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科學活動教案

時間:2023-07-30 12:39:24 教案 我要投稿

科學活動教案【優(yōu)選5篇】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的科學活動教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案【優(yōu)選5篇】

科學活動教案 篇1

  設計意圖:

  美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼,素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源,獨特的自然資源,厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色,豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”,溱潼有著歷史悠久的飲食文化,如溱湖八鮮,魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食,我為小班幼兒設計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動,通過活動的開展,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動目標:

  1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

  2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點及其制作過程。

  3、體驗共同品嘗的樂趣。

  活動準備:

  1.課件(魚元魚餅的制作過程),

  2.圖片展(溱湖八鮮的圖片,及其制作的菜肴的圖片。)

  3.食品:魚元、魚餅及相關調味品。

  4.用具:電磁爐,碗和勺(和幼兒人數(shù)相等)

  活動過程:

  1.知道家鄉(xiāng)的名稱,了解一年一度的會船節(jié)到了,吸引了許多的客人到溱潼來游玩,我們拿什么東西來招待他們?

  2.帶領幼兒觀看圖片展,初步了解溱湖八鮮。(螃蟹,甲魚,清蝦,螺貝,魚,水禽,水蔬,銀魚)

  3.教師小結:這些都是家鄉(xiāng)的特產,它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”,是我們家鄉(xiāng)的美食,它們不僅味道美,而且有營養(yǎng),小朋友要每一樣東西都吃,身體才會棒棒的。

  4.溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類,向幼兒介紹幾種魚,并了解魚的幾種吃法。

 。1) 喜歡吃魚嗎?魚的味道怎樣?

 。2) 魚有幾種吃法。

  5.向幼兒介紹一種魚的吃法,魚肉可以做魚元、魚餅。

  (1) 講解魚元、魚餅的外形特征。

 。2) 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。(欣賞課件)

 。3) 講解魚元、魚餅的吃法。

  6. 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。

  活動延伸:

  1.手工區(qū):用橡皮泥制作魚元魚餅。

  2.美食區(qū):賣特產,買特產,品嘗特產一條龍。

  活動反思:

  為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅,我為該活動設計了三個目標。

  第一個目標是:初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會船節(jié)到了,許多客人到溱潼參觀游玩,我們用什么美食招待客人這一問題,激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望,在觀看圖片展的過程中,幼兒暢所欲言,紛紛說出自己所認識的美食,在老師的引導下,幼兒對溱湖八鮮有了一定的了解。同時產生我是溱潼人,我很自豪的.情感。

  第二個目標是:知道魚元魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚,知道魚有許多種吃法,大部分幼兒都吃過魚元、魚餅,但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的,至于怎么做成的更是一無所知。當我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的,他們非常驚訝,有個幼兒脫口而出:“魚有刺的呀!”帶著這些疑問,讓幼兒觀看錄像,這個錄像是預先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時,特別感興趣,個個都睜大了眼睛,眼里充滿了好奇。通過觀看錄像,幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的,魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的,魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的,是因為將魚肉里的刺拔出,又用機器將魚肉絞碎,然后調味、煎制,所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。

  第三個目標是:體驗共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認識,我設計了這個環(huán)節(jié),讓幼兒品嘗美食,幼兒們非常高興,聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅,但今天卻吃的很開心,邊吃邊說:“老師,魚元真好吃!”、“老師,湯也好喝!”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好,不依賴成人的好習慣。

  整個活動幼兒都能積極主動參與,在觀看魚元、魚餅制作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣,制作特產,賣特產,買特產,品嘗特產一條龍,孩子們忙的熱火朝天,非常開心。通過這一活動的實施,讓幼兒對家鄉(xiāng)有了進一步的了解,也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

科學活動教案 篇2

  設計意圖

  自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動的內容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認知興趣,掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認識,提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對田園的農作物既熟悉又陌生,有著強大的好奇心和求知欲,而農村的家長很少能在勞動之余和孩子進行知識的溝通。再加上農村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿足全體幼兒的的需要。為此,我利用農村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動材料,為幼兒創(chuàng)造一個極好教育契機,通過創(chuàng)意活動,將孩子們的興趣內化,他們那種表面的對稻草繩的興趣無疑會轉化為對創(chuàng)意活動的主動參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行表現(xiàn)和合作,充分表達自己的'情感和體驗。在玩稻草繩的過程中進行創(chuàng)意建構,既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

  活動目標:

  1.幼兒感受稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情感,促進幼兒基本動作的協(xié)調發(fā)展。

  2.幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。

  3.能與同伴協(xié)調,合作地進行游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  活動前豐富幼兒的稻草的知識,稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂。

  活動重點:幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。

  活動難點:能與同伴合作嘗試利用草繩參與制作游戲材料并進行游戲。

  活動過程:

  一、聽音樂跳草繩舞,激發(fā)興趣。

  全體幼兒手持稻草繩進活動室,聽音樂跳草繩舞。

  今天老師請小朋友們來變一變,玩一玩稻草繩,看看誰玩得方法多。(反思:第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導入課題,激發(fā)幼兒的學習興趣,滿足他們的求知欲望。)

  二、探索稻草繩的多種玩法

  1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。

  師:請小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時候要注意安全。(幼兒自由玩時,教師個別指導,及時表揚玩得認真花樣新穎的幼兒。)

  2.請個別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學一學。

  師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項鏈、數(shù)字6、9等。)

 。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的去玩,充分調動孩子的已有經驗想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學中注重教師的示范作用。在活動過程中,教師在旁仔細觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程的優(yōu)缺點和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。

  三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩

  師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當尾巴,有的變成當馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個人一起彎的(一個),其實草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現(xiàn)在就請你們去找你們的好朋友一起合作玩草繩吧。(引導幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。

  師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長長的梯子,在草梯上可以怎么玩?

