（合集）中班科學(xué)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的.方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰(shuí)的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？
3、幼兒目測(cè)出最高的三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
教師：誰(shuí)的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
（1）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)壘得最高！
�。�2）教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量，選出高樓的冠亞季軍。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道日常生活中饅頭的來(lái)源，探究饅頭的制作過(guò)程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過(guò)程。
2、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱《大大的饅頭哪里來(lái)?》這支歌曲。
3、能在美勞區(qū)用各種材料對(duì)面制品進(jìn)行表征活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過(guò)程進(jìn)行錄象。提供面制品表征活動(dòng)的材料放到美勞區(qū)。
2、活動(dòng)前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過(guò)程并做好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過(guò)程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的.用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述)
二、觀看面包、面條等各種面點(diǎn)的制作過(guò)程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點(diǎn)而辛勤地勞動(dòng)。
三、音樂(lè)欣賞《大大的饅頭哪里來(lái)》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽(tīng)音樂(lè)用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂(lè)舞蹈
3、放音樂(lè)、幼兒填詞
A：隨節(jié)奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據(jù)幼兒填詞發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、幼兒隨音樂(lè)歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行)
5、幼兒即興舞蹈結(jié)束
延伸活動(dòng)：在美勞區(qū)投放制作面點(diǎn)的材料供幼兒制作(如：面團(tuán)、橡皮泥等)
中班科學(xué)教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
認(rèn)識(shí)粗細(xì),感知粗細(xì)的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)度相同,直徑明顯不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師同時(shí)出示兩根木棒,把木棒兩端對(duì)齊拿手里或立在講臺(tái)上,讓幼兒觀察木棒的`相同與不同之處,引出粗細(xì)的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測(cè)找出最粗和最細(xì)的木棒，特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對(duì)性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說(shuō)出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。
4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。
5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁(yè)的練習(xí)：引導(dǎo)幼兒、仔細(xì)觀察畫面，目測(cè)比較物體或者物體某部分的粗細(xì)，分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索不在一條支線上的三根彩棒穩(wěn)定站立的現(xiàn)象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
3、 體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棒
指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。（可以用小皮筋幫忙）
師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？（彩棒 線 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)和彩棒做游戲，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請(qǐng)托盤里的皮筋和線來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請(qǐng)停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小朋友請(qǐng)你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的彩棒下面分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。）彩棒下面分開(kāi)一些，就會(huì)站得更穩(wěn)些。那小朋友趕快調(diào)整一下，讓你的彩棒站的更穩(wěn)些。站穩(wěn)了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)你們有的使用的是線，有的用的是皮筋，用線的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導(dǎo)：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
師： 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友包彩棒拿在手里數(shù)一數(shù)你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩(wěn)。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
1、幼兒嘗試操作，教師觀察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結(jié)果，觀察比較影響三角架穩(wěn)定性的因 素。
提問(wèn)：站穩(wěn)了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩(wěn)了請(qǐng)小朋友停下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開(kāi)的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀察的`真仔細(xì)，（老師順手做一個(gè)彩棒）那現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
3、教師出示一條直線，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線上分開(kāi)站立 。
師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)：請(qǐng)小朋友把你的彩棒下面分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線上，試試看，看能不能站穩(wěn)。聽(tīng)明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚢伞＃ㄓ變翰僮鳎┠苷痉�(wěn)嗎？三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)在一條直線上是站不穩(wěn)的。
4、用："連線游戲"初步感知三角架概念。
師：小朋友拿著你的彩棒回到位置上吧，托盤里有什么？（紙 筆）我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細(xì)聽(tīng)？請(qǐng)你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤里，再用直線將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫的都是什么圖形�。浚ㄈ切危┱�(qǐng)小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀察的很仔細(xì)，說(shuō)的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現(xiàn)象。
師：那小朋友在我們生活當(dāng)中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì)用到，我們一起來(lái)看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認(rèn)識(shí)好嗎？結(jié)束
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法
難點(diǎn)：能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群
物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下
活動(dòng)過(guò)程
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉
1．老師：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽，落了一地，好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 （出示帶點(diǎn)子卡片的布條）請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆�！�
2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況
討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉�(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 （重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的`方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉
鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。
四、給落葉裝袋。
1．出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)（如圖2）。
2．請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。
二、效果分析
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
中班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。� 一）點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)水果城，如果要打開(kāi)這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行�！�
2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？（水果城主人：“剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧。”）
�。ǘ┯變鹤灾魈剿黝伾淖兓�，發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的.顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。
2教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
�。ㄈ┲橇τ螒颍撼运＿x擇水果并說(shuō)出水果的顏色。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)始啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……”
附帶說(shuō)課稿課件
教學(xué)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)，
2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗(yàn)與同伴合作探索的樂(lè)趣。
3、 引導(dǎo)幼兒對(duì)探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；布娃娃、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1） 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì)有影子？
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈 ---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì)有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)做手影游戲。
2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)
教師小結(jié)：有光的地方就有影子。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問(wèn)題。
（1） 在陽(yáng)光下觀察自己的影子是怎樣的？
①幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀察影子的形狀、顏色。
�、谟變涸陉�(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀察影子的形狀、顏色。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會(huì)變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。
3、觀察比較自己和自己影子的不同。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。
教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過(guò)幼兒之間合作畫影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的.造型畫影子。
2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。
教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì)變、會(huì)動(dòng)。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"
幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長(zhǎng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導(dǎo)幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、 畫影子：請(qǐng)幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘑菇房子圖片。
2、大點(diǎn)卡和數(shù)卡三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙處熤v述故事。
1、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的'數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：那么3有沒(méi)有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
2、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說(shuō)到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：
游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
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