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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-30 12:17:23 教案 我要投稿

科學(xué)教案合集10篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案合集10篇

科學(xué)教案 篇1

  一、授課班級(jí):大班

  二、內(nèi)容分析:

  《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這一創(chuàng)新活動(dòng)是通過(guò)對(duì)原有物品進(jìn)行縮一縮,縮出新的用途,激發(fā)幼兒留心觀察生活的的事物,嘗試對(duì)物品進(jìn)行創(chuàng)新縮一縮的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來(lái)了方便,感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,因此感性知識(shí)的積累與生活經(jīng)驗(yàn)的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng)中,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)縮小后的發(fā)明都是我們生活中見(jiàn)到的東西,只是通過(guò)縮小、壓縮、折疊后給生活帶來(lái)了好處。因此還會(huì)讓幼兒自己動(dòng)腦筋去對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的縮一縮,從而培養(yǎng)幼兒從小對(duì)物品進(jìn)行觀察探究的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。

  三、幼兒分析:

  大班的幼兒已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的事物,而且對(duì)事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀察,還能動(dòng)腦探究問(wèn)題,有了自己的想法;顒(dòng)中物品的縮一縮后帶來(lái)的變化會(huì)給幼兒帶來(lái)新的體驗(yàn),多種新奇材料的投放,讓幼兒能主動(dòng)參與、積極探索發(fā)現(xiàn)身邊的事物縮小后給我們的生活帶來(lái)了方便與無(wú)限的精彩,使幼兒能勇于創(chuàng)新、發(fā)散思維,感受創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見(jiàn)到的,但是要想引起幼兒的共鳴,還需要從幼兒熟悉的事物開(kāi)始。這節(jié)活動(dòng)課的開(kāi)始是從幼兒了解的汽車(chē)縮小成玩具汽車(chē),知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng)新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維想象活動(dòng)。根據(jù)大班的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中主要以幼兒的思維為主,對(duì)物品進(jìn)行嘗試縮小。在各個(gè)不同環(huán)節(jié)穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學(xué)方法,讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開(kāi)展創(chuàng)新思維活動(dòng)。

  以下是具體的設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

  1、導(dǎo)入:比較大汽車(chē)與玩具小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變成玩具汽車(chē),初步感知“縮一縮”的方法。

  2、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

  3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。

  4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識(shí)。

  6、我也來(lái)縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。

  7、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。

  五、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂(lè)趣。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識(shí),了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來(lái)的新用途。

  3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

  活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;2、小汽車(chē)若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)

  七、活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察玩具小汽車(chē),比較大、小汽車(chē)的不同。讓幼兒知道大汽車(chē)縮小變小汽車(chē),初步感知“縮一縮”的方法。

  師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車(chē),看看這些汽車(chē)和我們爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)一樣嗎?(教師提出:那我們一起開(kāi)著這些車(chē)一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對(duì)了,這些汽車(chē)是設(shè)計(jì)師叔叔把爸爸媽媽開(kāi)的汽車(chē)縮小了發(fā)明出來(lái)的。

  二、說(shuō)說(shuō)生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

  師:把能開(kāi)的大汽車(chē)縮成了能玩的小汽車(chē),小朋友就能有自己的汽車(chē),太棒了!能縮小不光是汽車(chē),生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來(lái)的,你能想到有什么嗎?

  三、了解縮一縮的.發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來(lái)的新用途。

  師:小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?

  出示課件(暖瓶、自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床)

  師:請(qǐng)小朋友幫暖瓶來(lái)縮一縮會(huì)縮小成什么呢?(請(qǐng)四、五個(gè)幼兒回答)我們一起來(lái)看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來(lái)了那些好處呢?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒回答,教師在說(shuō)保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便)

  依次出示自行車(chē)、電腦、沙發(fā)、床請(qǐng)小朋友幫忙縮小并說(shuō)出用途。

  小結(jié):自行車(chē)縮小成兒童自行車(chē)小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

  四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:老師這還有許多縮小后的物品,請(qǐng)你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來(lái)的?

 。1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

  (2)現(xiàn)在小朋友們來(lái)告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來(lái)的呢?

 。3)那這些縮小后的物品給我們帶來(lái)了哪些用途呢?

