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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-30 15:04:53 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案通用[10篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

大班社會(huì)教案通用[10篇]

大班社會(huì)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  一、教材分析

  1、選材源自園本課題的研究本學(xué)期我園正以區(qū)級(jí)課題《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》為契合點(diǎn)開(kāi)展綠色教育,根據(jù)我園的特殊地理位置,以保護(hù)黃浦江水資源為載體,讓孩子們從小關(guān)注水污染,從而激發(fā)起保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、選材源自新教材的創(chuàng)新實(shí)施本次活動(dòng)是我們大班組根據(jù)地區(qū)特色,利用黃浦江水資源,開(kāi)展"有用的水"的主題活動(dòng)。利用黃浦江地區(qū)資源,讓幼兒了解水污染的原因、積累保護(hù)水資源的方法。我們將從日常生活的細(xì)節(jié)入手,作為生活在黃浦江附近的居民,讓幼兒也能積極參與進(jìn)來(lái),以故事情節(jié)為線索,進(jìn)行大膽猜測(cè)想象,從而理解故事內(nèi)容。

  二、幼兒分析《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。作為我班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、想象能力、觀察事物及思考問(wèn)題方面還有欠缺。因此選擇《是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)》這篇故事,情節(jié)生動(dòng)有趣,我也通過(guò)預(yù)設(shè)一系列開(kāi)放的問(wèn)題,讓幼兒能大膽猜測(cè)、自由講述,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程也不斷激發(fā)幼兒去表現(xiàn)表達(dá)。

  三、價(jià)值分析

  1、關(guān)注水污染,樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。

  2、激發(fā)想象力、提升語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看猜猜講講中,理解故事內(nèi)容,追尋小鯉魚(yú)生病的原因。

  2、了解水污染的危害,樹(shù)立保護(hù)黃浦江水資源的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》課件

  活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入——理解故事——延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入操作手偶:小朋友好,我是貓醫(yī)生,這幾天,可把我忙壞了,森林里的很多小動(dòng)物都生病了,好了,不跟你們多說(shuō)了,我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病,再見(jiàn)。

  過(guò)渡:小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?我們一起去醫(yī)院看看吧。

  二、理解故事

  1、幼兒分段欣賞故事

  (1)欣賞第一段故事師:森林里的動(dòng)物們都怎么了?它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過(guò)渡語(yǔ):事實(shí)的真相是不是像我們小朋友猜的那樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

 。2)欣賞第二段(播放到小鯉魚(yú)氣喘吁吁的鏡頭)師:小鯉魚(yú)怎么了?為什么翻白肚皮了?

  教師適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒把思維定位在河水。(如小鯉魚(yú)生活在哪里?)過(guò)渡語(yǔ):那是不是像你們猜得那樣呢,我們趕快來(lái)看一下。

  (3)欣賞第三段師:哦,原來(lái)真的是河水有毒!那么河里怎么會(huì)有毒,這毒是怎么到河里的呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過(guò)渡語(yǔ):你們說(shuō)的都很有道理,我們接著往下看。

 。4)欣賞第四段過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物們請(qǐng)來(lái)了大黃狗警長(zhǎng)幫忙,那么我們小朋友今天也來(lái)做偵探,來(lái)幫幫大黃狗警長(zhǎng),好嗎?(好)師:那如果你是大黃狗警長(zhǎng),你會(huì)怎么做呢?(幼兒大膽猜測(cè)、自由講述)過(guò)渡語(yǔ):到底河里為什么會(huì)有毒?是誰(shuí)做的呢?是不是像你們說(shuō)的那樣的呢?大黃狗發(fā)現(xiàn)了新情況,我們一起往下看。

  (5)欣賞第五——第八段師:河水怎么會(huì)有毒的呢?是誰(shuí)做的呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):你們覺(jué)得大黑熊做得對(duì)不對(duì)?為什么?

  (讓幼兒理解:大黑熊有對(duì)也有錯(cuò),辦工廠為大家造汽車(chē)是好事,但辦好事也不能破壞周?chē)沫h(huán)境。隨便向河里排放污水,是有害大家身體健康的`。)師:我們有什么辦法幫幫大黑熊,讓它即能造汽車(chē)為大家做好事,又不污染河水呢?

