久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

科學(xué)活動教案

時(shí)間:2023-07-30 15:06:41 教案 我要投稿

科學(xué)活動教案[優(yōu)秀7篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動教案[優(yōu)秀7篇]

科學(xué)活動教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象! 氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,深受小朋友的喜愛,我想何不利用氣球這一有利資源,從孩子感興趣的問題入手,進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設(shè)計(jì)了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒感知空氣能流動的特點(diǎn),知道被污染的空氣有害健康。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知空氣的流動性,知道被污染的空氣有害健康。

  難點(diǎn):從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

  2.養(yǎng)有盆景的自然角。

  3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

  活動過程:

  1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

  師:今天有個(gè)小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去!

  師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

  2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  (1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

  師提問:“氣球在用什么親你們?”

  師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的!

 。2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

  師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。我不能親小朋友了,心里真難受!”

  師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

  師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

  教師演示空氣污染多媒體課件。

  教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,盡量不要到人多擁擠的`一些公共場所去,如擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

  3.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>

  師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢? 幼兒分組討論。

  師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

  師:“什么能凈化空氣?” 幼兒回答完后放課件。

  教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了!薄皻馇?qū)殞,等你好了我們再來接你!?/p>

  師:“我心里感到特別高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。幫助別人是一件很快樂的事情。”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧!睆目诖锬贸鰷(zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

  4.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。

  (1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”

  師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

 。2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

 。3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動性,體驗(yàn)玩氣球的快樂;顒幼匀唤Y(jié)束。

  活動反思:

  本節(jié)活動我以孩子們?yōu)橹黧w,抓住了他們的好奇心、設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動孩子運(yùn)用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點(diǎn)。在“氣球小老鼠”游戲活動中,為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會,既鞏固了教學(xué)活動內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標(biāo)。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節(jié)中,個(gè)別孩子不能很好的將氣球吹起來,所以參與活動不是很積極,不能盡興的體驗(yàn)游戲的快樂,作為教師在以后組織活動前,應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展,為更好的開展活動做好充分的準(zhǔn)備!

科學(xué)活動教案 篇2

  《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分,是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動。 這個(gè)活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個(gè)階段,不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo),而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧,引導(dǎo)讓幼兒在自主的`探索活動中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

  活動目的:

  1、通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

  2、通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

  3、通過活動豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識經(jīng)驗(yàn):幼兒對各種紙有初步的認(rèn)識.

  2.各種紙作品了解紙制品。

  3.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

  活動過程:

  一、穩(wěn)定幼兒情緒:手指游戲《大拇哥》

  二、新課導(dǎo)入

  1、請幼兒欣賞各種紙做的作品,并將自己看到的東西講述給大家聽

  2、認(rèn)識各種紙

  ( 1)教師出示3種紙,并問孩子:“這是什么紙(了解名稱)?”

  (2)提出問題:“每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽,比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

  (3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

  三、操作活動

 。ㄒ唬哼\(yùn)沙

  1. 提出問題:如果請你們用紙來運(yùn)沙,你們會選哪一張紙?為什么?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動中注意的問題:

  運(yùn)沙時(shí)不能用手托,注意保持活動室的衛(wèi)生。

  4.幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

  5.說說我的發(fā)現(xiàn):

  a.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好,容易破。

  b.把紙折成容器運(yùn)沙更方便。

 。ǘ哼\(yùn)水

  1.提出問題:如果我們運(yùn)的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運(yùn)水。

  a.不把紙折成容器,你們能用它來運(yùn)水嗎?是不是所有的紙都行呢?

  幼兒嘗試運(yùn)水。

  b.如果折成容器來運(yùn)水,哪種紙折的容器最好?幼兒嘗試運(yùn)水。

  4.說說我的發(fā)現(xiàn):

  a.如果不將紙折成容器運(yùn)水,面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng),可以運(yùn)水,但是運(yùn)的水少,而且很容易破爛。

  b. 把紙折成容器后運(yùn)水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

  2、樂意參加活動,并體驗(yàn)樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置場景:長滿蘋果大樹

  2、紅綠黃籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶

  活動過程:

  一、觀察提問,情景導(dǎo)入

  師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,這些蘋果長在三棵蘋果樹上。今天,李老師要請你們摘蘋果,誰想先來摘呢?””

  師:“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果?”

  幼:“紅色”

  師“還有什么水果也是紅紅的?再請個(gè)小朋友來摘,這次請你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果!薄八耸裁搭伾?”

  幼:是綠色的。

  師:“什么水果是綠綠的?再請一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果!

  師:你們想想看,什么水果是黃黃的?

  二、出示籃子,演示找家

  師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,你們說說看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢?”