  師:縮小后的物品給我們的生活帶來(lái)了便利,也帶了樂(lè)趣。

  五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

  師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來(lái)縮一縮,你想來(lái)試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會(huì)把他縮成什么樣子呢?縮小后會(huì)有什么好處呢?(請(qǐng)五、六個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一下。)

  六、游戲:我也來(lái)縮一縮

  師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會(huì)縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個(gè)樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)

  七、活動(dòng)延伸:動(dòng)物、植物的縮一縮

  師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動(dòng)物能不能縮呢?有什么動(dòng)物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護(hù)自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會(huì)縮起來(lái)。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

  八、活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo),層層遞進(jìn),運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊開(kāi)展活動(dòng),通過(guò)啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過(guò)程;顒(dòng)中投放具有趣味性的材料,讓幼兒思考、體驗(yàn)。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來(lái)的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望;顒(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  不足:

  縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)生活的觀察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀察活動(dòng)準(zhǔn)備,讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說(shuō)自己的想法,教師不要先說(shuō)出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)復(fù)習(xí)并鞏固紅,黃,藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

  (二)通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  (三)發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  (四)培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。

  (二)紅、黃、藍(lán)塑料筐。

  (三)記錄表

  活動(dòng)重點(diǎn)

  了解顏料被水溶解變色的小秘密。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以"變魔法"引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請(qǐng)出來(lái)!

  師:瓶子里有什么?

  生:(回答)師:瓶中的水寶寶有沒(méi)有顏色?

  師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,無(wú)味,會(huì)流動(dòng)。

  師:水寶寶可好玩了,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,我們一起念魔法咒語(yǔ)"水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!"他才會(huì)變的。教.案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)我們來(lái)試試?(師搖動(dòng)瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂(lè))師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?

  生:(回答)師:水寶寶變色了,好玩吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)會(huì)小魔術(shù)師。

  (二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的秘密。

  1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

  師:老師在小朋友前面放了一個(gè)瓶子,聽(tīng)清楚了,每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)瓶子,我們一起學(xué)老師來(lái)變魔術(shù),還要說(shuō)魔法咒語(yǔ):"水寶寶,變變變哦"。

  生:(幼兒操作)(播放音樂(lè))師:你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?

  2.鞏固紅,黃,藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:出示(大水瓶),這是什么顏色?

  生:(回答)師:現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶,*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對(duì)應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!

  3.解讀秘密師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?

  (幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:(回答)師:這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?

  生:(幼兒猜想)(觀察瓶子)師:(提示觀察瓶子瓶蓋)生:(回答觀察結(jié)果,肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié):哈哈,(xx小朋友說(shuō)對(duì)了,可見(jiàn)觀察的非常仔細(xì),科學(xué)就要認(rèn)真的觀察)(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):其實(shí)老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進(jìn)到水里就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

  (三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

  老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,兩種顏色在一起會(huì)怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。

  師:(愛(ài)心提示)瓶蓋記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師:(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍(lán)生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結(jié)果)(PPT展示)師:(第二組)(PPT展示)紅+黃生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結(jié)果)(PPT展示)師:(第三組)(PPT展示)黃+藍(lán)生:交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語(yǔ))(播放音樂(lè))師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

  生:(回答)師:(歸納結(jié)果)(PPT展示)師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

  (四)活動(dòng)總結(jié)今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

  活動(dòng)延伸:

  找顏色今天我們的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的.顏色,也可以找找不同顏色的。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇3

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

  2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

  3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。

  教案準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。

  2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋(píng)果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。

  教案過(guò)程:

  一、出示操作材料,激發(fā)興趣

  孩子們,你們看,這是什么?

  這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去,會(huì)怎么樣?真的是這樣嗎?

  我們來(lái)試一試,好嗎!

  二、動(dòng)手試一試

  1)觀察教師實(shí)驗(yàn):

  教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?

  2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?

  問(wèn):請(qǐng)小朋友想一想,你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?

