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大班科學教案

時間:2023-07-29 09:18:45 教案 我要投稿

大班科學教案精選[6篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學教案精選[6篇]

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

  2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

  2、每組一盒塑料積木。

  3、折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

  1、導入(激發(fā)幼兒興趣)

  老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

  平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

  教師介紹材料:積木、紙、吸管。

  提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

  2、幼兒制作紙橋。

  (1)幼兒進行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

  提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

  教師進一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

  (2)幼兒進行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

  提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

  游戲:比比誰的紙橋最牢固?

  剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

 。ㄌ岢鲆螅阂詡人為單位,進行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

  從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

  討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

  3、幫助幼兒了解簡單原理

  結論:“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

  4、擴展幼兒的`經(jīng)驗,日常生活當中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

  5、總結,激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  活動延伸:

  請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

大班科學教案 篇2

  主題生成:

  這幾天,我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》,在戶外活動時,就聽欒希杰嘴里振振有詞地說:“慈云山出小車,出云梯,出灑水車!边有幾名幼兒也跟著嚷嚷著:“鉆石山出小車,灑水車。”邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著,把自己當作消防員。結合幼兒這一興趣點,又考慮到消防意識應從小培養(yǎng),學會自我保護的方法。于是,我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

  活動流程:

  1.通過資料的收集、閱讀,了解消防員的工作裝備和工作對象。

  2.在遇到災情時,消防員是如何去救人的,了解逃生的方法,認識幾種常見的標志。

  3.討論火情的發(fā)生原因,如何預防火情,學會設計簡單的安全標志。

  活動內容:

  活動1:集中活動《消防員》

  目的:

  1、通過收集的資料,了解消防員的工作裝備和工作對象。

  2、學習消防員機警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

  準備:

  1、事先請幼兒收集有關消防的資料、圖片;

  2、圖畫紙、彩筆

  過程:

  1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

  2、互相交流、討論圖片中的內容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

  于佳欣:我知道消防員戴的面具,可以防火;

  張雨童:不對,那是頭盔,還有氧氣罩;

  全英男:消防員還要穿防水衣,那個衣服還能防火呢;

  欒希杰:消防員救火時用水管滅火,還有云梯;

  李末男:還有滅火的滅火器;

  安旭:消防員還要穿水鞋,戴著防火大手套;

  孫云昊:穿消防衣可以避開火,好去救人;

  王治青:要是沒有這些衣服,消防員也會被燒死的。

  朱心然:要是有人中毒了(煤氣)消防員也去救它們。

  張雨童:山塌下來了消防員也要去救,用一個測試器就能測到。

  姜瑰國:消防員還往大道上灑東西清理道路,(有污染的物體用石灰稀釋)

  張文婷:我爸爸說:“5.7”空難時消防也去幫忙打撈;

  3、請幼兒為自己設計一套安全的消防設備。

  4、互相交流自己的作品。

  活動2:小組活動《著火了!怎么辦?》

  目的:

  1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

  2、學會在火情中的自我保護方法及逃生方法。

  3、認識幾個有關的`公共標志。

  準備:

  1、錄像機、《雪孩子》錄像帶;

  2、請嘉賓(消防員)到班級來

  過程:

  1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

  2、討論:著火了!怎么辦?

  韓文苑:拿水把火弄滅;

  孫云昊:著火了,趕快往外跑;

  李末男:用時的東西捂著嘴往外跑;

  王嬋:用布把門縫堵上;

  欒希杰:用濕的東西把火蓋住,它就自己滅了(窒息使火滅掉);

  王博:就是把著火周圍的東西都清理干凈,火就自己滅了;

  孫英男:打119報警,用錘子把玻璃打碎,拿出滅火器(消防拴)滅火。

  3、認識幾個有關的公共標志,知道在火情中要結合一些標志進行逃生。

  4、嘉賓(消防員)給幼兒講解在火情中要怎樣做?并演示消防栓的啟動方法。

  活動延伸:在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做實驗:如何使火熄滅?