 。ㄇ捌诮(jīng)驗(yàn):對(duì)污水凈化器的認(rèn)識(shí),知道其用途)過(guò)渡語(yǔ):最后故事到底怎么樣了呢,我們一起聽(tīng)一下。

 。6)欣賞最后兩段過(guò)渡語(yǔ):最后化工廠排出的廢水變干凈了。小動(dòng)物們喝了干凈的水身體也都好了,小鯉魚(yú)也回到了清清河里。大家都非常的高興。這么好聽(tīng)的故事我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。

  2、幼兒完整欣賞故事

  三、延伸活動(dòng)

  1、在我們幼兒園附近也有一條大河叫什么呀?(黃浦江)

 。、對(duì)于我們的黃浦江我們?cè)撛趺幢Wo(hù)它呢?(不亂扔垃圾、控制污水排放、農(nóng)藥和化肥的侵害等)

 。、有了我們小朋友這么多的好辦法保護(hù)我們的黃浦江,我們的黃浦江肯定會(huì)變得更干凈更美麗。

  附故事:

  是誰(shuí)毒害了小鯉魚(yú)森林里的動(dòng)物醫(yī)院,這幾天特別忙,小動(dòng)物都在排隊(duì)看病。小羊說(shuō):"我頭昏眼花,四肢無(wú)力。"小免說(shuō):"我也是這樣,而且還惡心難受,真想吐啊。"貓醫(yī)生聽(tīng)了大家的講述感到奇怪:"森林里小動(dòng)物生病的癥狀怎么都是一樣的呢?"這時(shí),護(hù)士小猴急急忙忙地從外面跑了過(guò)來(lái),只見(jiàn)它一邊跑一邊喊:"不好了,不好了,小鯉魚(yú)在河里翻白肚子了。"貓醫(yī)生聽(tīng)了立即背起急救箱向清清河奔去。

  到了河邊,只見(jiàn)小鯉魚(yú)氣喘吁吁地說(shuō):"河里有毒,大家不能再用河水了。說(shuō)完,小鯉魚(yú)閉上了眼睛。小動(dòng)物們趕忙把小鯉魚(yú)從河里救起來(lái),放在干凈的水盆里。貓醫(yī)生立刻進(jìn)行化驗(yàn),果然河水有毒。

  大家馬上到警察署報(bào)了案。大黃狗警長(zhǎng)接到報(bào)案后緊鎖眉頭在思考:"是誰(shuí)想毒害小鯉魚(yú)呢?我一定要偵破此案。"晚上,銀色的月亮普照著整個(gè)森林。大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士埋伏在清清河邊的草叢里,瞪著兩眼巡視著周?chē)。半夜里,清清河里有一股黑水在流?dòng),大黃狗警長(zhǎng)和大黑狗警士馬上沿著這股黑水向上游追去。

  追到上游,發(fā)現(xiàn)黑水原來(lái)是從一家化工廠里流出來(lái)的。大黃狗警長(zhǎng)立刻明白了,馬上叫大黑狗警士將化工廠的廠長(zhǎng)大黑熊招來(lái)。

  大黑熊看到大黃狗警長(zhǎng)奇怪地問(wèn):"找我干什么?"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō):"你知道小鯉魚(yú)差一點(diǎn)被誰(shuí)害死嗎?"大黑熊說(shuō):"我可沒(méi)有害死小鯉魚(yú)。"這時(shí),貓大夫拿出了河水化驗(yàn)單說(shuō):"你看,是你化工廠排出的廢水有毒,差一點(diǎn)害死小鯉魚(yú)。"大黑熊著急地說(shuō):"我可不知道廢水有毒,我想廢水放進(jìn)河里會(huì)流掉的,誰(shuí)知會(huì)發(fā)生這樣的事。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō):"你辦工廠為大家造汽車(chē)是好事,但辦好事也不能破壞周?chē)沫h(huán)境。隨便向河里排放污水,是有害大家身體健康的。"大黑熊說(shuō):"對(duì),對(duì),難怪森林里的動(dòng)物最近都在生病,我也感到不舒服呀。原來(lái)是我害了大家,害了小鯉魚(yú),真對(duì)不起,我向大家賠理道歉。"大黃狗警長(zhǎng)說(shuō):"現(xiàn)在你趕快停止生產(chǎn),請(qǐng)環(huán)境保護(hù)專家設(shè)計(jì)處理污水的裝置,將污水變成干凈的水后,才能排放到河里,這樣就不會(huì)影響大家的身體健康了。"大黑熊說(shuō):"我一定照辦,馬上改正錯(cuò)誤。"過(guò)了幾天,化工廠排出的廢水變干凈了。小鯉魚(yú)在貓大夫的精心治療下也恢復(fù)了健康。大家高高興興地讓小鯉魚(yú)又回到了清清河里。