  教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見(jiàn)了,而有的.東西放進(jìn)水里不能溶化。

  3、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)

  1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。

  鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

  2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。

  3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,溶化了,有的東西不溶化能看得見(jiàn)。

  4、提問(wèn)個(gè)別幼兒

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

  鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)

  課后反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們的積極性一直很高,出樂(lè)于參與活動(dòng),并把自己的收獲能夠和同伴分享,但也存在一些問(wèn)題,如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗(yàn),小組規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1~6,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果園背景圖一幅、幼兒操作材料《裝蘋(píng)果》人手一份、蘋(píng)果若干、膠水、1—6數(shù)字卡。

  2、投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊唱歌曲《蘋(píng)果樹(shù)下》邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  2、參觀蘋(píng)果園:

  教師出示圖片:

  “你看到了什么?”

  “這里有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?樹(shù)上的蘋(píng)果一樣多嗎?”

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

 。2)集體驗(yàn)證。用點(diǎn)數(shù)的'方法檢驗(yàn)圖片上有幾棵蘋(píng)果樹(shù)(6棵)。

  “哪一棵蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)的果子最多?”

 。1)看圖互相交流討論。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

 。3)在每棵樹(shù)上的果子旁貼上與果子數(shù)量相同的數(shù)字卡,比較多少。

  3、裝蘋(píng)果:

 。1)提出要求:圖上有三個(gè)籃子,每個(gè)籃子上有一個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)你根據(jù)籃子上的數(shù)字,貼上相應(yīng)的蘋(píng)果數(shù)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。

 。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

 。4)師生講評(píng)。

  4、齊跳《快樂(lè)舞》。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。

  2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料:吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;

  2、教學(xué)使用材料:畫(huà)好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看,我們的臉上有什么?”

  (幼兒相互觀察并講述)

  師:我們都有嘴巴,那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)

  二、提出活動(dòng)要求

  1、每種東西都要去玩一玩。

  2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō):“我用嘴巴怎么玩?

  3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。

  三、幼兒實(shí)踐操作

  1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒講述短句:我用嘴巴……

  四、集中交流

  1、教師出示貼有嘴巴的黑板:

  提問(wèn):“你玩了什么?你是怎么玩的?”

 。ㄓ變褐v述后,教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊)

  2、幼兒總結(jié):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢? (幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述)

  3、教師總結(jié):我們的`嘴巴真能干,又能吃又能唱還能玩游戲,嘴巴的用處可真大呀!

  五、拓展活動(dòng)

  1、“嘴巴除了這些用處以外,還有其他的本領(lǐng)嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)

  2、教師播放T,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉)

  “你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來(lái)親親我,寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來(lái)親親好朋友吧!”(教師和幼兒相互親一親)

 。2)播放再見(jiàn)的兩張照片:“寶寶你們猜猜看,這個(gè)寶寶在干嗎?”

  教師重復(fù)播放兩張照片的T,讓孩子進(jìn)行觀察,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說(shuō)再見(jiàn))

  “我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí))

  3、教師總結(jié):

  “原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲,還可以聯(lián)絡(luò)感情,小嘴巴的用處真大,我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友,讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲!

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)名稱:

  中班科學(xué)———形狀的穩(wěn)定性

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng),讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會(huì)變形。

  2.大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

  3.了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,錄像,(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等制作的)穩(wěn)定性的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.看錄像,以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。

  “這個(gè)小區(qū)的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短,你們知道是為什么嗎?”

  “因?yàn)橥娏。?/p>

  “門(mén)有彈性!

  “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形,本來(lái)是大的,門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了!

  “那么,今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看是怎么回事!

 。ㄓ變嚎赡苓不能理解其中的原理,不過(guò),對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  “這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了!

  “我拉不動(dòng)三角形,三角形很牢。”

  小結(jié):原來(lái)四邊形是會(huì)變形的,不是很牢固,而三角形不會(huì)變形,是最牢固的。

  3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的'形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作,教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

 。ㄓ變夯径寄芊直娉鍪裁葱螤罘(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定,并對(duì)制作各種形狀非常感興趣,可能操作起來(lái)比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

  4.展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

  5.引導(dǎo)幼兒再次操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:只能再用筷子,怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固?

  (2)幼兒操作,教師給予指導(dǎo)。(如果幼兒想不出辦法,老師可以給幼兒以適當(dāng)提醒或暗示,再讓幼兒操作。)

 。3)幼兒講述自己的操作過(guò)程。

 。4)小結(jié):用筷子把四邊形或五邊形變成幾個(gè)三角形就變得牢固了。

  6.請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)什么東西的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  師:上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén),上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形,開(kāi)門(mén)的時(shí)候,平行四邊形變窄,關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?