  活動3:小組活動《火》

  目的:

  1、知道火的益處與危害。

  2、學會設計簡單的安全標志。提高幼兒的防火意識。

  3、教育幼兒從小不玩火。

  準備:圖畫紙、彩筆

  過程:

  1、討論:火到底是好還是壞?知道火的益處與危害。

  陳意茹:火能做飯;

  盛思文:火還能烤羊肉串;

  李呸東:火還能點蠟燭,還能取暖;

  周昱璇:蠟燭光還能照亮呢;

  張雨童:火能把房子燒了;

  程彥淇:火還能把人燒死;

  姜敏:火還能把樹給燒死;

  王嬋:火能把房子燒了,還能爆炸呢。

  2、找一找周圍能引起火情的東西,教育幼兒從小不玩火,有防火意識。

  于佳欣:告訴爸爸不要亂扔煙頭;

  全英男:不再有易燃物的地方放鞭炮,點火玩;

  李末男:還要把煤氣給關好;

  程彥淇:還不能亂倒垃圾,那也能著火;

  欒希杰:小孩不能玩火。

  3、學會設計簡單的安全標志,來提醒別人注意,加強安全宣傳。

  4、共同將設計好的標志,布置成美麗的安全海報。

  活動4:小組活動《我做消防員》

  目的:

  1、通過游戲鞏固對消防員的工作流程。

  2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

  準備:

  1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局;

  2、游戲場地

  過程:請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

  為此設計了三種游戲,游戲由淺入深的進行。

大班科學教案 篇3

  活動目標

  1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

  2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

  3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

  4、充分體驗科學就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重點難點

  活動重點:了解動物的兩種繁殖方式

  活動難點:區(qū)分動物的繁殖方式

  活動準備

  煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

  活動過程

  一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義

  師:(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問:雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

  在幼兒討論的基礎上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過程。

  再次提問:雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

  小結:雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡,幼兒認讀)

  二、了解胎生的含義

  師:你是誰生的?你生下來長什么樣?吃什么?你的`出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎上,多媒體演示人的出生過程

  小結:人的這種出生方式叫胎生(出示字卡,幼兒認讀)

  三、區(qū)分常見動物的出生方式

  1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請四名幼兒把它們送回相應的家。

  2、集體糾錯(借助已有經(jīng)驗和多媒體演示)

  四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

  活動反思

  [綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時,我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時,借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1.認知:感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系;

  2.技能:通過仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動物家”的特征,并進行一一對應;

  3.情感:對平面圖形與立體形狀感興趣,愿意大膽表達自己的想法。

  重點難點:

  重點:

  仔細觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀;

  難點:能夠將平面圖形與立體形狀進行一一對應。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:認識基本的平面和立體圖形:長方形、正方形、三角形;

  物質準備:城堡(內部有十個平面提示圖形);十個動物家(與城堡內平面提示圖對應的立體形狀);十張邀請卡(卡片上畫有不同動物家的提示圖)

  活動過程:

  導入環(huán)節(jié):

  一、故事導入,吸引幼兒興趣

  師:小朋友們,前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀?

 。ㄒ鼋衲晔墙▏70周年。)

  師:森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡,(出示城堡)國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡里,但是動物們的家在森林里不同的地方,所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的'家去。

  基本環(huán)節(jié):

  二、送邀請函,平面對應立體

  師:請你們兩人一組,負責送一張邀請卡。

  (引導幼兒根據(jù)邀請卡上的圖案提示在教室中找到對應形狀的動物家,并把動物的家搬過來。)

  小結:邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應的動物家。

  三、送動物進新家,立體對應平面

  1.自主探索,大膽嘗試將動物的家搬進城堡

  師:我們把所有的小動物都邀請了過來,請你幫他們把家搬進城堡吧!

  小結:隨意將動物的家搬進城堡里是行不通的。

  2.仔細觀察,發(fā)現(xiàn)城堡內平面提示和動物家的形狀特征

  師:請你仔細觀察城堡,它有什么特別的地方?請你說一說。

  小結:城堡又大又高、很漂亮,最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

  (引導幼兒數(shù)數(shù)城堡內的平面圖形,為數(shù)量對應做準備)

  師:請你再仔細觀察,總共有幾個小動物的家?它們的家是什么樣的?

