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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-29 12:48:44 教案 我要投稿

小班數(shù)學教案(實用)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學教案(實用)

小班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、感知將兩種物體對應排列的不同方法。(重點)

  2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過程與結果。(難點)

  3、體驗幫助別人的快樂。

  【活動準備】

  (一)教具:

  1、圖片:小貓、小狗、小兔、小猴。

  2、頭飾:小企鵝一個

  (二)學具:

  1、衣服顏色為紅黃藍的喜羊羊、紅黃藍色的帽子和鞋子;

  2、圓形、三角形、正方形標記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶;

  3、手拉手的媽媽和寶寶;大小不同的盤子和水果。

  (三)幼兒已有知識經(jīng)驗:

  幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設“小企鵝請客”的游戲情境,誘發(fā)幼兒參與探索活動的興趣。

  ——小朋友們你們好,我是小企鵝。今天我請了許多小動物來我家做客。(播放敲門聲:當當當)

  ——我們一起看一看誰來了?

  二、通過“快樂的'聚會”情境,誘發(fā)幼兒探索兩種物體對應排列的不同方法。

  1、創(chuàng)設“小客人排隊”情境,引導幼兒探究排序的不同方法。

  ——哎呀,小動物們站的太擠了,誰愿意幫他們排成一隊呀?

  ——你是怎樣幫他們排隊的?

  ——還可以怎樣排?

  2、創(chuàng)設“為小客人分碗”情境,引導幼兒嘗試將兩種物體并置對應排列。

 。1)個別幼兒示范

  ——要開飯了,哪個小朋友能為每只小動物發(fā)一個碗。

  ——他們是怎么發(fā)碗的?

  ——還有誰的方法和他們不一樣?

  (2)啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

  ——這幾個小朋友分別是怎樣發(fā)碗的?給橫著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

  ——給豎著排隊的動物發(fā)碗有幾種方法?

 。3)檢查、驗證

  ——我們來看一看,每個動物是不是都對應放了一個碗?

  3、創(chuàng)設“送食物”情境,引導幼兒進一步感知重疊對應排列的方法。

  ——飯做好了,我們一起來看一看媽媽為我們做了哪些食物?

  ——請小朋友把小動物愛吃的食物分到每個小動物的碗里。

  ——我們來看一看,是不是每個小動物的碗里都有它愛吃的食物?

  三、幼兒分組操作,嘗試練習對應排列方法。

  1、介紹操作材料

  今天還有一些好朋友也遇到了困難,請小朋友們看一看他們遇到了什么困難?

  2、鼓勵幼兒自由操作。

  請小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧!

  3、展示幼兒的成果。

  小朋友們,你們是怎樣幫好朋友解決困難的?

  四、通過“小企鵝的感謝”,幫助幼兒體驗助人的快樂。

  小朋友,你們可真棒,幫助我和我的好朋友解決了困難,我想請你們到我家來做客好嗎?讓我們一起出發(fā)吧。

小班數(shù)學教案 篇2

  【活動目標】

  1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

  2、結合游戲情節(jié),激發(fā)幼兒數(shù)學的樂趣。

  3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設;《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

  2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

  【活動過程】

  一、看地圖,激發(fā)幼兒情趣

  師:小朋友們好,我是豬八戒,今天天氣這么好,不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看,你們想去嗎?

  師:在我們出發(fā)之前,先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖,你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導幼兒觀察路上的'圖案,發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律:從大到小)

  二、游戲“鋪路”

  師:地圖看完了,我們一塊兒來照著地圖,用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

  師:小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)

  一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊,要按照從大到小的順序,來試試吧!(幼兒小組合作,教師指導)

  師:去花果山的路總算鋪好了,我們把它接起來,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

  三、摘西瓜運西瓜

  師:哇,這么多彩色的西瓜,我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,播放音樂)

  師:西瓜摘好這么多了,哎喲哎呦搬不動,趕緊回到小椅子上休息一下。

  師:你看這里有一輛火車,我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進車廂里,好嗎?

