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科學(xué)教案

時間:2023-07-29 07:23:23 教案 我要投稿

科學(xué)教案4篇(合集)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的科學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案4篇(合集)

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標

  過程與方法:

  1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

  2 、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。

  3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。

  知識與技能:

  1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

  2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

  3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1 、意識到看似平常的事物里往往蘊藏著科學(xué)道理。

  2 、愿意合作與交流。

  3 、體驗到能量的神奇。

  教學(xué)重點:知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進行的。

  教學(xué)難點:能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果

  教學(xué)準備:紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

  課時安排:二課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1 、復(fù)習(xí):什么是能量?

  舉例說說能量在生活中有什么作用?

  能量的大小與物體的運動有什么關(guān)系?

  2 、揭題:今天我們繼續(xù)研究能量的知識。

  二、認識什么是能量轉(zhuǎn)換。

  1 、游戲研究:搓手。

  請大家做個游戲,和我一起搓搓手,想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在?

  2 、學(xué)生游戲思考,學(xué)生匯報。

  3 、這些能量是怎樣產(chǎn)生的?

  板書:食物的'化學(xué)能—人運動的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

  4 、通過簡單的分析,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5 、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征。

  6 、請你舉例:在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。

  7 、學(xué)生匯報。

  8 、實物投影或看 P45 圖分析:

  圖中有哪些能量的存在,這些能量是如何轉(zhuǎn)換的?

  9 、學(xué)生討論分析并匯報記錄。

  10 、小結(jié)。板課題。

  三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。

  1 、過渡:在生活中,我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題,它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢,我們通過研究已經(jīng)有共識了,那怎樣具體的表現(xiàn)出來了?我們可以繼續(xù)運用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。

  2 、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。

  3 、展評小結(jié)。

  四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

  1 、過渡:我們每個人都有玩具,在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識。

  2 、如:小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……,你說說。

  3 、我們一起來做個玩具,來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。

  4 、學(xué)生看圖制作。

  5 、學(xué)生分析,匯報。

  6 、小結(jié):科學(xué)知識隱藏在生活中,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

  五、布置作業(yè)

  1 、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機部分。

  2 、回家觀察各種物品使用能量的情況。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路:

  《綱要》中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降,影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。

  活動過程:

  一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!(評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

  2、師生做手影。猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。

  師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

  師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

  師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)

  師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

  3、觀看手影錄像,體驗手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)

  (評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的'神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

  三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗

  找一找影子

  師:還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

  師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

  師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

  幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。

  師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

  1、光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。

  2、燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。

  3、小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。

  4、小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。

  5、小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。

  6、燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。

  7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉(zhuǎn),小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。

  四、活動拓展

  1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

  2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

  3、游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

  教學(xué)反思

  幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

  1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

  2、教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇3

  工具——人類的幫手

  教學(xué)目標:

  科學(xué)知識目標:

  能具體分析某一類工具的發(fā)展過程和發(fā)展趨勢。

  科學(xué)探究目標:

  1、能設(shè)計一種標準對知道的工具進行分類。

  2、能與其他同學(xué)共同研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展對工具發(fā)展的影響。

  3、能對某種工具在結(jié)構(gòu)和功能上存在的問題或不足提出具體的改進意見或方案。

  4、能根據(jù)生活或?qū)W習(xí)的某種具體需要,獨立或與其他同學(xué)合作設(shè)計一種工具。

  5、能從不同的角度設(shè)計調(diào)查問卷,考察自己設(shè)計工具的市場效益。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1、能說明自己在做同一件事情是,使用與不使用工具的體會。

  2、能把調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。

  ST-SE

  1、能從效率、省力、效果等方面說明使用工具的好處。

  1、 能說明技術(shù)的發(fā)展促進了工具的發(fā)展——結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化、功能得到了極大加強;同時工具的發(fā)展也促進了技術(shù)的發(fā)展。

  教學(xué)準備:

  開瓶器、鉗子、剪刀、鐵絲、未打開蓋的瓶子、白紙、投影儀、繩子、布條或紙條、分類結(jié)果記錄表、不同類工具的圖片資料

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程:

  一、引入活動

  師:人的身體不如大象強壯,力量不如牛馬強大,牙齒不如猛虎雄獅鋒利……但人的`智慧卻比其它動物高得多,人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類能夠做許多其它動物不能做的事情。你知道哪些常用工具?它們對人類有哪些幫助?把你知道得寫下來。

  每組一張白紙,小學(xué)生分組統(tǒng)計各種工具及對人類的幫助。(3分鐘)

  小組代表匯報本組的統(tǒng)計結(jié)果,師把各種工具用統(tǒng)計大表展示出來,

  評價并表揚優(yōu)勝小組

  二、體驗工具對我們的幫助

  師:日常生活中我們經(jīng)常會遇到一些問題比如,切斷鐵絲、撕開布條、觀察細小物,在解決這些問題時,使用和不使用工具有什么不同嗎?讓我們動手試一試。

  生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的區(qū)別。

  師提示:

  1、注意安全

  2、確保在比較過程中所用的材料相同,只是使用工具與不使用工具這組變量。

  生分組活動,師巡視指導(dǎo)。

  師生交流使用工具與不使用工具的不同感受

  課上練習(xí)

  所做事情 是否需要工具 所需工具的名稱

  開鐵罐頭盒

  冷凍食品

  去遠方旅游

  觀看星空

  隨時了解國外

  小朋友的信息

  做健康檢查

  師生交流答案,并說說自己選擇這一工具的原因。(從所需要的工作時間,用力大小,工作效果等方面說一說工具能給我們帶來那些便利?)