  7.看圖片,了解相關(guān)知識(shí)(自行車(chē)、大吊車(chē)、鐵塔、照相機(jī)三角架等課件)。

 。ǹ戳苏n件,幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

  延伸活動(dòng):

  師:這個(gè)三角形本領(lǐng)這么大,真神奇!小朋友可以在幼兒園、在回家路上、在家里面找一找,看看有沒(méi)有什么東西也用到了三角形的這個(gè)本領(lǐng),如果你們找到了再來(lái)告訴老師,好嗎?

  1.請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

  2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

科學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期。

  2、植物根、莖、葉的作用。

  3、綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

  過(guò)程與方法:

  1、根據(jù)給出的謎語(yǔ)猜出謎底和說(shuō)出有關(guān)的知識(shí)。

  2、通過(guò)展示發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

  3、小組活動(dòng)復(fù)習(xí)這一單元的重要知識(shí)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  1、進(jìn)一步體會(huì)生命的神奇,激發(fā)研究生命現(xiàn)象的興趣。

  2、體會(huì)小組合作的重要,提高小組合作意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】植物的生長(zhǎng)過(guò)程及植物的生命器官。

  【教學(xué)難點(diǎn)】知識(shí)的綜合應(yīng)用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、試卷。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:我知道我們?nèi)?)班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ),今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想考考大家,想不想知道是什么謎語(yǔ)?

  生:異口同聲想。

  師:請(qǐng)看大屏幕這個(gè)謎語(yǔ)是:尖尖葉子,火紅小花,姑娘用它,染紅指甲。(打一植物)猜猜看這是什么?

  生:鳳仙花。

  師:對(duì)是鳳仙花,想一想鳳仙花還有哪些名字呢?

  生1指甲花。

  生2芨芨草。

  生3急性子、別碰我。

  師:關(guān)于鳳仙花你還知道哪些知識(shí)?

  小組討論匯報(bào)。

  師:剛才有同學(xué)說(shuō)知道了鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程,;鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程是什么?出示媒體。

  鳳仙花植株的各個(gè)組成部分是什么?投影出示。

  學(xué)生跟著畫(huà)面說(shuō)出相應(yīng)的內(nèi)容。

  二、多種形式,回顧舊知

  師:剛才同學(xué)們回答的很好這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第一單元植物的生長(zhǎng)變化,想一想這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?想不起來(lái)可以看書(shū)。(小組活動(dòng))

  小組匯報(bào)。播種的方法,怎樣才能看到種子的變化過(guò)程,植物根、莖、葉的作用等等。

  師:同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢?咱們來(lái)個(gè)知識(shí)比賽好不好?

  生:好!

  師:第一項(xiàng)比賽是判斷題。

  請(qǐng)看比賽要求:投影出示:溫馨提示:

  1、試卷每人一份

  2、老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)才能答題

  3、最先完成的交給老師

  4、其他同學(xué)交給小組長(zhǎng)

  5、最先完成全對(duì)加上20分其他同學(xué)全對(duì)每人加上10分,分?jǐn)?shù)最高的那組獲勝。

  師:比賽要求看明白了嗎?請(qǐng)各組小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)試卷。

  判斷:

  1、植物的根向下生長(zhǎng)。( )

  2、植物都是用種子繁衍后代的。( )

  3、綠色開(kāi)花植物的.生命是以種子開(kāi)始的。( )

  4、所有植物的種子的形狀都是一樣的。( )

  5、植物的根只是把植物固定在土壤中。( )

  6、植物的葉在莖上的分布有利接受更多陽(yáng)光。( )

  7、鳳仙花是一種常見(jiàn)的木本植物,( )

  8、任何植物的莖上都有“節(jié)”,它是莖最本質(zhì)的特征。( )

  9、植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。( )

  10、1771年,英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)綠色植物可以更新空氣。( )

  師:好,開(kāi)始!