  活動(dòng)反思:

  1、通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

  3、作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班社會(huì)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察講述的過(guò)程中,體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛(ài)。

  2、樂(lè)于參與活動(dòng),感受愛(ài)的意義。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT,人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張(虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛(ài)的歸納、小老虎愛(ài)的歸納、愛(ài)是相互的)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛(ài)”的已有經(jīng)驗(yàn)。

 。1)出示PPT1“愛(ài)心圖”,提問(wèn):這表示什么?愛(ài)是什么?

  (2)小結(jié):愛(ài)就是可以在一起,互相關(guān)心,互相照顧,愛(ài)是相互的。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小老虎家愛(ài)的故事,聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛(ài)的故事呢?

  2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一,從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是給它吃,就是關(guān)心它,照顧它。

 。1)出示PPT2,提問(wèn):這是一只剛剛出生不久的`小老虎,猜猜它在哪里呢?

 。2)出示PPT3、PPT4,提問(wèn):瞧,虎爸爸虎媽媽可忙了,他們會(huì)忙些什么呢?

 。3)虎寶寶出生后,虎爸爸、虎媽媽真忙碌,真辛苦,可他們臉上總是掛著幸福的微笑,這是為什么呢?

 。4)小結(jié):原來(lái)愛(ài)就是給它吃,關(guān)心它、照顧它。(出示歸納圖一)

  3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二,從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛(ài)就是一種愿望,有時(shí)也會(huì)吵架。

  這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢?(老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外),提問(wèn):什么叫與眾不同?

 。1)出示PPT5、PPT6,(講故事:虎媽媽可不樂(lè)意---就畫(huà)橫條紋),提問(wèn):虎爸爸虎媽媽為此吵了起來(lái),他們都在說(shuō)些什么呢?

  (2)小結(jié):雖然他們吵架,想法不一樣,但都表示愛(ài)小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)會(huì)是一種愿望,有時(shí)還會(huì)吵架。(在歸納圖一上展示心愿卡)

  4、通過(guò)自主操作和觀察講述小老虎的條紋,大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)小老虎愛(ài)的意義。

 。1)爸爸媽媽愛(ài)小老虎,那小老虎愛(ài)它的爸爸媽媽嗎,我們一起來(lái)看一看。

 。ǎ。┏鍪綪PT6聽(tīng)故事(小老虎好難過(guò)----可怎么辦呀),大家為小老虎想想該怎么辦?怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢?

 。2)繼續(xù)故事,(小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫(huà)起了條紋),提問(wèn):小老虎準(zhǔn)備畫(huà)條紋,它會(huì)怎么畫(huà)呢?

 。3)幼兒討論后自主繪畫(huà),畫(huà)完后交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己這樣畫(huà)的理由。

 。4)出示PPT7:故事中的虎寶寶把自己畫(huà)成了什么樣?

  (5)虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣?從哪里看出來(lái)的?

  (6)虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎?為什么?

 。7)小結(jié):原來(lái)虎寶寶因?yàn)閻?ài)爸爸媽媽所以給自己畫(huà)上了方格子,真是一只聰明懂事有愛(ài)心的小老虎(出示歸納圖二“愛(ài)心”),他既滿足了爸爸的愿望,又滿足了***愿望,爸爸媽媽真開(kāi)心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?

  5、講述故事結(jié)尾,感知大家對(duì)小老虎的愛(ài)。

 。1)出示PPT8、PPT9,講故事,提問(wèn):在方格子上可以玩什么游戲呢?

  小結(jié):愛(ài)可以大家在一起玩游戲。

 。2)出示PPT10、PPT11,講故事,提問(wèn):下雨了,發(fā)生了什么事?虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛(ài)小老虎嗎?你們還會(huì)愛(ài)小老虎嗎?為什么?

 。3)小結(jié):虎爸爸虎媽媽和大家愛(ài)的不僅僅是他身上的方格子,更愛(ài)他的聰明懂事,愛(ài)他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛(ài)心。所以我們說(shuō),愛(ài)是相互的,你愛(ài)我,我也愛(ài)你。(出示歸納圖三“兩顆愛(ài)心”)

  6、結(jié)束延伸:幼兒自主閱讀繪本。

大班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫(huà)。

  2.激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

  2.糨糊、水彩筆或者油畫(huà)棒;

  3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈),我的小手放放好(放放 放放好)。

  二、視頻展示

  1.基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些圖形,我們啊,一起來(lái)看一看是哪些圖形寶寶呢?提問(wèn):有哪些圖形寶寶呢,看看小朋友都認(rèn)識(shí)不?

  幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶!它們還會(huì)變魔術(shù)呢?它們?cè)谝黄疬能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫(huà)呢?

  幼兒:想

  2. 圖形創(chuàng)意畫(huà)展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫(huà)的。來(lái),我們一起來(lái)看一看,小朋友這幅圖片上都有什么。坑變海盒◆~(yú)師:那小朋友和老師一想來(lái)看看小魚(yú)是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

  師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來(lái)看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚(yú)的身子和尾巴。

  師:圓形寶寶變成了什么?幼兒:小魚(yú)的眼睛。

  師:小朋友們真的太棒了,我們?cè)賮?lái)看一幅圖,哪個(gè)小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

  師:那哪個(gè)小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

  幼兒:三角形、正方形、長(zhǎng)方形師:我們班的`小朋友都非常棒,也非常的聰明。

  師:那我們一起來(lái)看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

  師:長(zhǎng)方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門(mén)。

  師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

  3. 小朋友自己動(dòng)手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖,F(xiàn)在!老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)跟老師一起制作一幅圖形畫(huà)。

  讓兩個(gè)小朋友上來(lái)拼圖形。

  三、自主設(shè)計(jì):我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會(huì)老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫(huà),小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

  1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

  2.放音樂(lè)《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒身主設(shè)計(jì),作畫(huà);

  3.老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種漂亮的圖畫(huà);

  4.對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  四、作品展示:我真棒

  1.評(píng)出優(yōu)秀作品。

  2. 表?yè)P(yáng)作出優(yōu)秀作品的小朋友

  五、活動(dòng)延伸

  1.通過(guò)復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識(shí)了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識(shí)。

  2.通過(guò)組圖活動(dòng),小朋友們提高了動(dòng)手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

  3.通過(guò)創(chuàng)意大比拼,簡(jiǎn)單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來(lái)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中孩子們的情緒很好,繪畫(huà)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,難點(diǎn)在涂色部分上,這需要幼兒既能畫(huà),又能自己表達(dá)畫(huà)的意思,合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度,孩子們特別專心,練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真,孩子們畫(huà)得可真不錯(cuò)! 可見(jiàn),幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受,既增強(qiáng)了孩子的興趣,又能提高繪畫(huà)效果。這種繪畫(huà)形式可多給幼兒接觸,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了說(shuō)話練習(xí)。

大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流分享中了解蒙古族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊、PPT“少數(shù)民族的風(fēng)情”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶已有的經(jīng)驗(yàn),引出內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)講講知道自己的少數(shù)民族。

  1.師:誰(shuí)知道什么叫少數(shù)民族?你知道哪些民族?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的、有節(jié)奏的聲音說(shuō)說(shuō)你知道的少數(shù)民族的名字。(要求是用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō),那么用什么樣的節(jié)奏呢,最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏,比如老師先有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。)

  2.出示地圖:剛才小朋友說(shuō)了好多少數(shù)民族,看,它們就分布在我們偉大祖國(guó)的四面八方,除了小朋友說(shuō)道到,你們看,還有其他的哪些少數(shù)民族?(讓幼兒簡(jiǎn)單知道一些其他的少數(shù)民族)

  3.這么多的少數(shù)民族,你們知道一共有多少個(gè)嗎?(用數(shù)字表示出來(lái))

  4、總結(jié):哇!祖國(guó)真大啊,原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了,每個(gè)民族都有它們不同的'風(fēng)俗習(xí)慣和特色,藏著好多好多有意思的秘密。

  二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí):了解維吾爾族、蒙古族兩個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  師:前幾天,老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族,今天請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn),輕輕的商量下派個(gè)代表上來(lái)介紹。(把幼兒分為兩大組,每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃穿住、運(yùn)動(dòng)、人土風(fēng)情等方面介紹)。

  1、第一組幼兒代表介紹:維吾爾族

  ①幼兒介紹維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

  ②放PPT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  服裝:式樣寬松、灑脫,色彩對(duì)比強(qiáng)烈