  幼:一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的

  師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”

  教師請個(gè)別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的.籃子里。”

  三、動手操作,蘋果找家

  師:“現(xiàn)在,請孩子們來摘蘋果,聽清老師的要求,摘一個(gè)蘋果,然后放到籃子里。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))

  活動延伸:

  師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎?

  幼:找到了。

  師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  尋找自己認(rèn)為是管子的東西。

  物資準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的管子;水、豆子等游戲材料;茶杯和茶。

  活動過程:

  一、幼兒操作,感知管子在顏色、形狀、長短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

  師:昨天我們小朋友都去尋找管子了,你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒,等會請你們找個(gè)好朋友一起去用小眼睛仔細(xì)地看一看,用小手摸一摸、捏一捏,把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方?

  1、幼兒操作比較。(教師和幼兒進(jìn)行個(gè)別交流)

  2、互相交流、學(xué)習(xí)在操作活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  師:誰來說說,你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的地方?

  請兩個(gè)小朋友一起來回答。(教師引導(dǎo)幼兒從管子的顏色、形狀、長短、粗細(xì)、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發(fā)起兩兩互動或全班互動)

  3、小結(jié)。

  師:我們小朋友真能干,發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方:顏色不一樣,有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……,形狀不一樣,用小手摸一摸,有些管子軟軟的會跳舞,有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的,有的摸起來光光的、滑滑的,放在一起比一比,還發(fā)現(xiàn)管子的長短不一樣,粗細(xì)也不一樣。這些管子真有趣,有很多不一樣的地方,但是,它們都有一個(gè)一樣的名字——叫管子。

  二、了解管子中間空,東西可以通過的本質(zhì)特征。

  1、通過游戲了解管子中間是空的。

  師:你們愿意和管子做游戲嗎?這里有水和管子,等會可以用水和管子做游戲;這里呢,還有豆子和管子,可以用豆子和管子做個(gè)鉆山洞的游戲;這里還有茶,能不能用吸管喝到茶,能不能用茶吹泡泡呢?小朋友輕輕地去找一個(gè)游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。

  2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的?你是怎么玩的?

  3、小結(jié):小朋友們真厲害,你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密:水、氣、彈珠都能從管子里面出來,管子中間是不是空的`呢?(空的)管子真奇妙,所有管子中間都是通的,里面空空的。

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途

  1、教師:在我們的周圍生活中,你在哪里也見到過管子?它們是干什么用的?

  2、播放多媒體課件。

  3、小結(jié):日常生活中管子的用處可多了,浴室有、洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,汽車上、摩托車上,還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等,給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它,比如血管、氣管、腸子等。

科學(xué)活動教案 篇5

  目標(biāo):

  1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

  2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  準(zhǔn)備:

  氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

  玩法說明:

  幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.觀察幼兒充氣的.方法,鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。

  2.氣球膨脹得過大時(shí),及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

  3.氣球充好以后,可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

  4.鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

  延伸活動:

  提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

  2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉,我們班還來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”

  (二)、初步了解。

  (1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

  B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

  C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

  (2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。

  (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的.音樂,婷婷是那個(gè)小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。

  (三)、游戲鞏固。

  “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩!

  老師:小鳥 幼兒:飛呀!

  小魚 游呀!

  小兔 跳呀!

  來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

  (四)活動結(jié)束。

  “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧!

  活動反思:

  在整個(gè)活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個(gè)活動中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉的基本種類。

  2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

  3.體驗(yàn)品茶的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

  2.茶葉制作過程的錄像。

  3.茶具一套,小茶杯每人一套。

  2.活動過程:

  1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

  (1)聊茶。師:小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎?有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識,與小朋友一起分享。

  (2)請幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

  (3)師:你們知道茶是怎么制作出來的嗎?(播放茶葉制作過程的錄像)

  小結(jié):制茶過程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

  2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

 。1)通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

  (2)師:今天老師帶來了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

  小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

  3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

  (2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過開水泡后,會發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來看看。

  小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后,又慢慢變回剛采下來的.樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

  4.品茶

  (1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

 。2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

  5.泡茶

  幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

  延伸

  繼續(xù)探究“茶”知識。

  游戲活動:茶館。

【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動教案[精選]07-25

科學(xué)的活動教案11-25

科學(xué)活動教案02-16

科學(xué)活動教案06-14

(精選)科學(xué)活動教案07-20

【經(jīng)典】科學(xué)活動教案07-20

[精選]科學(xué)活動教案07-26

科學(xué)活動教案(經(jīng)典)07-27

[經(jīng)典]科學(xué)活動教案07-29

科學(xué)活動教案【合集】07-24