  三、給工具分類

  師出示寫有各種工具的統(tǒng)計大表

  師:工具有很多種類,不同種類的工具作用也不一樣。例如望遠鏡能幫助我們望得更遠,飛機能幫助我們飛得更快更高,讓我們試著把這張表中的工具分分類好嗎?

  生以小組為單位制定分類標準,并設(shè)計記錄表

  生匯報各組的分類標準,師相機指導(dǎo)以幫助學(xué)生確立合理的分類標準。

  學(xué)生在小組內(nèi)分類

  交流展示分類結(jié)果,并試著說明理由。(不需要統(tǒng)一或唯一的答案,只要學(xué)生的標準結(jié)果有一定道理就行)

  四、小結(jié)談收獲

  五、布置作業(yè)

  以小組為單位,就某一類工具,搜集準備一些不同時期工具的圖片或資料,了解這類工具的發(fā)展過程。

  第二課時

  一、工具的發(fā)展歷程

  課前安排:以小組為單位,就某一類工具,搜集準備一些不同時期工具的圖片或資料,了解這類工具的發(fā)展過程。

  師生交流各種工具的發(fā)展史并討論工具的發(fā)展趨勢。

  師:工具的發(fā)展如此之迅速,式和科學(xué)技術(shù)的進步密切相關(guān)的,以自己選的工具為例,談?wù)劶夹g(shù)是怎樣促進工具發(fā)展的。

  師生交流

  二、工具的改進

  師:工具給了我們很多幫助,但生活中使用工具時總會有些不方便的地方,它們在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些優(yōu)點和不足,把你知道的和大家說一說。

  學(xué)生用用頭腦風(fēng)暴的形式列舉各種工具的優(yōu)點和缺陷

  鼓勵學(xué)生得質(zhì)疑精神,(列舉一些科學(xué)家的發(fā)明就是從找缺點找問題開始的,引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí))

  生完成自己的改進方案

  師生交流改進意見

  三、布置作業(yè)

  1、繼續(xù)完善自己的改進方案

  2、市場調(diào)查,了解自己的改進工具是否受到歡迎。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、通過觀察發(fā)現(xiàn)葉子有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分構(gòu)成。

  2、通過操作實驗發(fā)現(xiàn)樹葉里的秘密(葉綠素),從而發(fā)現(xiàn)常青樹和落葉樹的不同。

  3、能相互交流探索過程,激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

  活動準備:

  1、各種形狀的樹葉若干,葉子結(jié)構(gòu)圖。視頻展示儀

  2、木棍、一次性紙杯、記錄單,人手一份。

  活動過程:

  1、教師談話導(dǎo)入

  *前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子,現(xiàn)在請你來說一說,你見過的葉子是什么顏色?什么形狀的呢?

  *幼兒回答

  *教師小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色,形狀也是各不相同的。

  2、認識樹葉的結(jié)構(gòu)

  *教師:那么樹葉除了形狀和顏色不同之外,還有哪些秘密呢?老師為你們準備了很多的樹葉,請你們每人選一片樹葉,看一看,摸一摸,找找樹葉上面有些什么?(可以和旁邊的小朋友說一說)

  *幼兒觀察并討論

  *請幼兒吧樹葉拿到中間坐好,并塞在椅子底下。

  *教師提問:你發(fā)現(xiàn)樹葉上有什么?(請一名幼兒拿著樹葉上來講講,教師通過視頻演示。)

  *出示結(jié)構(gòu)圖:根據(jù)幼兒的介紹引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹葉有(葉柄、葉脈、葉肉)三部分組成。

  *請其他幼兒把椅子底下的`樹葉拿出來,找一找“你的樹葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里?找到后把它送回樹葉的家里。

  3、探索樹葉里面的秘密

  *我們剛才通過觀察發(fā)現(xiàn)樹葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的,那你們來猜猜看,樹葉里面會有些什么呢?

  *幼兒回答

  *教師請幼兒做實驗:準備兩種顏色的樹葉(黃、綠)請幼兒將兩種顏色的樹葉分別放在一次性被子里搗碎,看看會有什么不用的變化?并把發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

  *幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  *請個別幼兒拿好記錄單,來說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  *教師小結(jié):綠色的葉子有綠色的水分,黃色的葉子沒有水分也沒有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個葉綠素能夠制造氧氣,有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

  4、介紹常綠樹和落葉樹

  *教師:那黃色的葉子為什么沒有水也沒有顏色了呢?(因為這種黃色的樹葉葉子很薄,里面不能吸收很多的水分,到了秋天被風(fēng)一吹就從樹上掉下來了,所以我們叫它落葉樹;而綠色的葉子比較厚,還有一層油膜,能夠吸收足夠的水分,所以它能牢牢的長在樹上,這種樹我們就叫它常綠樹了。

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