 。ㄒ龑в變河^察并發(fā)現(xiàn)動物家的不同形狀的特征,并數(shù)數(shù)動物家的數(shù)量,與城堡的平面圖形做數(shù)量對應)

  3.一一對應,幫動物把家搬進正確的房間

  師:我們觀察了城堡和小動物的家,它們之間有什么關系呢?想一想,說一說。

  (引導幼兒發(fā)現(xiàn)十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應關系)

  小結:城堡里的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的,請幫小動物把家搬進城堡。

  結束環(huán)節(jié):

  四、教師總結,延伸區(qū)角

  師:小朋友們,我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應每個小動物家的形狀,成功地幫它們把家搬進了城堡,從此,它們可以在城堡里快樂地生活啦!老師會把這座城堡放進我們的建構區(qū)里,小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動物們玩耍,但是玩完之后一定要記得送小動物們回家哦!

  活動總結:

  本活動以國慶70周年為背景的故事作導入,在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情。活動過程中教師的不斷引導與設疑,讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索,從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進行對應。另外,教師不斷鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展了幼兒的語言能力。最后,活動材料投放至區(qū)角,能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。

大班科學教案 篇5

  【活動目標】

  1、幼兒能通過自己實驗知道水壓與水深之間的關系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和團結協(xié)作能力。

  3、幼兒對科學活動感興趣。

  【活動準備】

  透明大塑料瓶,盆,水,筆,記錄表。

  【活動過程】

  1、導入

  師:(出示一桶水)小朋友們,你們看今天丁老師給你們帶來了什么?(水)水有些什么用途呢?(簡單的讓孩子說—下)小朋友說得都不錯。但是丁老師告訴你們阿,水還會變魔術呢!

  演示水壓的小實驗:(用保鮮袋套住手)小朋友們,現(xiàn)在這個袋子里有些什么?(老師的手)(提示幼兒說空氣)誒,水要來給我們變個魔術,它要一下子就把這個袋子里的空氣變走。(演示)為什么空氣沒有了?(介紹壓力:因為水中有壓力的關系)

  2、活動開始

  (1)師:猜猜看,在水里壓力是一樣大的嗎?(告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的,請幼兒上前感受一下)水壓與水的深淺有關。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢?

  師:你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大?下面就請你們自己去實驗一下。瓶子上有三個孔,往瓶里倒水,請你們觀察哪個孔里的水射的最遠?哪個孔里的水射的.最近?請你們用線條的長短來表示水噴射的遠近。

 。2)幼兒分組做實驗。四人一組,共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。

 。3)請幼兒做回中間,先說一說自己小組的發(fā)現(xiàn),共同實驗驗證一下。

  師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn),水的壓力與水的深度有關,水越深,壓力越大,水越淺,壓力越小。

  3、師:小朋友們真棒,都是小小科學家,通過實驗證實了自己的想法,回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個實驗,告訴爸爸媽媽這個科學小知識!

大班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、感知太陽的熱量,體驗火辣辣的感覺。

  2、知道大熱天不能在戶外呆太久。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的`口頭表達能力。

  活動準備:

  大樹下一處陰涼空地一個做成刷子狀的太陽道具活動前玩過“紅太陽”游戲。

  活動過程:

  一、頑皮的太陽意圖:通過mp3兒歌感受太陽火辣辣的形象。

  1、出示太陽道具,夏天的太陽很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷的火辣辣的。

  2、教師一遍演示道具,一邊朗誦mp3兒歌《夏天的太陽很頑皮》。夏天的太陽究竟把誰耍得火辣辣呢?引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以描述。

  二、向太陽借點火意圖:通過摸摸、到太陽下等活動真實感受有太陽的溫度感受。

  1、太陽這么熱,我們向他借點火吧。

  2、請幼兒摸摸自己裸露在外的皮膚,在默默旁邊小朋友的,感受室內的溫度。

  3、帶領幼兒在操場上坐成一圈,然后以用道具和孩子們玩耍mp3兒歌,并把mp3/兒歌內的詞換成孩子的名字。

  4、到戶外太陽下感受皮膚的溫度。

  三、大樹底下好乘涼意圖:感受在大樹底下的涼快,讓幼兒知道在太陽底下會比其他地方熱。

  1、帶孩子到大樹底下,啟發(fā)幼兒互相說說在太陽下的感受。

  2、隨著幼兒皮膚溫度的降低,引導幼兒感受涼快。

  3、在太陽底下應該怎么樣保護自己呢?

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