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大班語言教案

時間:2023-07-29 12:15:20 教案 我要投稿

大班語言教案(精選9篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班語言教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(精選9篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)成語故事,理解故事所表達的寓意。

  2、自己所知道的成語故事。

  活動準(zhǔn)備:

  矛和盾的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>

  活動過程:

  一、出示矛和盾的圖片,引出話題。

  1、教師提問:你們認(rèn)識這兩樣?xùn)|西嗎?它是什么?是做什么用的?

  2、教師小結(jié):這兩樣?xùn)|西是古時候打仗用的武器。長長的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾,它很堅固,是用來當(dāng)住矛的。

  二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學(xué)成語。

  每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2-3次。

  三、聽寓言故事《自相矛盾》。

  1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。

  2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。

  3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說話、做事前后一致,不能對立。

  四、告訴幼兒道理。

  這則寓言告訴我們:說話、辦事必須實事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過其實,否則,就會陷入"自相矛盾"的境地,通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸,互不相容的現(xiàn)象。

  五、幼兒學(xué)說故事。

  1、幼兒自由結(jié)伴,自由講述故事。

  2、請個別幼兒在集體面前講述事。

  六、以表演的形式,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過的成語。

  1、教師做動作,幼兒猜成語。

  2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。

  3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。

  4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。

  活動反思:

  開學(xué)初, 執(zhí)教《自相矛盾》,原本信心十足,特意邀請學(xué)校分管教學(xué)的副校長來指導(dǎo)作課,但一堂課下來,卻讓我汗流浹背,面紅耳赤。

  上課伊始,我是這樣設(shè)計:

  1、先板書“矛 盾”,讓學(xué)生談?wù)剬γc盾的認(rèn)識。學(xué)生對說的很好。

  生1:矛就是古時的一種進攻的`兵器,可稱為長矛。

  生2:盾是古時戰(zhàn)場上用來防御的武器。

  2、分別出示了矛與盾的圖片,讓學(xué)生從形態(tài)上更直觀的認(rèn)識它們。

  3、用矛和盾可以組成一個成語(自相矛盾),你們知道這個成語的來歷嗎?

  (一生很順利的講完這個成語故事)

  教學(xué)進行到這里,還是比較順利,學(xué)生回答的也很精彩,但好景不長,我沒有調(diào)控好課堂。

  文中有兩句話是賣矛與盾的人說的,原句是這樣:“他拿起自己的盾夸口說:‘我的盾堅固的很,隨你用什么矛都戳不穿它!峙e起自己的矛夸口說:‘我的矛銳利的很,隨你什么盾它都能戳穿!睘榱艘龑(dǎo)學(xué)生理解他說話的語氣,我從夸口入手,讓學(xué)生理解夸口的意思,學(xué)生說的很好,但我沒有注意傾聽,同時學(xué)生在讀這兩句話的時候,總是讀不出夸口的味,這時我就開始緊張了,因為上課之前我也沒有練過該怎樣讀,很想范讀,可后面坐著那么多的老師,我一時頭腦懵了,更不知道如何指導(dǎo)讀好了。

  而接下來的教學(xué),就很快陷入一種混亂狀態(tài),課前的預(yù)設(shè)完全打亂,我的心不禁怦怦直跳,而臉龐不時有豆大的汗珠流淌。

  課后,我進行了深刻的反思:這次的失敗有多方面的原因,一是自己對教材的解讀不夠,沒能吃透教材,導(dǎo)致不能自如把握。二是對預(yù)設(shè)好的教學(xué)過程過于依賴,沒能靈活地處理好生成的問題,不能把握教育契機,調(diào)控課堂的能力急需提高。四是在教學(xué)過程中,給學(xué)生自讀自悟,自由表達的空間太少,更多的時間是在唱獨角戲,牽領(lǐng)學(xué)生太多,沒能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)及表達欲望。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認(rèn)識故事中出現(xiàn)的字寶寶

  2、通過故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

  3、能用故事中的字寶寶說話

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣

  5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論

  教學(xué)重點、難點

  1、認(rèn)識故事中的字寶寶,并用字寶寶說話

  2、 理解故事的內(nèi)容

  3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

  活動準(zhǔn)備

  松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  出示松鼠卡片和麻雀卡片

  提問:小朋友們認(rèn)識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?

