科學(xué)教案7篇（集合）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柳樹的主要外形特征，知道春天來(lái)到時(shí)柳樹發(fā)芽變綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇好有柳樹的地方
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察柳樹的外形特征，知道春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽變綠。
活動(dòng)地點(diǎn)：戶外室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到院子里柳樹邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹邊，說：“小朋友，你們來(lái)看一看，這是什么樹？”
2、觀察柳樹。
�、俳處熣�(qǐng)幼兒摸一摸柳樹的樹干，說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的？
�、谡�(qǐng)幼兒觀察柳樹的顏色，提問：“柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？
�、壅�(qǐng)幼兒觀察柳樹枝上有什么？（柳樹發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹葉）。
④請(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的`柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么？學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。
�、葑層變罕ПЯ鴺�，和柳樹做個(gè)朋友。
3、討論柳樹什么時(shí)候發(fā)芽，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見解。
4、教師總結(jié)：柳樹是在春天的時(shí)候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)了。
科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
小班的科學(xué)目標(biāo)指出：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個(gè)別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛動(dòng)物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動(dòng)。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰(shuí)的蛋大，誰(shuí)的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)�？吹降暮⒆映缘�。有一次，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻(xiàn)寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會(huì)變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個(gè)究竟。走進(jìn)一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個(gè)階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認(rèn)識(shí)雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動(dòng)目的
1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。
2.樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3.激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)雞、鴨，知道母雞、母鴨會(huì)生蛋。
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。
四、活動(dòng)過程：
1.游戲：揀蛋
師：今天老師帶你們到農(nóng)場(chǎng)去玩，小朋友看看農(nóng)場(chǎng)里面有什么？（很多的蛋）原來(lái)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)是蛋寶寶的家啊，我們?nèi)粋�(gè)你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的時(shí)候小朋友要注意輕拿輕放的`，不要把蛋寶寶弄壞了。
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方
分析：活動(dòng)開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個(gè)自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強(qiáng)了常規(guī)的要求，激發(fā)幼兒愛護(hù)蛋寶寶的情感。
2.觀察自己揀的蛋
師：小朋友們都揀到了一個(gè)蛋，請(qǐng)你們
�。�1）看看自己的蛋是什么形狀？
�。�2）摸摸是什么感覺？學(xué)習(xí)詞匯：光滑
（3）看看是什么顏色？
分析：引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察自己揀的蛋：“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的啊？”孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓形。又問：“在摸摸上去是什么感覺的��？”孩子們回答：“是滑滑的！”老師教詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點(diǎn)紅”“有點(diǎn)白”……
3．比較兩個(gè)蛋的不同
師：“剛剛小朋友說揀來(lái)的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。
小結(jié)：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點(diǎn)的是雞蛋。
分析：我讓幼兒們比比兩個(gè)蛋有何不同，提問：“剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對(duì)比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅！”再比比大小一樣嗎？……
4.游戲：找媽媽
�。�1）師：“唔唔唔，誰(shuí)在哭啊？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會(huì)哭？
�。�2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。
a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對(duì)找蛋寶寶的媽媽。
c.幼兒說說自己連線的理由。
d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)
分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測(cè)。有的說：不是。有的說：我知道一個(gè)是雞蛋�！蠋熥層變涸诓聹y(cè)的基礎(chǔ)上，采用連線的形式記錄下自己的猜測(cè)，并說出自己連線的理由。
出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類：“請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的！大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎？”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對(duì)嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。
5.延伸實(shí)踐操作活動(dòng)：吃蛋
師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡唱歌。
知道生病了要吃藥。
初步了解吃藥的安全守則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
藥水、藥丸。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 播放歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》，與幼兒一起唱歌曲：
2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容：
歌曲中唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答可以給出以下提示性問題引導(dǎo)幼兒思考。
肚子疼要怎么辦？（看病。）
為什么肚子會(huì)疼？（自由回答。）
生病了，要吃什么才會(huì)好？（吃藥。）
醫(yī)生怎樣幫助我們？（治好我們的疾病。）
看完病，你會(huì)對(duì)醫(yī)生說什么話？（謝謝。）
3. 出示藥水和藥丸，向幼兒提問什么時(shí)候要吃藥。
4. 請(qǐng)幼兒分享吃藥的'經(jīng)驗(yàn)，并說出吃藥的正確方法，例如生病時(shí)才需要吃藥、要定時(shí)和按醫(yī)生要求或說明吃藥等。
5. 請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲，一邊做動(dòng)作表達(dá)歌詞的內(nèi)容。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你！》。
知道生病時(shí)才能吃藥。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道淀粉和滑石粉的區(qū)別，根據(jù)碘淀反應(yīng)時(shí)顏色變化的深淺來(lái)判斷淀粉含量的多少。
2、在用碘酒檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測(cè)；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時(shí)，嘗試探究變化發(fā)生的原因。
