小班教案(錦集7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。
2、大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件；歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）
師：對(duì)了，現(xiàn)在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場(chǎng)大雪，那有沒有哪個(gè)小朋友知道，一年中除了冬季，還有哪幾個(gè)季節(jié)�。浚ù�，夏，秋）
師：對(duì)了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，那老師想問一下小朋友，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)��？為什么呢？
師：你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？老師最喜歡秋天，秋天是豐收的季節(jié)，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路上的時(shí)候，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同��？幼：……
師：秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞一樣，你們看（放課件）
師：你們剛才看了落葉飄下來的圖片，小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的樣子像什么呀？有哪位小朋友可以模仿一下落葉飄落下來的樣子呀？
二、欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹葉》。
師：小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽的詩(shī)歌，名字就叫《會(huì)跳舞的'小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。
師：小朋友在這首詩(shī)歌聽到了什么呀？小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀？……（師幼一起朗讀一遍）
三、快樂舞動(dòng)，自主表現(xiàn)。
師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞�。磕乾F(xiàn)在，小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！
附《會(huì)跳舞的小樹葉》
小小的落葉，輕又輕，
風(fēng)一吹呀，搖擺不停，
像飛舞的小蜻蜓，
像漂亮的小花傘，
飄在美麗的秋天里。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，知道與同伴合作完成小任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
草席、推車、球、木梯子若干把
三、活動(dòng)過程
1.熱身運(yùn)動(dòng)：
2.介紹活動(dòng)材料
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些器械，你們看看這些可以怎么玩？
2.幼兒自主探索進(jìn)行游戲
教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)中好的玩法給予鼓勵(lì)
對(duì)于不參加活動(dòng)孩子要給予積極鼓勵(lì)，參與到活動(dòng)中來。
3.經(jīng)驗(yàn)拓展，同伴互助學(xué)習(xí)
剛才你是怎么玩的？請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范
你可以學(xué)學(xué)你的小伙伴的玩法。
4.引出游戲“開著火車去旅行”講解游戲規(guī)則
剛才老師看見小朋友有的小朋友推著小車在趕小球，有的小朋友拿著席子飛盤飛的.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高高的，還有的小朋友把飛盤頂在頭上當(dāng)帽子，真的很不錯(cuò)哦，現(xiàn)在老師把他們變成了一個(gè)很好玩的游戲。
教師講解活動(dòng)要求：第一個(gè)任務(wù)你要先把球趕進(jìn)球門里，然后拿起一張席子飛盤頂在頭上，走過來坐上火車，最快完成第一個(gè)任務(wù)的小朋友可以當(dāng)火車頭，坐滿5個(gè)小朋友你們的小火車就可以去旅行了。
5.幼兒參加游戲活動(dòng)，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行保護(hù)（主要指導(dǎo)幼兒完成第一個(gè)任務(wù)把球感到球門里，然后坐滿五個(gè)人才出發(fā)）
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)自己入廁，盡可能不尿濕褲子。
2、知道當(dāng)廁所人多時(shí)不爭(zhēng)搶。
準(zhǔn)備：木偶小猴
過程：
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
——教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
——尿濕褲子會(huì)有什么感覺?怎樣才能不尿濕褲子?
——教師總結(jié)：尿濕褲子會(huì)讓我們心理和身體都感覺不舒服。
2、教師和幼兒共同參觀班級(jí)廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
——識(shí)別男廁所和女廁所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請(qǐng)男孩子和女孩子上廁所。
——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(不要離便池太近，以免弄臟褲子)
——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。
——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?
4、教師和幼兒共同討論入廁的`注意事宜。
——教師帶幼兒回到活動(dòng)室。玩游戲時(shí)想小便怎么辦?吃飯時(shí)想小便怎么辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦?
——廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時(shí)不爭(zhēng)先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所)
5、教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)可就近入廁。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
2、積極參與活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說話。
�。▽�(duì)小班幼兒而言語(yǔ)言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話來回答老師所提出的問題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)幫助別人的快樂（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的'好奇，讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書：《誰(shuí)來陪我洗澡》
2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙
3、音樂：《嚕啦啦》
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┐蹬菖輰�(dǎo)入
師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧�。ù蹬菖荩�
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候……
師：寶寶們觀察得真仔細(xì)，原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
（評(píng)析：小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)�，能使幼兒們投入到活�?dòng)過程中，有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）
(二)出示圖書第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢？我們一起來瞧一瞧吧！
師：原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀？
�。ㄈ┏鍪緢D書第二部分，引出“來陪我洗澡”的話題。
師：琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢？“啪——”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢？你們來猜一猜。
師：原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。
�。ㄋ模┏鍪緢D書第三部分，想想誰(shuí)來陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰(shuí)來陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺的時(shí)候也在想，“誰(shuí)會(huì)來陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來幫琪琪好好想想，還有誰(shuí)會(huì)來陪琪琪洗澡呢？
（五）完成操作海報(bào)。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖�，呼——泡泡變成什么了，我們一起來看看吧�?/p>
師：請(qǐng)你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧！
師：誰(shuí)的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
�。ㄔu(píng)析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式來說，鍛煉了它們的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
�。┞牎秶＠怖病芬魳芬黄鹑ハ丛�。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了！幫助別人真開心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊？
師：那我們聽著音樂一起去吧�。ù蹬菖荩�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。
生活化：
活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了
情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述，這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
多樣化：
運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動(dòng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知畫面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息，理解讀本內(nèi)容。
2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書一本
三、活動(dòng)過程
1、故事引入
大家看看這個(gè)美麗的地方是哪里？（池塘）池塘里和周圍會(huì)住著誰(shuí)呢？這些小動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)互相到朋友家去串門做客，你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎？
2、閱讀畫面
第一頁(yè)：（遮擋第一，二格圖畫）畫面上都有誰(shuí)？蝴蝶的家在哪里？蟲蟲到蝴蝶的家來做客了，蟲蟲是怎樣來到蝴蝶家的`呢?（爬）我們一起看一下蟲蟲的動(dòng)作是是怎樣的？（出示第一二格圖畫）誰(shuí)能上來學(xué)一學(xué)，蟲蟲是怎樣爬的？我們用一句話來說說這幅畫面：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
第二頁(yè)：（遮擋第一格圖畫）接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎樣來到青蛙家的呢?（飛）我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的？（出示第一格圖畫）誰(shuí)能上來學(xué)一學(xué)，蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么？對(duì)，這是蝴蝶飛的路線，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來到青蛙的家。那我用一句話來說說這幅畫面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
第三頁(yè)：（遮擋第二、三格圖畫）猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫面上的小黑線又表示什么？對(duì)，這是青蛙跳的路線，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢？（出示第三格圖畫）我們來看看這是誰(shuí)的家？小魚的家在哪里？我們用一句話來說說這幅畫面：青蛙青蛙跳，跳到小魚家，池塘邊還有誰(shuí)？他手里拿著什么？他要干什么呢？
第四頁(yè)：這是什么？用來做什么的？誰(shuí)在撈魚？我們用一句話來說說這幅畫：魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家。那魚兒會(huì)被撈走嗎？我們看下一頁(yè)。
第五頁(yè)：魚兒被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑？天氣怎么樣了？他要跑回哪里？我們?cè)儆靡痪湓拋碚f說這幅畫面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。
3、梳理故事，總結(jié)分享。
出示讀本封面，介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。
教師逐頁(yè)翻閱大書朗誦兒歌：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教師一邊讀兒歌，一邊用手在大書上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線）
4、游戲：
出示動(dòng)物指偶，幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的匣子，對(duì)匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語(yǔ)言。
3、體驗(yàn)過生日時(shí)得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂
活動(dòng)過程：
一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣
教師：看誰(shuí)來我是誰(shuí)？（小熊）今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）
二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，并參與到故事中
1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰(shuí)送來的嗎？（郵遞員）
2、（老師講述故事的開始部分）誰(shuí)在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會(huì)有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）
4、（請(qǐng)一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領(lǐng)幼兒一起說：啊，里面有一個(gè)蘭匣子，藍(lán)匣子真漂亮。還想打開嗎？應(yīng)該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個(gè)綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請(qǐng)一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
6、（出示最后的'白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱大圖書，完整講述故事
我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵(lì)幼兒一起講）
四、幼兒討論：生日禮物
小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時(shí)候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。
走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼�。 币齺砹似渌媚７碌挠變�。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。
2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚
紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）
骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的'感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）
活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸
活動(dòng)過程：
一、可愛的小腳
出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?
我們來給腳印排排隊(duì)吧�。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）
討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。
本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過程。
1．自由探索操作，了解腳丫的特征
�。�1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳
�。�2）、數(shù)一數(shù)小腳。
�。�3）、撓一撓小腳。
（4）、聞一聞小腳。，
二、游戲：走小路
1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）
2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。
你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）
3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。
（1）師：?jiǎn)�，你們看小路上是什么呀？小�?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)蛶兔�，把它們撿起來�?/p>
�。�2）幼兒自由去撿。
（3）集體交流。
師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。
小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰(shuí)喜歡吃的？
4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家
讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）
三、討論：保護(hù)小腳
小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）
師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
反思：
?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過程。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來說，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說到重點(diǎn)上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛�！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的�！庇捎谶@個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。
整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。
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