  學(xué)生獨(dú)立完成試卷。

  師:我們來(lái)一起看看誰(shuí)是第一回合的冠軍呢?展示第一個(gè)同學(xué)做的題。集體訂正。

  指名說(shuō)出錯(cuò)題,學(xué)生幫忙解決。

  師:剛才某某小組第一名大家不要灰心我們繼續(xù)比賽。第二項(xiàng)比賽是簡(jiǎn)答題。

  媒體顯示題目:

  1、播種方法

  2、植物的根的作用

  3、植物葉的作用

  4、植物莖的作用。

  溫馨提示:

  1、給你一會(huì)時(shí)間朗讀下面問(wèn)題

  2每組1號(hào)先背1號(hào)背完叫其他組的組員背

  3、會(huì)背的給小組加上10分不會(huì)的請(qǐng)小組成員幫忙會(huì)背加上5分,小組成員不會(huì)其他組可以站起幫忙,會(huì)背的給她那組加上10分。最后分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。

  學(xué)生比賽。評(píng)出名次。

  三、總結(jié)拓展,再激興趣

  這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了植物的生長(zhǎng)變化這單元的有關(guān)知識(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容又加深了認(rèn)識(shí),這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒,老師為你們自豪。老師遇到了難題想請(qǐng)大家?guī)兔,大家愿意嗎?/p>

  出示:

  1、植物體內(nèi)的水為什么會(huì)向上輸送?

  2、植物的種植方法有哪些?

科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

  2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

  二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

  提問(wèn):剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

  蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)?它們的媽媽是誰(shuí)?

  三、游戲:給蛋寶寶送紅花

  提問(wèn):你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

  四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

  提問(wèn):雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的'地方?

  小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營(yíng)養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。

  雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來(lái)的寶寶不同。

  五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

  延伸活動(dòng):區(qū)分熟蛋和生蛋。

  活動(dòng)反思:

  蛋是我們生活中經(jīng)?吹降,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蛋,我設(shè)計(jì)了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動(dòng)。并讓大大小小的蛋寶寶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位知道幾種常見(jiàn)的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點(diǎn)是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

  在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)比蛋(認(rèn)識(shí)不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛(ài)吃蛋的情感)來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物,通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)蛋寶寶。整個(gè)活動(dòng),孩子們的探索愿望還是很強(qiáng)烈的。活動(dòng)后,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會(huì)下蛋的動(dòng)物,加深他們對(duì)事物的探索的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察,了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。

  2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片:各種形態(tài)動(dòng)作的貓。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.引起興趣

  教師:今天有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,你們想知道是誰(shuí)嗎?

  2.出示小貓

 。ㄌ嵝研∝埮律,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)

  二、展開(kāi)

  1、觀察小貓腳部特征

 。1)小貓的爪子是什么樣的?

  觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。

 。ü膭(lì)幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō))

  (2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?

  (幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)

  (3)尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?

 。4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說(shuō)說(shuō)那塊肉墊

 。5)小貓為什么走路要靜悄悄。

  2、觀察小貓臉部特征

  (1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)

 。2)小貓的嘴邊長(zhǎng)著什么呀?(胡子)

  怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))

 。3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?

 。4)這些都長(zhǎng)在小貓的哪里。浚樕希

  3、感受貓的生活習(xí)性

 。1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨兀?/p>

 。2)欣賞圖片

  調(diào)皮的小貓

  睡覺(jué)的`貓

  愛(ài)干凈的貓

  它為什么老舔自己的毛呢?說(shuō)明小貓?jiān)趺礃樱?/p>

  三、結(jié)束

  小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護(hù)愛(ài)護(hù)它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。

  小貓還有很多品種,讓我們來(lái)看看其他種類(lèi)的小貓是怎么樣的?

  (看照片)

  幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

  幼兒園中班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、氣球吃什么

  1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

  這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。

  2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

  提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

  二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。

  怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

  4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  三、充氣玩具吃空氣

  1.出示充氣玩具。

  氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒有策略、有規(guī)劃地解決問(wèn)題,能充分利用材料,探索不直接用手運(yùn)乒乓球的多種方法。

  2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  3.培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)探究興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出實(shí)驗(yàn)設(shè)想。

  1.提出問(wèn)題:怎樣在不移動(dòng)盤(pán)子又不用手直接碰到乒乓球的情況下,把球從這個(gè)盤(pán)子運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子里呢?

