實用的美術教案[實用5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的美術教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　一、教材分析

　　本課的主題紐帶是借助乘車旅行的生活體驗，以變化的場景畫面去表現(xiàn)風景。踏遍祖國千山萬水，飽覽中華壯美山河，描繪華夏美好畫卷，是我們發(fā)自內(nèi)心的向往和追求。乘上列車去畫畫，給了我們一個去欣賞風光、描繪美景、暢談感受的自然情境。試想懷揣著寫生采風想法乘上列車，置身在火車車窗旁，沿途的風光地貌像畫卷般展開，像畫幅般變換，讓人不禁想要提筆記下旅程的見聞，而目的地的美景更令人神往。將大家旅行的回憶和愿望都聯(lián)系起來的情境，統(tǒng)領著學生在積極的情感體驗中欣賞和表現(xiàn)祖國美好的山河。在看一看、說一說、想一想、畫一畫的活動中培養(yǎng)學生對風景的敏銳觀察和主觀表現(xiàn)，升華出熱愛祖國的美好感情。

　　教材在導語后選擇了中國現(xiàn)代畫家的三幅作品，借以給如何表現(xiàn)風景中的山川、河流、天空、樹木、民居提供范例欣賞;為風景畫的構圖層次、色彩烘托、情境點綴等提供參考;為學生大膽表現(xiàn)出心中的美好回憶創(chuàng)設藝術殿堂般的氛圍。三幅作品的內(nèi)容選擇既考慮了概括性地表現(xiàn)不同地域的景色特點：處于北方的`長城和堰塞湖、華東地區(qū)的黃山和西南地區(qū)的漓江山水，又注重了中國山水寫意畫的不同表現(xiàn)風格。

　　教材中學生作品雖然只選四幅，但是考慮了幾個不同的層面。首先是內(nèi)容上既選擇了表現(xiàn)著名風景的作品，也選擇了表現(xiàn)平凡小景的作品，以便教師在教學生時從不同的角度啟發(fā)和引導。其次在表現(xiàn)形式上包含了彩色筆、油畫棒和水粉畫等三種方法，便于學生參照選擇適于自己的工具材料。再次是以拓展的形式選登了一幅學生合作的作品，可以結合第10課《我的朋友》和第14 課《繁忙的大街》所學習的內(nèi)容合作創(chuàng)作一幅體現(xiàn)集體感受的作品。

　　二、教學思路

　　本課和《繁忙的大街》組成了一個深入主題完成“造型·表現(xiàn)”的小單元。

　　采用“情境游戲—欣賞領略—嘗試表現(xiàn)”的教學策略。組織開火車的趣味游戲將學生帶入本課的情境中，將祖國美麗風光欣賞串連在旅程中，激發(fā)學生的審美體驗和創(chuàng)作欲望。再嘗試選擇印象深刻的山、水、建筑并描繪出來。鼓勵學生自主表現(xiàn)對風景的感受和理解，不必灌輸法則�？赏ㄟ^對中國畫和學生作品的賞析進一步調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情和思路。既可以表現(xiàn)名山大川，也可以畫平凡小景，關鍵是在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中體驗發(fā)現(xiàn)美的樂趣。學生的作品可以組合到一幅大畫中進行展示，從視覺效果上提升共繪祖國美麗畫卷的豪情。

　　也可以采用“嘗試表現(xiàn)—欣賞領略—情境游戲”反向表現(xiàn)的教學策略先讓學生充分表現(xiàn)自己心目中留下的美好印象，再結合欣賞進行補充完善，最后在情境中完成體驗。

　　第一種方式適合旅行體驗較為陌生或自我表現(xiàn)意識不夠強烈的學生，后一種方式適合剛剛完成旅行體驗或自我表現(xiàn)欲較強的學生。

　　三、教學建議

　　(一)交流認知，進入情境

　　出示中國版圖，教師：認識它嗎?中國，我們的祖國母親。

　　同學之間交流討論：你去過中國哪些地方?看到了什么景色?有什么感受?你還想去哪兒觀光?