  師:西瓜裝好了,火車要開了,帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂,幼兒離開活動室)

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班數(shù)學教案 篇3

  設計意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動目標:

  1、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

  2、形成初步的空間概念,對數(shù)學活動感興趣。

  3、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1、慢羊羊頭飾一個

  2、灰太狼頭飾一個

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

  4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個

  6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng)設活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

  8、經(jīng)驗準備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動重點難點:

  重點:學習以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

  難點:形成初步的空間概念,對數(shù)學活動感興趣,學習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準字音。

  活動過程:

  1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

  3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

  4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的后面有誰。

  6、引起興趣:

  談話導入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

  7、 電話鈴響,懶洋洋接電話。

  師:(鈴響后)喂,你是誰。 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

  我懶洋洋有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準備來幫助你了。

  8、引導幼兒學習方位詞

  師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓一下他,等會兒和一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們去抓狼,有沒有信心。(有)聽命令行動

  教師發(fā)號口令:

  現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

  1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

  2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

  3)請所有的喜洋洋向前走一步。

  4)請所有的美羊羊向后退兩步。

 。ê矛F(xiàn)在所有的.小羊都回到座位上。)

  9、引導幼兒正確使用方位詞

  師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

  慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

  喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

  請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

  美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

  10、進一步理解和運用方位詞

  師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

  師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

 。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。)

  11、游戲結束:我們的抓狼任務成功,表揚表揚自己。

  教學反思:

  這節(jié)課結束以后并沒有達到我預期的效果,為了不使整個過程看起來太亂,在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友,只是請個幾個,由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié),導致整節(jié)課看起來過于簡單,時間也顯得太短,評課的時候領導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用,通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領導給了我這次機會,以后我會更加努力加油的。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

 。、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。

 。病 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食 物。

 。、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

  活動準備:

 。、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

  2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。

 。、 各種水果切成塊。

 。础 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。

  5、 錄音機、磁帶。

  重點:配對、分類及使用筷子。

  難點:使用筷子。

  活動過程:

  一、 導入情景

 。、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?

  2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?

  二、學習配對

 。、(出示筷子)你們看,這是什么。

 。病⑿⌒芟胝埼覀冃∨笥呀o筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎? 3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎? 4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼兒活動――配對。

 。、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

  7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮!

  三、學習分類

 。、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

 。病&nb

  sp; (出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。

 。、 幼兒活動――分類。

 。、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

 。、 哇,我們小朋友可真棒!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的'插筷筒里,真厲害!

 。丁 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。

 。、 現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。

 。、 幼兒活動――再次分類。

  9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  10、哇!你們的小眼睛可真亮!比孫悟空還厲害啊!

  四、學習使用筷子

 。、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?

 。、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

 。、 們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

  然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

  再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

  最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

 。础⒑,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

  五、水果大餐

 。薄ⅲǔ鍪拘⌒埽┬《嘈∨笥颜姘舭。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難,為了謝謝你們,我

  就請你們吃水果大餐,好不好?

 。病⒔裉煳乙埬銈兂缘氖强曜铀蟛,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

  3、好,我們開吃了!

 。、你也可以把水果夾給客人老師吃。

 。、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?

小班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯(lián)的兩個物品。

  2、在體驗物品對應關系的基礎上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

  3、鼓勵幼兒大膽、完整的講話,培養(yǎng)語言表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  PPT《小兔的家》,信一封,小貓的家(廚房和臥室等),小貓頭飾一個,三首音樂

  活動過程:

  一、導入部分

  出示PPT:小朋友,你們看,這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家,看看它在家干什么,它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停,并提問。這是誰的家,它在家干什么,它做的對不對呢?)

 。ㄈ缓笳n件繼續(xù),至小兔接完電話,并提問,兔媽媽要回來了,小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的'時候要注意了,有關聯(lián)的物品才能擺放在一起,看看都有哪些物體弄亂了呢。)

  二、找關聯(lián),能夠排除簡單的干擾,找到有關聯(lián)的兩個物品.