  2.請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)設(shè)想記錄在“我的辦法”一欄,然后與同伴相互交流。

  二、充分利用材料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

  1.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄:

  “活動(dòng)室里有許多材料,你們可以先根據(jù)剛才想的辦法去找一找,試一試,把結(jié)果記錄在‘實(shí)驗(yàn)結(jié)果’這一欄。其它的材料你也可以試一試,同樣把它記錄下來(lái)!

  教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

  2.交流實(shí)驗(yàn)情況。

 、儆變褐v一講:“你用了哪些方法?你是怎么做的?結(jié)果怎么樣?”

  ②教師記錄幼兒在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題,請(qǐng)其

  12后1頁(yè)它幼兒幫助解決。

 、垡龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):

  兩個(gè)材料協(xié)作可以運(yùn)球;

  改變材料形狀可以運(yùn)球。

  三、初步嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄法。

  怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢?啟發(fā)幼兒嘗試小組統(tǒng)計(jì)記錄。提出小組統(tǒng)計(jì)要求:①統(tǒng)計(jì)要全面清楚;②相同的.方法只要記一次。

  四、游戲:“運(yùn)球比賽”

  1.引導(dǎo)每組幼兒在統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上選擇一種既快又方便的運(yùn)球方法。

  2.每組推選1名選手運(yùn)用選擇的方法進(jìn)行運(yùn)球比賽。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,課程改革后的科學(xué)教育已不再注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重幼兒情感、態(tài)度和探索,解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)!毒V要》的科學(xué)教育目標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要讓幼兒“能運(yùn)用多種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題”!恫挥檬忠残小愤@節(jié)課就是讓幼兒想辦法解決在周?chē)鷮?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:怎樣不直接用手碰到球,把球從一個(gè)地點(diǎn)到運(yùn)到另一個(gè)地點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有蘊(yùn)藏深?yuàn)W的科學(xué)道理,而是讓幼兒在問(wèn)題中通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄結(jié)果等環(huán)節(jié)積極尋求答案,利用身邊的事物和材料作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分激發(fā)起他們的探索欲望,使幼兒獲得真正內(nèi)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),從而提高他們解決問(wèn)題的能力。

  在活動(dòng)中,孩子們使用的材料都是他們身邊較常見(jiàn)的日用品或?qū)W習(xí)用品,沒(méi)有任何華麗的裝飾,但卻暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容。稍加觀察,你就可以發(fā)現(xiàn)孩子的材料是有層次的,有些材料操作起來(lái)比較簡(jiǎn)單,能直接運(yùn)球,像杯子、夾子等,能讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動(dòng)腦思考才能實(shí)驗(yàn)成功的材料,像繩子、鉛絲等,這樣就滿足了不同層次孩子的發(fā)展需求。

  在材料方面我還有一點(diǎn)感觸比較深的是:我們應(yīng)該充分相信孩子,他們往往比我們更善于發(fā)現(xiàn),像有的孩子想到把鞋子脫下舀;還有的孩子用嘴巴吸。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我是這樣想的:我們的“做中學(xué)”主要是培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力,那么我們就應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽憞L試,主動(dòng)探索,孩子們想到了脫鞋、用嘴吸,雖然從衛(wèi)生的角度講并不符合要求,但這都是他們情感的自然流露,是他們情不自禁的表現(xiàn)。

  孩子會(huì)從自己的身上尋找游戲材料,我們老師也要善于從環(huán)境中尋找教育資源!白鲋袑W(xué)”非常注重孩子對(duì)自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表述。在平時(shí)的活動(dòng)中,我們會(huì)讓每個(gè)孩子向大家表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。今天,各位老師的到來(lái)就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此,我讓小朋友向客人老師講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在這樣的師生互動(dòng)中,不僅發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力,還發(fā)展了他們大膽交往的能力。

  除了講述,記錄也是孩子表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的一個(gè)重要方式,它能培養(yǎng)孩子尊重科學(xué)事實(shí),系統(tǒng)地獲得科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓他們自己找出規(guī)律,得出結(jié)論。小組統(tǒng)計(jì)是新授,我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),提出了相應(yīng)要求,記錄要既全面又清楚,從小朋友的操作情況來(lái)看,孩子們基本上合作的還不錯(cuò),初步掌握了統(tǒng)計(jì)的方法。

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