  維吾爾族的姑娘:維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美,梳細(xì)發(fā)長(zhǎng)辮。

  維吾爾族的花帽:是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一,四楞小花帽。

  舞蹈:他們是一個(gè)能歌善舞的民族,女孩子擅長(zhǎng)扭脖子,男孩子一般單膝著地,會(huì)聳肩膀,女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。

  教師:讓我們帶上四楞帽子,一起來(lái)跳一段維吾爾族舞蹈吧。(播放音樂(lè)背景,幼兒學(xué)做一些基本的動(dòng)作)

  特產(chǎn):維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族,他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢,知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎?(產(chǎn)葡萄)維吾爾族是我們中國(guó)的最大的葡萄生產(chǎn)基地,除了葡萄你們還知道有那些嗎?(哈密瓜,巴丹木,無(wú)花果,葡萄香梨)。

  2、第二組幼兒代表介紹:蒙古族(找一找地圖上在哪里插上紅旗)

 、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。

 、诜臥PT提升,梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)(PPT)

  服裝:長(zhǎng)袍,腰帶,靴子。蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易,搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也有很多。

  蒙古人還有摔跤,獻(xiàn)哈達(dá),敬酒,敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣,(最老愛(ài)幼、老師介紹禮貌用語(yǔ),幼兒學(xué)蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)(跟音樂(lè)學(xué)騎馬的動(dòng)作)

  三、結(jié)束部分,繼續(xù)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣。

  1.教師:今天我們知道了這2個(gè)民族的知識(shí),了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn),除了這2個(gè)你還了解其他的民族嗎?每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣,我們一起來(lái)看看。(諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體,邊看教師簡(jiǎn)單的說(shuō)明)

  2.小結(jié):這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人,我們五十六個(gè)民族生活在一起,一起勞動(dòng),一起唱歌跳舞,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,共同建設(shè)我們的國(guó)家。

大班社會(huì)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過(guò)失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性,發(fā)展幼兒的人際交往智能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

  2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出主題

  師:小朋友,你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?

 。ㄐ〗Y(jié):過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)

  師:讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū),名字就叫《禮物》。

  二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

  師:(出示第一幅圖)這是貝貝,這是小豆子,今天是貝貝的生日,貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什么禮物呢?

  師:小豆子看見(jiàn)了很喜歡,也很想玩,貝貝自己還沒(méi)玩過(guò),又是新玩具,貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法,并說(shuō)明理由。)

  師:貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩,可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

  師:(請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)

  師:玩具被小豆子不小心弄壞了,現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?

  (先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理,再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜,并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

  師:(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。

  (鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)

  師:這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上,有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

  師:小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

  師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

 。ㄓ谜故居變合氤龅母鞣N各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

  師:就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候,教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封,出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

  師:貝貝要原諒小豆子,可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?

 。ń處熅桶缪菪《棺,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

  師:(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  師:(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是一匹修好的小斑馬,還有好多好多的愛(ài)心,誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心:教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

  師:(小結(jié))原諒多么美好!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事,我們就該原諒他。

  活動(dòng)反思

  集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng),為了提高互動(dòng)的有效性,同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng),不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,并逐步改善。

  第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯,“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外,活動(dòng)中完全沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求,如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。

  第二次試教雖然沒(méi)有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果,但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論,哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理,因此,貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的`心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

  第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo),難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng),這次我用了激將的語(yǔ)言:“剛開(kāi)始想辦法比較容易,越到后面就越難,看看哪些小朋友不怕困難,還能想出好辦法來(lái)! 既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。

  在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上,第四次時(shí)我又做了一些微調(diào),教學(xué)效果比較滿意。

  總結(jié)四次教學(xué),自己采用的有效回應(yīng)策略包括:

  1.提醒

  如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí),有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物,就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料,但一想,首先,幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很;其次,這個(gè)問(wèn)題很必要,能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情,可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō):“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢?”這樣一提醒,幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

  2.鼓勵(lì)

  前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí),我覺(jué)得這些辦法太一般,沒(méi)有給予積極回應(yīng),結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當(dāng)幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí),我大聲肯定了他的說(shuō)法:“真正的水是能滅火的,喝杯水也許能滅了心理的怒火,是一個(gè)好辦法!庇械挠變赫f(shuō)“弄壞了同伴的玩具,可以先告訴媽媽,再賣(mài)個(gè)玩具給他”時(shí),我馬上說(shuō):“我很欣賞你的辦法,我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的,這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí),真的應(yīng)該求助大人,聽(tīng)聽(tīng)他們的主意。”幾次鼓勵(lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心,也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí),幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是教師的激勵(lì),如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法,幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