  1、引導將有關聯(lián)的物品擺放在一起。

  教師:“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯(lián)呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒,睡覺的時候我們會用到它們,所以枕頭和床是有關聯(lián)的。這又是什么呢?我現(xiàn)在請小朋友來找找它和誰是有關聯(lián)的,應該把它放在哪里?(讓幼兒操作,并問幼兒為什么要把它放到這里)

  2、小兔驗證是否將有關聯(lián)的物品擺放好。

  教師:我們幫小兔妮妮整理好了房間,原來要把有關聯(lián)的物品放在一起,這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻,并和小兔說再見)

  三、幫助小貓搬家并整理房間,在體驗物品對應關系的基礎上,發(fā)展幼兒的邏輯性推理能力。

  1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望,

  教師:“今天早上我接到一封信,你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信,并念出信的內容。(徐老師,你好,我是小花貓,快過年了,我要搬新家了,可是新家還有一些東西沒搬完,聽說小三班的小朋友可會整理房間了,所以想請大家一起幫我搬家并整理房間,不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意,請徐老師帶小朋友們來我家吧。┬∨笥眩銈冊敢鈳托』ㄘ埌峒覇?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師:“小花貓,你在家嗎?”小貓:“來了,來了,我在家。你們來了呀,我真是太高興了,你們看我還有這么多東西沒整理好呢,要請你們幫我把有關聯(lián)的物品放到一起,現(xiàn)在我來介紹一下我的家吧,這是臥室,有我睡覺的床,旁邊還放了梳妝臺,這個是我的書架,再來看看這邊,這是廚房,這是餐桌。

  2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

  小朋友要把東西擺放到該擺放的地方,不要把小花貓的東西弄壞了,要愛惜。幼兒找關聯(lián),老師個別指導。

  3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

  小貓:“小朋友們都整理的很好,謝謝你們,我們一起跳個舞吧!”

  四、結束活動

  小貓:“小朋友們,我再帶你們去我家的花園玩一玩吧!睅Ш⒆油藞。

小班數(shù)學教案 篇6

  設計意圖

  《幼兒教育指導綱要》指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學的重要和有趣!毙“嗪⒆觿偛饺胗變簣@,生活經(jīng)驗貧乏,對數(shù)概念的獲得,比較形象直觀,需要運用大量的操作活動和游戲來完成,幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此根據(jù)小班孩子的這些特點,結合《指南》。我選擇了《小兔過生日》這一游戲活動,讓幼兒在有趣的游戲中體驗手口一致點數(shù)的樂趣,全方位地運用各種感管,積極動眼、動腦、動手、動口,來感知數(shù)的概念,使孩子們樂在其中,學在其中,在玩中學習,構建新知。

  活動目標

  1、學習手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重難點

  活動重點:讓幼兒手口一致點數(shù)。

  活動難點:知道數(shù)到最后一個數(shù)表示總數(shù)。

  活動準備

  課件(小兔、生日蛋糕、小貓、小狗、小鹿、小象、蘋果、菠蘿、草莓、梨等圖片,音樂、生日歌) 幼兒操作玩具若干

  活動過程

 。ㄒ唬、談話引入,激發(fā)幼兒學習興趣。

  小朋友你們是怎樣過生日的?幼兒講述自己過生日時的情景。

  出示兔寶寶和生日蛋糕畫面,今天是兔寶寶的生日,有好多的小動物都來向它祝賀。咱們看一看都是誰呢?