　　教師：我們可愛的祖國幅員遼闊、江山如畫，今天有一位好朋友要帶我們一起去描繪

　　祖國的美好畫卷。它是誰呢?課件出示火車動畫�；疖囈�出發(fā)了，我們一起轉動車輪。

　　(二)風光掠影，感受情境

　　第一站看山，如：安徽黃山、湖南張家界、桂林山水、珠穆朗瑪峰、長江三峽。

　　第二站看水，如：三亞熱帶海濱、新疆天山天池、四川九寨溝、貴州黃果樹瀑布。

　　第三站看植被，如：西雙版納的熱帶雨林、大興安嶺原始森林、婺源油菜花田野。

　　第四站看建筑，如：北京長城、西藏布達拉宮、皖南古村落、內(nèi)蒙古草原蒙古包、蘇州水鄉(xiāng)周莊、香港維多利亞港。

　　(三)嘗試表現(xiàn)，交流反饋

　　山石、樹木、街道、建筑、庭院、森林、原野、草原、天空、云霧、雨雪、江湖、海洋都是風景畫的內(nèi)容，嘗試在作業(yè)紙上用線或者用色畫一個印象深刻的景物，如一座山、一個湖、一座亭子、幾棵樹。

　　交流反饋：說一說你畫的是什么，有什么特色。教師鼓勵學生勇敢地表現(xiàn)，用大膽的筆觸或色彩畫出自己的感悟。

　　(四)欣賞提升，創(chuàng)作激情

　　欣賞名家名作，看看大畫家是怎樣表現(xiàn)山、水、建筑的。課件出示《古塞新潮》、《漓江情》、《黃山朝暉》、《周莊》、《杏花春雨江南圖》等作品。

　　小畫家也不甘示弱，看看學生作品。課件出示《桂林山水》、《彩虹》、《漂亮的房子》等作品。你喜歡哪一張，為什么?

　　小火車帶領大家瀏覽了祖國的大好河山，早就等不及想看我們的畫了呢，讓我們拿起手中的畫筆，和大畫家小畫家們一起描繪祖國的美景，表達對祖國母親的愛!

　　作業(yè)要求：你見到過祖國的哪些美麗景色?畫一幅風景畫，表現(xiàn)祖國美好的山河。

　　(五)作品展示

　　學生將完成的作品貼入小火車背景圖版的車窗里展示。哪個同學愿意介紹一下自己的畫?或者你喜歡哪幅畫，說說為什么�？吹叫』疖嚌M載著這么多我們的作品，你有什么感受?

　　(六)拓展升華

　　讓我們欣賞著祖國的畫卷，在歌聲中祝福祖國永遠富強、美麗。課件播放歌曲《我們的祖國》。

　　四、評價建議

　　1. 是否對自然美景感興趣。

　　2. 能否感悟美景中的形象元素，如線條、色彩、層次等。

　　3. 能否大膽描繪景物，組合成一幅較有情趣的風景畫。

　　4. 能否與同學交流順暢合作密切。

美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、指導學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　2、引導學生認識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

　　3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。

　　學習重點、難點：

　　學生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進行作品創(chuàng)作。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙

　　學生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）

　　2、每天早晨上學時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？

　　3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）

　　4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）

　　二、發(fā)展階段

　　1、早晨是坐交通工具來學校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）

　　2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）

　　3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）

　　游戲：聽一聽，猜一猜（課件）

　　我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）

　　車輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）

　　4、指導學生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）

　　5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學生的眼界，激發(fā)學生的想象力。

　　三、作業(yè)階段

　　這是我們學校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的.交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？

　　要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

　　盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

　　3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

　　4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

　�。ㄗⅲ阂部梢龑�學生獨立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結合起來。）

　　四、展評階段

　　1、游戲：擺一擺，想一想

　　用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學生粘貼時注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）

　　說一說，評一評（自評、互評、點評結合）

　　五、拓展階段

　　如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進行交通法規(guī)教育）

　　人和車，靠右行

　　過街要走斑馬線

　　紅燈停，綠燈行

　　交通順暢好心情

　　六、收拾整理

　　提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在操作與欣賞中表達對烏云滾滾的感受和認識。

　　2、大膽在玻璃板上涂抹顏色，發(fā)現(xiàn)色彩深淺、濃淡變化所產(chǎn)生的不同視覺感受。

　　3、能與同伴友好合作，共享操作材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識烏云，有觀看烏云的經(jīng)驗。

　　2、課件：烏云的圖片多幅。

　　3、水粉筆，顏料（以黑白為主，少許藍色、棕色，放人小盒中），小勺，抹布，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

　　活動過程：

　　1、出示烏云滾滾的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　�。�1）引導幼兒大膽想象和表達烏云的形狀。