  3.提升

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考,促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說(shuō)“生氣了,火,好多好多火”時(shí),我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時(shí),追問(wèn)“這是什么火”,鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述,幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí),我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn),激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

  4.挑戰(zhàn)

  第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵(lì)式語(yǔ)言就是這種策略,當(dāng)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性時(shí),一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

  附:故事《禮物》

  有個(gè)幼兒名叫貝貝,這天貝貝過(guò)生日,他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校,要與教師和朋友們一起分享。打開(kāi)禮物盒一看,是一匹漂亮的玩具小斑馬,貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩,問(wèn)貝貝借,這可怎么辦呢?貝貝想來(lái)想去:還是決定與朋友分享,還是將玩具借給了小豆子玩。

  可是,不久,貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲,轉(zhuǎn)頭一看,“不好”,小豆子不小心打破了小斑馬,貝貝心理又氣又急,臉漲得通紅,這可是新玩具,越想越氣的貝貝,怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒,一直冒到了天上,看著火冒三丈的貝貝,小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信,信中有一枚心形,心形上寫(xiě)著兩個(gè)字“原諒”,聰明的貝貝馬上明白了,教師是讓我愛(ài)小豆子,要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子,說(shuō)也奇怪,他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了,兩個(gè)朋友又握手言和了。

  正在貝貝高興的時(shí)候,一個(gè)更大的禮物在等著他,貝貝打開(kāi)禮物盒一看,是修好的小斑馬和許多的愛(ài)心,貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物,那就是教師的愛(ài)、爸爸媽媽的愛(ài)、小豆子的愛(ài),還有許多朋友們的愛(ài)。

大班社會(huì)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種各樣的票中含有的信息,知道票方便了人們的生活。

  2、收集、欣賞生活中各種各樣的票,根據(jù)不同的用途給票分類(lèi)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖:《各種各樣的票》

  2、《以前生活中的票》PPT

  3、幼兒和教師共同收集的各種各樣的票:公園票、車(chē)票、電影票、購(gòu)物票等等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒參觀和討論收集的各種票,感受票的豐富。

  1、師:老師和小朋友一起收集了很多的票,現(xiàn)在讓我們來(lái)參觀一下吧!

  2、師:你們見(jiàn)過(guò)這種票嗎?(公共汽車(chē)票票)看看票上有什么?它有什么用處呢?

  3、師:除了電影票,你還知道什么票呢?

  4、和同伴交流自己帶來(lái)的票:你帶的是什么票?它是什么樣子的?票上印了什么?請(qǐng)你和邊上的小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹收集的票。

  6、總結(jié):生活中的票是各種各樣的,票上有字,有圖案,不同的票有不同的用處。車(chē)票是乘車(chē)用的、電影票是看電影的,發(fā)票是買(mǎi)東西給的等等。

  二、欣賞郵票和以前生活中的票。

  1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的.票,還有什么票呢?我們一起來(lái)看一下。

  2、出示PPT:這是什么票?(郵票)有什么用?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)郵票是什么樣子的?

  3、師小結(jié):郵票是用來(lái)寄信件的,郵票上有許多美麗的圖案,這些圖案能讓我們欣賞到不同的人物、建筑、風(fēng)景等。郵票上的數(shù)字表示它的價(jià)錢(qián)。有的郵票上有印戳,告訴人們蓋了印戳的郵票以后就不能使用了,可以用來(lái)收藏。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞飯菜票、糖票、布票等。

  師:以前人們的生活沒(méi)有現(xiàn)在這么好,有的東西只有用票才能買(mǎi)到,像做衣服的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去買(mǎi);現(xiàn)在生活越來(lái)越好,東西越來(lái)越多,這些票就被廢除了。

  三、給票進(jìn)行分類(lèi),進(jìn)一步了解票的多樣。

  1、師:我們認(rèn)識(shí)了那么多的票,老師想請(qǐng)你們根據(jù)票的不同的用處來(lái)分分類(lèi),想一想可以怎么分呢?