  二、分段欣賞故事

  1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友?

  2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?

  3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?

  三、故事交流會

  1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事

  四、認(rèn)識字寶寶

  1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶

  2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

  3、請小朋友用字寶寶說一句話

  4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的小朋友

  五、總結(jié)

  思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?

  教學(xué)反思

  本堂活動結(jié)束以后覺得基本達到預(yù)想的效果,反思了以下幾個方面:

  1、教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)

  本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促

  2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

  孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候

  我自身在對兒童的評價和語言表達方面還有待提高

  通過這些反思,是我對這堂課有了重新認(rèn)識。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。

  2、關(guān)心周圍的水資源,有愛護水、節(jié)約用水的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫片《是誰害了小鯉魚》

  活動過程:

  一、聽故事。

 。▋r值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚中毒的原因)

  師:老師今天給小朋友帶來一個故事,我們大家一起來仔細(xì)看一看。

  --欣賞故事第一部分

  重點提問:

  1、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢?

  過渡:大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理,不過,它還是決定弄個明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了,我們一起來看看。

  --欣賞故事第二段

  重點提問:

  1、是誰害了小鯉魚?(原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點死了。)

  2、本來小鯉魚的家是怎么樣的?后來是什么原因使小河變了樣?

  3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車,它到底做的對不對?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事,但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對的)

  4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的?

  5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了?

  小結(jié):人類在制造一些有用的東西(紙、汽車、鋼鐵等)時都會產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過處理再排放,就不會危害我們的生活了。

  二、看照片,說說水污染的現(xiàn)象。

 。▋r值取向:關(guān)心周圍的水資源,有愛護水、節(jié)約用水的情感)

  師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢?你來介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

  教師出示圖片

  黃河水污染,村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

  松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類水搶購一空

  白色垃圾污染水源

  重點提問:是什么污染了水?(1、自然污染 2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)

  1、水變成了什么顏色?

  2、會產(chǎn)生什么后果呢?

 。1)對環(huán)境的'危害,導(dǎo)致生物的減少或滅絕,造成各類環(huán)境資源的價值降低,破壞生態(tài)平衡。

 。2)對生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導(dǎo)致減產(chǎn)。

 。3)對人的危害,人如果飲用了污染水,會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會給人的生活造成不便。

  小結(jié):生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源,最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

  2、感受詩歌生動有趣的風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:詩歌里的窗花圖案。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。

  活動過程:

  一、欣賞窗花。

  出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的`窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。

  2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

  3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?

  4、她剪了哪些圖案?

  5、圖案上的小動物好像是在做什么?

  6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應(yīng)的窗花,并用詩歌里的語言進行小結(jié)。

  7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

  8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?

  9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結(jié))討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?

  教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。

  三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記。

  2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。

  四、組織活動。

  剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

  2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達、交流、合作的能力。

  3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件一套。

  2、配樂帶。

  3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

  活動過程

  一、引起幼兒興趣

  觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)

  師:“看,那是誰的照片啊?”

  “你們在干什么啊!”(幼兒自由回答)

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”

  欣賞課件片段,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)

  師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”

  欣賞片段(配樂朗誦第一段)

  師:“它會聽到什么呢?”

  師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽!

  2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。

  欣賞第二段,第一遍:學(xué)習(xí)象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點:理解吱溜溜鉆的形態(tài))

  小雨唱了什么歌?

  師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。

  (當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)

  3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。

  師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”

  幼兒說到什么語句時,就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

  完整理解表述語句:

  沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

  吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的`花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  4、完整欣賞。

  老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

  1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”

  2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?