3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)探究的'樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
小組準(zhǔn)備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子1、盆子2（饅頭、年糕、白菜、冬瓜、蘿卜、馬鈴薯、蒜頭等）、碘酒、滴管、記錄表
教師準(zhǔn)備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子、碘酒、滴管、三個(gè)小瓶子、淀粉糊、小黑板
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑矸酆突鄣谋容^
1、同學(xué)們看一下桌子上的兩袋粉是不是一樣，你們有辦法進(jìn)行區(qū)分嗎？
2、學(xué)生觀察比較
3、學(xué)生匯報(bào)
4、那么我們的判斷對(duì)不對(duì)呢？我們還可以通過做實(shí)驗(yàn)的方法加以證明。
5、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明
�。ǘ┑矸酆突刍旌虾�，加入碘酒后會(huì)變色嗎？
1、猜測(cè)：你們認(rèn)為會(huì)怎么樣？
2、混合時(shí)你準(zhǔn)備用多少淀粉，多少滑石粉？
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作
4、匯報(bào)
大家也發(fā)現(xiàn)混合粉變色了，和剛才淀粉變的顏色一樣嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）尋找淀粉的蹤跡
1、你們知道哪些食物里含有淀粉，請(qǐng)你們想辦法把含淀粉的食物找出來(lái)。
2、哪些食物中含有淀粉呢？
學(xué)生猜測(cè)
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
4、交流匯報(bào)
�。ㄋ模┑矸蹠�(huì)消失嗎？
1、猜測(cè)：淀粉和唾液混合在一起，淀粉還會(huì)繼續(xù)存在嗎？
2、怎么研究？
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提出新問題
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：
對(duì)于新的問題，引導(dǎo)課外繼續(xù)學(xué)習(xí)研究
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2．通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3．通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D．魔術(shù)師帽子。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的.畫法。
活動(dòng)過程：
�。保� 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：1）“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！”
3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了！我們一起來(lái)喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）
4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”
２． 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
�。保� 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
２） 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
�。常� 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
�。常� 說說顏色的變化.
�。ǎ保� 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？
（２） 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。矗� 通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
�。ǎ保� 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用圖畫描述出北斗七星的形態(tài)特征；能應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)星座變化規(guī)律進(jìn)行預(yù)測(cè)；在長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)中培養(yǎng)記錄、分析資料并對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋的能力。
2、能參與探究四季星空的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)；體驗(yàn)與他人合作的樂趣；善于聽取他人的意見；做到尊重科學(xué)、尊重證據(jù)。
3、了解春季星空的代表星座北斗星、獵戶座的具體位置及變化規(guī)律；了解不同季節(jié)、不同時(shí)刻星座變化是有規(guī)律的。
拓展性目標(biāo)：
使學(xué)生能持之以恒地進(jìn)行觀察星座。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備觀星記錄表、搜集有關(guān)星空的文字及圖片資料。
教師準(zhǔn)備：
有關(guān)四季星空的音像資料、圖片。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)過程：
談話引出問題：四季星空中閃爍的'星星有沒有變化？
活動(dòng)一：
1、學(xué)生交流各自的觀察記錄，談?wù)勛约河^察中遇到的問題與困難。
2、引導(dǎo)學(xué)生將北斗七星的樣子畫下來(lái)。
要求：在畫圖的時(shí)候要注意用方向標(biāo)進(jìn)行標(biāo)示。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式，或者自由組合成合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理。
3、觀察結(jié)果進(jìn)行初步整理。
4、對(duì)觀察記錄進(jìn)行分析：從東到春，星座在“一天之內(nèi)”和“從東到春”是怎樣變化的？
5、學(xué)生交流、表達(dá)。形式可以多樣。
活動(dòng)二：
1、提出問題：無(wú)限的宇宙蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的奧妙，讓我們繼續(xù)將觀察活動(dòng)進(jìn)行下去。在繼續(xù)觀察中，你有什么問題嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)際情況。
3、問題：你有興趣研究一下別的星星嗎？讓我們選定新目標(biāo)進(jìn)行探索好嗎？
請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)：從春天到夏天，北斗七星會(huì)發(fā)生什么變化？春季其他星座會(huì)發(fā)生什么變化？將預(yù)測(cè)的結(jié)果畫出來(lái)。
展示學(xué)生畫的預(yù)測(cè)圖案。
自由活動(dòng)：
1、讓學(xué)生進(jìn)行尋找北極星的活動(dòng)。不管學(xué)生用什么方法，只要找到就可以。
2、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生對(duì)自己的一系列探索活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
拓展活動(dòng)：
用激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生能持之以恒地進(jìn)行觀察。
科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人體骨架模型，廢棄的X光片；
2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。
【活動(dòng)過程】
一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來(lái)與你們一起玩？（缺少骨骼）
二、捏捏你的骨頭。
1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。
3、原來(lái)骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）
三、骨頭有哪些？
1、出示人體骨骼圖：
師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。
2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？
不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大……
四、我的骨頭這模樣。
1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。
2、師示拍手臂的骨頭照片。
我現(xiàn)在也來(lái)給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？
3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來(lái)的骨架，并講講貼了哪些骨頭。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。
那如何將內(nèi)隱的.骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來(lái)。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來(lái)。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。
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