  (反思:第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,這一環(huán)節(jié)既是本課的重點又是難點。當幼兒想出比較新穎的玩法,我及時給予表揚和鼓勵,讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法,從而培養(yǎng)幼兒合作意識和交往能力。)

  四、游戲《跳格子》

  教師介紹游戲玩法和規(guī)則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。

  (反思:大班幼兒有了初步競爭意識,并較注重結果,此時安排玩跳格子競賽游戲,符合幼兒的心理特點,有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性,將活動推向高潮。)

  五、結束部分

  師:剛才小朋友玩得真開心,老師也想來變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導幼兒說出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請你回去好好想想。

  活動延伸:

  1.課后將稻草繩放區(qū)角,讓幼兒自由探索玩。

  2.此活動還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動

科學活動教案 篇3

  設計意圖

  3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產生探索興趣。

  活動目標

  1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。

  2.知道不同植物的種子外形不同。

  3.對種子產生探索興趣。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。

  活動過程

  1.找水果的種子。

  (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的'種子。

  (3)找出蘋果、梨的種子

  2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

  (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結果子。

  活動延伸

  1.可將各種種子做成標本,貼上標簽。

  2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

  3.親子活動:找蔬菜等農作物的種子

  提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

  活動反思

  活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結合幼兒的實際經驗,調動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。

科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、學會積累、記錄等不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  實驗用品:生熟雞蛋每人一枚,盤子若干,水。

  活動過程

  1、談話引出主題,激發(fā)幼兒學習興趣。

  今天老師遇到了一個問題:不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起,你們能不能給老師想一個辦法,把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?

  2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

  3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講,是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

  4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法,并記錄。

  剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。

  (1)搖一搖,仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn):晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記,貼一個藍色的小方形。

  (2)轉一轉,兩個蛋寶寶要進行轉圈比賽,看一看,它們有什么不同? 提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉得快的`是生蛋還是熟蛋,從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣,驗證幼兒的發(fā)現(xiàn):轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。

  5、教師小結,再次嘗試。

  剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋,老師這里也有一個辦法,咱們一起來試試,放在水里,這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來,生雞蛋會沉下去。

  6、說一說:通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋,并在熟雞蛋上做了標記,貼上了藍色的小圓形,那么,咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋,試試自己找的對不對。

  7、活動結束,一起來分享熟雞蛋。

  活動反思

  《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活,最后又服務于生活;顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人,將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、在觀察和操作中,初步了解皮膚的構造和作用。

  2、能憑借觸覺及原有經驗辨別觸摸對象的特性。

  3、知道保護皮膚的重要性,保持皮膚的清潔,并使皮膚不受到損傷。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:了解皮膚的特點,通過皮膚的觸覺感知物體特性

  活動難點:利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備

  活動準備:

  1、幼兒知識經驗的準備,已認識過人體的某些器官,如感覺器官、觸覺器官等

  2、操作材料:冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。

  活動過程:

  一、導入:尋找“神奇的外衣”

  (一)引導幼兒互相找身上的皮膚,知道皮膚的重要性。

  提問

  1、小朋友,你們覺得人體中什么器官最重要?

  2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

  【幼兒觀察議論,得出人的身體上每個地方都有皮膚!

  3、皮膚是我們人體最大的器官,那我們如果沒有皮膚會怎么樣?

  【可能回答:沒有皮膚,血都流出來了;沒有皮膚,我們會死的;沒有皮膚,人會變得很難看……】

  小結:皮膚就像我們的外衣一樣,人身上不能沒有它。

  二、進行部分

  (一)通過觀察和操作,了解皮膚的構造和功能。

  1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料,互相說說發(fā)現(xiàn)了什么,感覺到了什么。

  材料安排

  第一組冷水、熱水

  第二組發(fā)夾、羽毛

  2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

  【可能回答:一只臉盆里的水是冷的,一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼,羽毛碰在手心上癢癢的,夾子硬硬的、羽毛軟軟的】

  教師總結皮膚的本領:它有觸覺,能知道冷熱軟硬和痛癢,它還能調節(jié)體溫等

  3、繼續(xù)投放材料,每組派一名幼兒上前體驗

  (1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中,每組派一代表摸紙盒中的.物品,要求幼兒說出物品的特性

  (2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證,請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么

  【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的,木塊是硬硬的】

  (二)利用放大鏡,了解皮膚的表面構造

  教師:皮膚很神奇,它的表面可都是寶,我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。

  1、教師用放大鏡對著自己的皮膚,讓幼兒觀察,你看到了什么?

  【有毛孔、汗毛】

  2、用放大鏡對著自己的手掌,讓幼兒觀察你看到了什么?

  【有指紋和手紋】

  3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構造

  教師小結:皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛,熱了,毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋,而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢,感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。

  (三)討論如何保護自己的皮膚

  教師:既然皮膚那么重要,那我們應該如何保護它呢?

  啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論:要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣,防止尖利的器具損傷皮膚,傷了要及時擦藥,要加強鍛煉,使皮膚更健康。

  (四)游戲皮膚知識搶答賽

  教師舉出不同的關于皮膚的案例,要求幼兒辨別對錯,對的,就舉起手中的紅卡,錯的,就舉起手中的綠卡。

  (1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)

  (2)喝水對皮膚有好處。(對)

  (3)皮膚被劃破了,就再也不會好了。(錯)

  (4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)

  (5)最薄的皮膚是嘴唇,最厚的皮膚是指甲。(對)

  三、活動結束

  教師總結評價幼兒的表現(xiàn),對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚

  四活動延伸

  選用合適的沐浴乳,學習正確的洗澡方法,保護自己的皮膚。

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