  3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時間控制)

  5、創(chuàng)編散文詩:“聽雨”

  聽雨

  下雨了,小朋友們

  閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。

  啊,聽見了,聽見了——

  沙沙沙,那是小雨——————————。

  丁丁丁,那是小雨————————————。

  吱吱吱,那是小雨————————————。

  嗒嗒嗒,那是小雨————————————。

  小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”

  窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。

  四、結(jié)束部分

  師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽!

  音樂聲中離開教室。

  五、活動延伸

  1、區(qū)域活動中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

  2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。

  2、感知詩歌畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。

  3、積極參與游戲,樂意在集體面前大膽地講述自己的長處,增強自信心。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、幼兒對自己有一定的認(rèn)識,知道自己的`長處。

  活動過程:…

  1、"你喜歡你自己嗎?" "你能用'我

  一、擊鼓傳花:我喜歡我自己,…喜歡我自己,……'講述喜歡自己的理由嗎?"

  2、介紹游戲規(guī)則。

  二、欣賞詩歌,初步理解故事內(nèi)容。

  1、教師有感情地朗誦詩歌。

  2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎?"

  三、展示詩歌畫面,學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并通過提問,感知理解詩歌。

  1、幼兒有表情地朗誦詩歌。

  2、針對詩歌里的內(nèi)容,逐一提問。

  3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。

  四、采用多種方式念兒歌。

  1、幼兒念詩歌前四句,教師念后一句。

  2、請八位幼兒輪流念。

  五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  2.觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

  3.編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  活動重點

  觀察圖片,排列圖片,創(chuàng)編故事。

  活動難點

  能結(jié)合生活經(jīng)驗,根據(jù)圖片細(xì)節(jié),編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  活動準(zhǔn)備

  大圖片一套,小圖片每人一套,排圖板每人一塊。

  活動過程

  1.師幼談話,導(dǎo)入活動。

  這幾天天氣冷不冷?天氣寒冷,小朋友很容易生病,你生過病嗎?你生病的時候有什么感覺?應(yīng)該怎么辦?爸爸媽媽心情怎么樣?他們會怎樣照顧你?爸爸媽媽悉心照顧你,你心里感覺怎么樣?

  2.出示圖片,觀察畫面,感知和理解單頁畫面的內(nèi)容。

  ⑴ 出示圖片(一),教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容。

 、 提問:有只小獅子也生病了,你們看小獅子病得怎么樣?你從哪里看出來

  的?獅子爸爸在干什么?他會怎么說?他會想什么?獅子媽媽呢?她會想什么?說什么?這時是什么時間?

 、 請個別幼兒完整講述圖片內(nèi)容。

 、 教師示范講述圖片一。

 、 出示圖片(二)——圖片(五),幼兒分組觀察講述。

  指導(dǎo)語:老師還有四幅故事圖片,請四個小朋友一組來看一看、講一講,你們拿到的圖片上是什么時間?在哪里?都是有誰?他們在干什么?發(fā)生了一件什么事情?他們會說什么?想什么?

 、 把幼兒分成四組,每組一幅圖片,幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參

  與小組討論,并給予指導(dǎo)。

  ② 每組選派一名幼兒講述圖片內(nèi)容,不完整的地方可請其他幼兒補充。

  3.幼兒操作拼擺小圖片,創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。

  指導(dǎo)語:這五幅圖片是講的關(guān)于小獅子生病的故事,這五幅圖片的順序不一樣,講出來的故事也不一樣。現(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認(rèn)為合理的排列順序,把圖片擺放在排圖板上,再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候,要按照1—5的序號排好;在講故事的時候,不僅要講清什么時間,在哪里,有誰,發(fā)生了一件什么事,還要給故事起一個好聽的名字。

  幼兒拼擺排列小圖片,有序地擺放在排圖板上,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,根據(jù)圖片細(xì)節(jié),創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。

  4.個別幼兒展示排圖順序,創(chuàng)編講述故事。

  提問:你是怎么排的?誰和他排的.順序一樣?還有誰和他排的不一樣?