  2、師:你覺(jué)得可以按什么特征分類(lèi)?(形狀、大小、用途等)

  3、幼兒分組將票分類(lèi)。

  四、為自己班的游戲內(nèi)容制作票。

  1、和幼兒討論玩什么游戲需要用到“票”。

  2、分工設(shè)計(jì)。

  3、教師、幼兒進(jìn)行票的展示、交流。

大班社會(huì)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解圖書(shū)館借閱圖書(shū)的基本規(guī)則。

  2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做,引導(dǎo)幼兒遵守圖書(shū)館規(guī)則。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《我們的小書(shū)城》。

  2、幼兒操作材料:圓形卡紙、筆、每組一張《圖書(shū)館規(guī)則》。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天我們班來(lái)了位神秘的新朋友,想認(rèn)識(shí)嗎?

 。ǘ┯^看課件,了解圖書(shū)館規(guī)則

  1.課件片斷一:愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

  師:你看到了什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?

  幼:有人看書(shū)時(shí)亂涂亂畫(huà);不對(duì),破壞圖書(shū)。

  師:那我們應(yīng)該怎么做呢?

  小結(jié):看書(shū)時(shí)要愛(ài)護(hù)圖書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的翻,這樣圖書(shū)才更愿意和我們做朋友。

  兒歌:圖書(shū)圖書(shū)人人愛(ài),保護(hù)圖書(shū)一起來(lái)。

 。ㄕn件)

  師:好,跟圖書(shū)管理員接著參觀吧

  2.片斷二:安靜閱讀。

  師:這些小朋友看書(shū)時(shí)在做什么?對(duì)嗎?幼:大聲講話,安靜看書(shū)。

  小結(jié):你所說(shuō)的真好,要安安靜靜看書(shū),不大吵大鬧,不影響別人。

  兒歌:圖書(shū)館里要安靜。

 。ㄕn件)

  師:接下來(lái)在哪兒,一起來(lái)看一看

  3.片斷三:借閱圖書(shū)。

  師:這些小朋友拿著書(shū)在做什么?人多的時(shí)候他們是怎么做的?

  幼:登記,排隊(duì)

  小結(jié):在圖書(shū)館借書(shū)一定要出示借書(shū)卡,讓管理員登記你借的'書(shū)名,看完了還要去登記,人多是要排隊(duì),不然會(huì)給大家?guī)?lái)麻煩。

  兒歌:借書(shū)要有借書(shū)卡。

 。ㄕn件)

  師:這些小朋友排好隊(duì)借書(shū)看了,我們繼續(xù)參觀吧。

  4.片斷四:整理圖書(shū)。

  A:看完書(shū)了,小朋友是怎么做的?對(duì)嗎?幼:亂放,不對(duì)。

  B:我們應(yīng)該怎么做?幼:整理好;給圖書(shū)排個(gè)隊(duì)。

  小結(jié):

  看完書(shū)要放回原處,給圖書(shū)排個(gè)隊(duì),就象剛才那些小朋友一樣。

  兒歌:看完圖書(shū)放放好,圖書(shū)回變更美麗。

  (課件)

 。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒念念兒歌,鞏固圖書(shū)館規(guī)則。

  師:你們平時(shí)看書(shū)時(shí)候能做到嗎?我們一起來(lái)看一看。

  2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。

  師:除了這些,看書(shū)時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

  幼:排隊(duì);整理椅子、書(shū);一頁(yè)一頁(yè)翻;安靜地看書(shū);出示借書(shū)卡;修補(bǔ)。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒討論。

  師:我們班也有一個(gè)休閑書(shū)屋,在這里看書(shū)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。

  (五)以小組為單位,制作標(biāo)志。

  1、提問(wèn):你們說(shuō)的真好,那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書(shū)館里的規(guī)則并自覺(jué)遵守這些規(guī)則呢?

  師:我們一起幫我們班的休閑書(shū)屋制作一些標(biāo)志,好嗎?

  2、操作要求

  請(qǐng)幼兒以小組為單位討論,組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志;相好后畫(huà)在圓形卡紙上,需要寫(xiě)說(shuō)明的幼兒請(qǐng)老師幫忙;最后組長(zhǎng)把畫(huà)好的標(biāo)志貼在《圖書(shū)館規(guī)則》上。

大班社會(huì)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

  2、愛(ài)媽媽,樂(lè)于幫媽媽做力所能及事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

  2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

  材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的'勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:

  “媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛(ài)媽媽?”“怎樣讓媽媽知道你愛(ài)她,你懂事了?”