　　教師：看了這幅照片，你有什么感覺？烏云是什么樣子的？像什么？

　　（2）重點引導幼兒觀察烏云的色彩。

　　教師：照片上用了哪些顏色來表現(xiàn)烏云的？什么顏色多？什么顏色少？

　　2、討論、探索表現(xiàn)烏云的方法。

　�。�1）教師：鳥云怎么畫呢？ （用動作或語言來表現(xiàn)）還可以怎么表現(xiàn)？用什么樣的形狀和線條來表現(xiàn)各種各樣的鳥呢？

　�。�2）幫助幼兒遷移以往的繪畫經(jīng)驗。

　　教師：怎樣在玻璃板上畫烏云？烏云是什么顏色的？怎樣調(diào)出這樣灰灰的顏色呢？需要用到什么顏料？ （幼兒嘗試操作，集體討論）

　　3、幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒大膽運用白色、黑色、藍色、棕色水粉顏料涂畫。

　　4、展示幼兒的'玻璃版畫作品，相互欣賞和評價。

　　教師：你喜歡哪一張有烏云的畫？這張畫上的烏云是什么樣的？哪一幅畫像要下雨的樣子？為什么？你是怎么畫烏云的？用了哪些顏色？什么顏色多？什么顏色少？

美術教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設計的藝術形式與功能之間的關系

　　2、掌握工業(yè)造型設計的靈感來源。

　　3、嘗試進行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設計。

　　二、教學重點和難點：

　　工業(yè)造型設計的靈感來源

　　三、教具于學具準備：

　　教具：多媒體課件

　　學具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┗貞泴�入

　　你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛、美麗的家園……

　　是的，無論是簡約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風格的布置，或者是明艷的色點，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。

　　而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發(fā)，有多少種流行方式，就有多少種沙發(fā)樣式，舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。（出示課題）

　　（二）觀察歸類

　　1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方？

　　能窩在沙發(fā)里看書、看電視；能倚著椅子的靠背聽音樂；能躺在上面小憩片刻……

　　正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結構。

　　2、沙發(fā)的結構是怎樣的？

　　基本結構：靠背（有時可能被簡約的'沒有了）

　　椅座（不可或缺的部分）

　　舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發(fā)的基本“零件”，從無到有是一種發(fā)明，從有到無是設計的變異，也是形式感的極致需求，喜歡創(chuàng)造的人們樂意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會被這些沙發(fā)的獨特氣質所打動，不可否認，這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進入居室，便旁若無人的將居室的風格一錘定音。

　　3、欣賞一組沙發(fā)，仔細研究一下這些沙發(fā)的設計，嘗試歸納這些沙發(fā)的設計靈感來哪里？

　�。�1）師生共賞

　　（2）小組討論

　�。�3）師生共同歸納

　　嬌艷可愛的鮮花

　　充滿野性的動物

　　方正有力的幾何體

　　柔美誘人的曲線形

　　形象美觀的五官

　　活力四射的運動

　　可口香溢的蔬果

　　圓潤細膩的瓷器

　　古老凝重的中國文化

　　華麗絢麗的歐洲風情……

　　（三）欣賞提高

　　師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā)，開闊學生視野，打開學生創(chuàng)作思路。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　第一周：設計一款沙發(fā)

　　要求：

　　1、有創(chuàng)意的且有可行性。

　　2、課后及時收集可以制作你說設計的沙發(fā)模型的材料，以備下節(jié)課上使用。

　　第二周：根據(jù)第一周的設計圖，利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)點評

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。

　　2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

　　教學重點：

　　根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。

　　教學難點：

　　有關星座意境的想象和創(chuàng)造。

　　教學準備：

　　星座的圖片，課件、實物展臺等。

　　學具準備：

　　彩筆、顏料等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入：

　　1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。

　　2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（……）

　　3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）

　　二、欣賞課本的圖片：

　　1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）

　�、盘�熊星座。⑵天龍星座。⑶天蝎星座。⑷處女星座。⑸水瓶星座。

　　2、拓展：

　�、拍阒�道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座……）

　�、颇阆胫�道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的`。

　　03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21雙牛座

　　06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22獅子座08/23-09/22處女座

　　09/23-10/23天秤座10/24-11/21

　　三、欣賞老師準備的圖片：

　　欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）

　　四、小組討論：

　　在小組中，談談自己屬于什么星座，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。

　　五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導：

　　教師在輔導中注意以下幾件事：

　　1、不同的星座應畫出不同的造型，構圖要飽滿，適當添畫周圍的環(huán)境。

　　2、上色時應細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。

　　3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。

　　六、學生作品的交流展示。

　　1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。

　　2、畫面是否有創(chuàng)意。

　　3、構圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。

　　七、合作學習

　　將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，引導學生欣賞評價。

　　八、課后拓展

　　用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。

　　札記：在網(wǎng)上搜索時無意中找到一個“”，有許多美麗的星座繪畫，我把它展示給同學們看。真的激發(fā)起了學生無限的創(chuàng)造欲望。比老師一個人講效果要好多了。

　　施教時間：11月7日——11月10日

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