  教師調(diào)整大圖片順序,請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事,提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理,要和別人講的不一樣,還要說出故事的名字。

  5.教師完整講述故事《生病的時候》。

  指導(dǎo)語:老師也排列了一種圖片的順序,編了一個好聽的故事,請小朋友聽聽我的故事吧。

  6.請幼兒回教室把圖片順序重新排列,編出和剛才不同的故事,講給同伴聽。

  結(jié)束活動。

大班語言教案 篇8

  一、活動目標(biāo):

  知識目標(biāo):理解并學(xué)習(xí)朗誦詩歌,知道風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

  能力目標(biāo):豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”,進一步體驗風(fēng)的特點。

  情感目標(biāo):感受詩歌的意境,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌、仿編詩歌。

  重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的意境美。豐富詞匯“翩翩起舞”“頻頻點頭”“輕輕晃動”。

  難點:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,大膽的想象和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在活動的過程中來仿編詩歌。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、表示詩句能容的電腦flash動畫《風(fēng)在哪里》、風(fēng)的聲音、背景音樂。

  2、詩句的結(jié)構(gòu)圖多媒體課件、風(fēng)車、氣球、風(fēng)箏、彩旗、紙飛機等。

  三、活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

  1.幼兒隨音樂進入活動室(放音樂)

  寶貝們(哎)今天天氣可真好,大家坐上我們的小火車一起到草地上去玩吧!(好)播放開汽車音樂,幼兒模仿開汽車進活動室。

  2.出示背景圖,引出主題

  看,多么美的景色呀!我們坐下來欣賞吧。ㄓ變河^察畫面,說說畫面上有什么?)聽,是什么聲音呀?(刮風(fēng)了)刮風(fēng)的時候,我們周圍的事物有什么變化?(風(fēng)吹來能讓東西動起來)我們除了用耳朵聽到聲音,還可以用什么辦法知道呢?(啟發(fā)幼兒可以用眼睛看,用身體感覺等)假如風(fēng)吹過大樹、草地、花園,它們會發(fā)生什么變化?今天,老師帶來了一首詩歌,名字叫《風(fēng)在哪里》,小朋友們仔細(xì)聽,詩歌里說了什么?你聽完有什么感覺?

 。ǘ┯^看多媒體課件,欣賞散文詩《風(fēng)在哪里》,感受散文詩優(yōu)美的意境。

  1.詩歌的名字叫什么?

  2.你聽到詩歌里說了什么?(樹、花、草)你聽完有什么感覺?(很舒服、很優(yōu)美……)

  教師小結(jié):這首詩歌很優(yōu)美,小朋友聽得很認(rèn)真,風(fēng)吹過樹兒、花兒、草兒的身上,它們都感覺到風(fēng)來了。那它們是怎么說出感覺的呢?讓我們一起來看一看、聽一聽詩歌里是怎么說的。

 。ㄈ┓侄卫斫狻W(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

 。1)看課件,理解學(xué)習(xí)第一部分。重點引導(dǎo)幼兒理解前三句詩的語言、結(jié)構(gòu)。感受風(fēng)吹過時植物發(fā)生變化的意境美。

  ①.風(fēng)在哪里?樹兒說了什么?理解:“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?(演示起舞畫面,結(jié)合肢體動作幫助幼兒理解“翩翩起舞”和擬人化的手法)

 、.風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:頻頻點頭)

 、.風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(看課件結(jié)合肢體動作,學(xué)習(xí)詞:輕輕晃動)

 、.這三句中有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?引導(dǎo)幼兒知道前句是以一問一答的形式出現(xiàn)的,“當(dāng)我的……那是風(fēng)在吹過”的形式。

 、.師生一起看課件,再欣賞一次前三句詩歌。學(xué)習(xí)用語言描述風(fēng)吹過時樹兒、花兒、草兒的變化。(鼓勵孩子找出‘翩翩起舞’‘頻頻點頭’‘輕輕晃動’啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)內(nèi)容)

  你覺得哪個詞最優(yōu)美?把這一部分連起來朗誦一遍。

  ⑥.幼兒朗誦詩歌的前半部分,強調(diào)優(yōu)美的詞要用好聽的聲音表現(xiàn)。

  教師小結(jié):風(fēng)吹過的時候,樹兒、花兒、草兒都和風(fēng)一起舞蹈,心情非常的愉悅!