  2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話、錄音等)

  3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

  觀察重點(diǎn):

  1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

  2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,引導(dǎo)愛(ài)的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。

大班社會(huì)教案 篇9

  災(zāi)難不斷,我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了,縱觀世界風(fēng)月,災(zāi)難重重,這不是上天的報(bào)復(fù),這是人類(lèi)還沒(méi)覺(jué)醒,也許您正在上班,也許您正在睡覺(jué),也許您正開(kāi)車(chē)在路上,身邊的一切那樣安詳,那樣順其自然,難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震,西南的干旱,東北的洪水,甘肅的泥石流,難道這種種都還沒(méi)讓我們,沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案,讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋(gè)好榜樣,為社會(huì)盡一份力,保護(hù)我們的地球家園吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

  如何突破重點(diǎn):

  我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  如何突破難點(diǎn):

  我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。

  教師出示一張報(bào)紙,提問(wèn):(1)這是什么?(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?

  教師小結(jié):報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。

  (活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題:你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)

  2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》,感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法:故事教學(xué)法)

  (1)師:報(bào)紙真好,能給我們帶來(lái)那么多好處,請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。

  (2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的.煩惱》,充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。

  (為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒,故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象,給幼兒一種直觀的印象,再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

  3、根據(jù)故事情節(jié),教師和幼兒共同討論:

  (1)報(bào)紙最喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?為什么? (2)小朋友該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?如果你有一張報(bào)紙,你該怎樣對(duì)待它?

  教師教育幼兒:看完的舊報(bào)紙也要好好利用,不能扔掉。

  (這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論,讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙,以引出下一環(huán)節(jié)。)

  4、嘗試操作,能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

  ( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論:用舊報(bào)紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師:今天,請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào),要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字?纯茨膫(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)!(3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào):請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

(4)、交流小報(bào)內(nèi)容:請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。

  (這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),先通過(guò)讓幼兒自己討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的,老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作,以培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)

  5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班社會(huì)教案 篇10

  【活動(dòng)目的】

  1.幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會(huì)溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。

  2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人二只透明杯,小匙一把、彩筆一支。

  桌上備有:奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干。

  教師備:大燒杯二只,攪拌棒,清水若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、運(yùn)用博士爺爺?shù)膩?lái)信,引起幼兒的嘗試興趣

  師:小朋友,博士爺爺又給我們來(lái)信了。信中說(shuō),他最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友也來(lái)試試,好嗎?

  二、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品,便于幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)

  1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀每一組的實(shí)驗(yàn)用品。

  師:博士爺爺給我們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品,但每組的實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的,現(xiàn)在,我們就一起來(lái)參觀。

  2.參觀后,幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實(shí)驗(yàn)用品的一組坐下。

  3.幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

  提問(wèn):你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品?

  (如幼答:我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖)

  4.提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

  三、幼兒初次嘗試

  1.請(qǐng)小朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放人你的半杯清水中,輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

  教師巡回指導(dǎo)、觀察。

 、僖龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

  ②幫助個(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使其獲得嘗試的'喜悅。

  ③對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求,要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

 、偬釂(wèn):在實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (幼兒答:糖放在水中,不見(jiàn)了。黃沙放在水中,沉在水底)

 、谔釂(wèn):哪些物品會(huì)在水中不見(jiàn)?

  (奶粉、鹽、糖)

  小結(jié):奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了,我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

  ③提問(wèn):哪些物品不會(huì)溶解于水呢?(黃沙、水泥)

  ④教師做水泥在水中的實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來(lái)辨別水泥是否溶解于水。

  4.發(fā)展思維。

 、龠有哪些東西會(huì)溶解于水?

  (冰、味精……)

  ②還有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

  四、幼兒再次嘗試,初步了解飽和現(xiàn)象

  1.請(qǐng)幼兒先用彩筆在杯上做水位標(biāo)記。

  2.請(qǐng)小朋友把會(huì)溶解于水的物品任取一樣放入清水杯中,你看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  3.教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒多放一些實(shí)驗(yàn)物品,使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

  4.匯報(bào)嘗試結(jié)果。

 、偬釂(wèn):實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (水位升高了,鹽不再溶解于水……)

 、跒槭裁磿(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

  (幼兒答:因?yàn)辂}增加了,而水沒(méi)有增加。)

 、塾惺裁崔k法來(lái)解除飽和現(xiàn)象呢?(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、想出既簡(jiǎn)單又方便的辦法)

  延伸活動(dòng):針對(duì)幼兒想出的辦法去嘗試,是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象?

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