 。ㄩ_始部分選取幼兒已有的知識經(jīng)驗自己過生日為切入口,自然過渡到給幼兒喜歡的小動物兔寶寶過生日,來引起幼兒參與活動的興趣。)

 。ǘ、出示圖片,學習手口一致點數(shù)1---5,并說出總數(shù)。

  1、先出示動畫小貓,問幼兒有幾只小貓?小貓給小兔帶來了什么禮物,出示3個蘋果,引導幼兒手口一致一一點數(shù)。強調手指一個蘋果,嘴里數(shù)一個數(shù)。共有幾個蘋果?幼兒說出總數(shù)。

  再聽狗的叫聲猜猜誰來了?出示動畫小狗,問幼兒有幾只小狗?小狗帶來了什么禮物?出示4個菠蘿,引導幼兒手口一致點數(shù),強調幼兒手指一個菠蘿,嘴里數(shù)一個數(shù)。不能漏掉一個菠蘿。知道最后數(shù)到幾,總數(shù)就是幾。

  同樣方法,依次出示小鹿、小象以及各自帶來的不同水果,引導幼兒點數(shù),在點數(shù)過程中,重點指導幼兒指一下數(shù)一下,手口一致。并能說出總數(shù)。

 。ㄍㄟ^演示動畫可愛的小動物,漂亮的水果畫面,使孩子們在愉快的狀態(tài)下學習手口一致點數(shù)。)

  2、兔寶寶有這么多好吃的,誰來幫它數(shù)一數(shù),個別幼兒點數(shù),了解幼兒的點數(shù)情況。

  (根據(jù)幼兒點數(shù)水平不同,提出不同層次的要求,促進每個幼兒在原有水平上的`發(fā)展。)

  3、請小朋友找一找教室里哪些東西數(shù)量是5個。

 。ㄕn前將玩具放在玩具架或角落里)讓小朋友尋找數(shù)量是5的物品,并手口一致點數(shù)出來。

 。ㄍㄟ^尋找教師里數(shù)量是5的物品,并進行點數(shù),拓展幼兒的思維。)

  (三)、幼兒操作,練習點數(shù)1---5物品。

  現(xiàn)在小朋友從盒子里拿出5個玩具,一一點數(shù)。師觀察幼兒的點數(shù)情況。指導點數(shù)不準確的幼兒。數(shù)對后把玩具送給兔寶寶做生日禮物并說句祝福的話,祝兔寶寶生日快樂。伴隨著音樂節(jié)奏師幼同唱生日歌。

 。ㄍㄟ^每個幼兒親自點數(shù)玩具,進一步鞏固幼兒的點數(shù)能力,同時教師可以了解幼兒的點數(shù)情況。唱生日歌,讓幼兒體驗兔寶寶過生日的快樂。)

  (四)、教師小結。

  今天我們給兔寶寶過生日,幫助兔寶寶點數(shù)物品,以后還要幫助更多的朋友點數(shù)。

 。ń逃變阂ハ嚓P心,互相幫助。)

小班數(shù)學教案 篇7

  活動目標:

  1、 手口一致地點數(shù)3以內的數(shù)量。

  2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣。

  活動準備:

  磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、 學習從左往右按序和一致點數(shù)3以內的.物體。

 。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學習點數(shù)的方法。

  老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

 。2)出示2只小貓。

  “喵喵喵”誰來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)

  一只2只,(從左往右一個一個點數(shù))一共有2只小貓。

 。3)出示2只小狗。

  我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗?

 。4)出示小兔子教具(3只)

  有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰。浚ㄐ⊥米樱┪覀円黄饋韺W學小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

  二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

  請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,

  然后按序從左右點數(shù)并說出總數(shù)。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

 。2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

  三、 做練習。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長)

小班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

  2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。

  活動準備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

  活動過程:

  一、以“小熊”過生日,引入課題

  小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?

  二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

  1、引導幼兒看一看,小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西,看看,她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

  老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

  三、送禮物

  瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。

  活動反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的`名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

小班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:

  1、學說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結:小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

  (1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

 。2)你是從哪里看出來的?

  小結:小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小結:小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小結:小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的`紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結:小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

 。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學學小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結:媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗證。

  小結:你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  反思總結:

  倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設自主學習的氛圍,由于活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

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