  ⑦.這首詩歌念完了嗎?(沒有)還說到了什么?我們一起來往下看。

  (2)看課件,理解學(xué)習(xí)第二部分。引導(dǎo)幼兒理解后五句詩歌的語言、結(jié)構(gòu)。風(fēng)與四季變化的關(guān)系。

 、.為什么風(fēng)就在我們的身邊?(它可以為春、夏、秋、冬做不同的事、為人們做不同的事)

 、.春、夏、秋、冬不同的季節(jié),它可以為人們做不同的事,它做了哪些事?

  為什么說春天,它吹綠了大地呢?(萬物生長)

  為什么說夏天,它送來了涼爽呢?(天氣炎熱,風(fēng)一吹很涼爽)

  為什么說秋天,它飄來了果香呢?(秋天是果實成熟的季節(jié),風(fēng)一吹人們聞到了果香)

  為什么說冬天,它帶來了銀裝呢?(天氣寒冷,北風(fēng)吹來了雪花)

 、.幼兒朗誦詩歌的后半部分,強調(diào)要用好聽的聲音表現(xiàn)。

 、.請你說說風(fēng)還會給我們帶來哪些奇特的變化(帶來哪些幫助)?什么樣的風(fēng)會給大自然帶來危害?為什么?

  教師小結(jié):風(fēng)在哪里?風(fēng)其實就在我們的身邊,風(fēng)的本領(lǐng)真大,它就像一個魔術(shù)師,把大自然變的'更加漂亮更加活潑可愛。帶來很多奇妙的變化,風(fēng)不但能使萬物生機勃勃,還能給我們帶來收獲和果實。能給我們送來涼爽、用來發(fā)電;能送來果香、讓樹、花、草動起來時有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài),但臺風(fēng)也會給我們的生活帶來不便,破壞大自然。

 。ㄋ模┯^看flash課件,初步學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦,表現(xiàn)詩歌的意境美。

  這首詩歌好聽嗎?請小朋友一邊看課件一邊用輕柔、優(yōu)美的聲音有感情地輕聲朗誦一遍。

  (五)完整欣賞flash動畫詩歌。注意強調(diào)孩子傾聽,應(yīng)該用什么樣的聲音。鼓勵孩子們用表情、動作、聲音來表現(xiàn)。

  你喜歡這首詩詩歌嗎?為什么?我們用最美的表情、動作、聲音來表現(xiàn)吧!

  教師小節(jié):這首詩歌很美,樹美、花美、草美、春、夏、秋、冬都美。我們小朋友朗誦更美,我們動動腦筋,還能編出優(yōu)美的詩來。

 。┓哦嗝襟w課件,用“當(dāng)我……那是……”經(jīng)驗遷移,嘗試仿編詩歌。

 。1)(點擊課件)讓幼兒觀察風(fēng)來時各種物體的變化。

  風(fēng)在哪里?請小朋友們用最優(yōu)美的語言用“當(dāng)我……那是……”的句式說一句話,比如:“風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體慢慢升上天空,那是風(fēng)在吹過!

 。2)風(fēng)還會和誰做朋友呢?風(fēng)還會在哪里呢?幼兒自由討論、自由仿編詩句。(鼓勵幼兒大膽講述)

  風(fēng)在哪里?紅旗說:當(dāng)我的身體輕輕飄揚,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?風(fēng)箏說:當(dāng)我的身體自由地飛翔,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?氣球說:當(dāng)我的身體輕舞飛揚,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?蜻蜓說:當(dāng)我的身體翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過。

