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科學活動教案

時間:2023-07-29 10:01:19 教案 我要投稿

科學活動教案(經(jīng)典6篇)

  作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的科學活動教案6篇,希望能夠幫助到大家。

科學活動教案(經(jīng)典6篇)

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、知道風的形成是由于空氣的流動。

  2、通過操作,知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

  3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。

  活動準備:

  牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

  活動過程:

  1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。

  t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?

  t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

  小結(jié):空氣動起來了,風就來了。

  t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風,把你身上的什么地方吹的動起來了?

  2、了解風的特性。

 。1)風能產(chǎn)生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)

  t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

  t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

  t:你是怎么讓他們動起來的?

  小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風來,有了風,就能讓一些東西動起來。

 。2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

  t:跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。

  小結(jié):

   我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的`底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

  t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?

  小結(jié):

   原來風大,東西就跑的快,風小,東西就跑的慢。

  活動延伸:

  t:那到底風大好呢,還是風小點好呢?(觀看視頻)

科學活動教案 篇2

  活動目標

  1.發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

  2.能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動手、判斷和分析能力。

  3.愿意參與探索活動,體驗成功的喜悅,萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。

  活動準備

  1.物質(zhì)準備:撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關的變魔術視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、玩一玩,引出活動內(nèi)容

  教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個手指。

  兒歌內(nèi)容:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開我進來。

  指導語:打開我的五指門,里面藏著什么?

  二、比一比,了解撲克牌的外部特征

  指導語:仔細看看你的`牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

  教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

  指導語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

  如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的牌比我大,請你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。

  三、試一試,讓撲克牌站起來

  指導語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

  幼兒嘗試,教師觀察,及時肯定幼兒的方法,并鼓勵他們在集體面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

  指導語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

  幼兒再次探索,教師引導他們用折疊的方法嘗試,重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

  四、搭一搭,感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

  1.出示長邊、短邊對折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

  指導語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

  請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

  小結(jié):搭高樓時動作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

  2.嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

  3.搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

  指導語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進行搭高樓比賽,同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。

  幼兒比賽,教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎勵他一頂皇冠。

  五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

  1.“刮牌”表演。

  指導語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。

  2.欣賞變魔術視頻,結(jié)束活動。

  指導語:撲克牌還是魔術師的最愛呢,我們一起來看看魔術師是怎樣用撲克牌變魔術的。

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、關注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

  2、學會區(qū)分生熟西紅柿。

  3、樂意參加勞動,對勞動感興趣。

  活動準備:

  1、收拾整理好種植園地

  2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

  3、《西紅柿生長記錄表》。

  活動過程:

  一、引導幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

  師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

  二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

  1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

  2、幼兒勞動,教師參與指導。

  3、為西紅柿澆水。

  三、組織幼兒回活動室進行記錄

  1、教師出示記錄表,講清要求。

  2、幼兒進行記錄。

  四、鋤草(西紅柿成活后進行)

  1、引導幼兒認識雜草,學會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

  2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

  五、采摘西紅柿。

  1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

  師:"西紅柿的`果實是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

  2、采摘西紅柿。

  提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

  3、品嘗西紅柿。

  將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

  師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,

  師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"

  記錄活動:

  從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

科學活動教案 篇4

  【目標】

  1、通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

  3、通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

  【準備】

  1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗

  【過程】

  1、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣

  (1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

  (2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

  (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

  (5)小結(jié),重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

  3、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

  (1)出示花盆,誰會種大蒜頭

 。2)請個別幼兒上臺演示

  (3)評一評,對不對,師講解種植步驟

  4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?

 。2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

 。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的'余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

科學活動教案 篇5

  教材分析:

  每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法,引導幼兒認識小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護小燕子的情感。

  活動目標:

  1、初步了解小燕子的外形特征及生活習性,知道燕子是益鳥。

  2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。

  3、知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

  活動準備:

  1、請家長帶領幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動。

  2、“幼兒學習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件14

  活動建議:

  1、組織談話活動,播放課件,引發(fā)幼兒對小燕子的興趣,引導幼兒初步感知燕子的基本特征。

 。1)組織談話活動,調(diào)動幼兒對燕子的'已有經(jīng)驗。

  提問:你認識小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

  引導幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

 。2)播放課件,引導幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長什么樣子?

  引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學一學小燕子飛翔的動作,說一說小燕子的大概特征。

  2、請幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習性。

 。1)請幼兒閱讀《春天你好》第14頁,按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

  (2)播放課件,請幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應該怎樣保護它?

  小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護莊稼的益鳥。

 。3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導幼兒了解小燕子的生活習性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

  小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

 。4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

  請幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會怎么做?

  引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙,樹立保護小燕子的意識。

  3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

  教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲的快樂。

科學活動教案 篇6

  教學目的及要求:

  1.讓幼兒感受大自然的美,培養(yǎng)幼兒對自然的興趣,讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關系。

  2.了解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

  3.讓幼兒學習和樹交朋友,懂得如何保護樹木,樹立初步的環(huán)保意識。

  4.引發(fā)幼兒學習柳樹的興趣。

  5.啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。

  教學重點:

  了解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

  教學難點:

  懂得如何保護樹木,樹立初步的.環(huán)保意識。

  教學準備:

  1.活動前帶領幼兒參觀附近的頤和綠苑。

  2.提供各種有關樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

  3.聯(lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

  4.學具:紅綠小旗,鈴鼓。

  教學過程

  1.幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

  2.鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹?

  3.談話:你在幼兒園看到了什么樹?你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密?鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密告訴大家。

  4.教師提問:這是一棵什么樹?(柳樹)這棵樹的枝條是怎么樣的?(柳樹的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂狀,幼兒邊作動作,邊說柳樹的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過柳樹?

  5.尋找柳樹:

  師:我們幼兒園里也有柳樹,請小朋友去找一找,誰找到了就站在柳樹的下面。

  6.游戲:親親柳樹(激發(fā)興趣)

  集體游戲。如:教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹跑回來;幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。

  7.觀察柳樹:

  教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?

  (1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?

  (2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

  (3)引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學做向下垂的動作)

  看一看柳樹的葉子長得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長大變成小樹葉了,樹葉長多了,變得更綠了)

  (4)引導幼兒觀察春風一吹,柳樹的枝條好象在干什么?請幼兒學學柳樹枝飄動的樣子。

  (5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個朋友。

  (6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛護柳樹的熱情。

  8.游戲:柳樹娃娃

  幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說;春風來了,柳樹娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動作樹枝飄蕩狀,雙手做招手狀。

  9.領養(yǎng)柳樹。

  請每個幼兒領養(yǎng)一棵柳樹,為柳樹起名字,記錄柳樹的生長變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。

  10.教師總結(jié):柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木,柳樹的枝條細長而低垂,柳樹的顏色是褐綠色的,柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼。柳樹是我們(nèi)肆鞯呐笥选?/p>

  11.游戲:給柳樹照像

  (1)提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手,對著我們彎彎腰。

 。2)展示成果。

  把幼兒的作品進行分類,請幼兒介紹自己的作品。

  11.活動延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹?都有哪些柳樹?

  小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

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