  風(fēng)在哪里?小女孩說:當(dāng)我的裙子輕輕飛舞,那是風(fēng)在吹過……

  剩下的小朋友編好了,請把你想好的下了課告訴其他小朋友。

 。ㄆ撸┗顒友由欤涸谝魳仿曋袔ьI(lǐng)幼兒自由選擇氣球、風(fēng)車、紙飛機、風(fēng)箏、彩旗等到戶外體驗風(fēng)就在我們身邊的感覺,拓展幼兒經(jīng)驗。

  今天,我們學(xué)習(xí)了詩歌《風(fēng)在哪里》,知道了風(fēng)就在我們身邊,風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起去尋找風(fēng),向風(fēng)問聲好!和風(fēng)兒一起做游戲吧!

大班語言教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、能認(rèn)真傾聽,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)大膽表達自己地想法。

  2、積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。

  活動重點:認(rèn)真傾聽,理解故事內(nèi)容。

  活動難點:學(xué)習(xí)大膽表達自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  一個蒜頭寶寶;課件;

  【活動過程】

  一、以“哭泣的蒜頭寶寶”引出故事開頭,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、“咦?哪里傳來的哭聲?是誰在哭?”

  教師裝作在教室里東找西找,找出一個蒜頭寶寶:“原來啊是它在哭,你們知道它是誰嗎?”(蒜頭寶寶)

  2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢?我們一起來聽一個好聽的故事:蒜寶寶歷險記!

  二、出示課件,講述故事

  1、講述故事前半部分。

  (蒜頭寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國,那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點都不漂亮,他好羨慕他們。〔还忾L得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了,還一個勁地喊“好難聞啊,大家快躲開!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個好朋友都沒有。)

  提問:

 。1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭啊?”幼兒回答

  (因為他長得難看,還有難聞的味道,大家都不喜歡它,不跟它做好朋友。)

 。2)“沒有好朋友會怎么樣呢?”(請幼兒互相討論)

  2、講述故事中間部分(一天夜里,蔬菜王國闖進來許多壞老鼠,他們個個肚子餓得扁扁的,一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護蔬菜王國。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅,牙齒還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。)

  提問:

  (1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答,猜想原因)

 。2)“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請個別幼兒回答)

  3、講述故事結(jié)尾。(老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國,再也不敢回來了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因為他身上有難聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快樂樂地生活著。)

  提問:

 。1)“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎?為什么呢?”

 。2)“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友?所以它再也不哭了,快快樂樂的生活著!

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié):“我們真為蒜頭寶寶感到高興,雖然他有難聞的氣味,但是真是因為這個氣味保護了他自己,而且還幫助了別人,真厲害!你們看現(xiàn)在的.蒜頭寶寶可漂亮了,每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”

 。ń處熥骺偨Y(jié)的時候,可以慢慢的說,引導(dǎo)幼兒一起說)

  附故事:蒜寶寶歷險記

  蒜頭寶寶原來生活在一個美麗的蔬菜王國,那里有好多好多的蔬菜寶寶,有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜,還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多,他們都穿得很漂亮,只有蒜頭寶寶整天梳著個沖天辮,穿著薄薄的破破的外衣,一點都不漂亮,他好羨慕他們啊!不光長得不好看,他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味,蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了,還一個勁地喊“好難聞啊,大家快躲開!”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭,一個好朋友都沒有。

  一天夜里,蔬菜王國闖進來許多壞老鼠,他們個個肚子餓得扁扁的,一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬,蔬菜們都被嚇壞了,哭的哭,跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了,怎么辦呢?我要保護蔬菜王國。它急忙沖了上去,領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他,“好,先吃你!贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅,牙齒還磨得咯咯響,走到蒜頭寶寶身邊,張開大嘴巴,阿嗚一大口,“哎喲喲,難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。

  老鼠們以為吃到了什么有毒的東西,都嚇得跑出了蔬菜王國,再也不敢回來了,蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠,都很佩服他,不再因為他身上有難聞的氣味而嫌棄他,都愿意跟他做好朋友。從此以后,蒜頭寶寶再也不哭了,快快活活地生活著。

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