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小班教案

時(shí)間:2023-07-28 08:22:06 教案 我要投稿

(薦)實(shí)用的小班教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(薦)實(shí)用的小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)傾聽故事,認(rèn)真觀察畫面,理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

  2.知道牙齒的重要性,懂得要愛護(hù)牙齒,堅(jiān)持每天刷牙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《小熊不刷牙》、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、觀察幻燈片,根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。

  1. 播放幻燈片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖,提問幼兒故事里講了誰?猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么?

  2. 播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖,提問幼兒發(fā)生了什么事?小老鼠在干嘛?從它們的決斗還有小老鼠醫(yī)生的出現(xiàn)來看,你覺得這只小熊它愛不愛刷牙?

  3. 引出繪本的名字,請(qǐng)幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙?不刷牙之后會(huì)發(fā)生什么事情?

  4. 播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖,提問幼兒小熊在做什么?猜猜它為什么要這么做?

  5. 播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖,提問幼兒小熊怎么了?小熊睡著了做了一個(gè)夢,猜猜小熊會(huì)夢見誰?夢里會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、教師完整講述故事。

  1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后,小熊是怎么說的?它又是怎么做的?你覺得它這樣做對(duì)不對(duì)?

  2.晚上小熊做夢,夢到自己的牙齒怎么了?它一開始心情怎么樣?

  3.夢里,小熊遇到了誰?他們對(duì)小熊說了些什么?

  4.小熊聽了小動(dòng)物們的話,回到家看到桌上那么多好吃的'東西,可是沒有牙齒它什么也咬不動(dòng),他的心情怎么樣?

  5.聽了貓頭鷹的話,后來小熊怎么樣了?爸爸媽媽是怎么稱贊它的?

  三、小結(jié)。

  1.教師提問:小朋友們,你們說刷牙重不重要呀?聽了這個(gè)故事,你們有什么打算?要不要每天都刷牙呢?小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒,堅(jiān)持每天刷牙,這樣就不會(huì)長蛀牙,也不會(huì)疼,牙齒才會(huì)健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

  2.游戲:刷牙。

  繪本中夾著一只可愛的大牙刷,這是一個(gè)很好的道具,可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動(dòng)作,其他幼兒可一起用手比劃。

  四、延伸活動(dòng)。

  開展繪畫活動(dòng)《我的牙刷》。

小班教案 篇2

  晨間活動(dòng):

  1、桌面玩具

  2、戶外活動(dòng):彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。

  晨會(huì):

  談話活動(dòng):你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

  活動(dòng)一:甜甜的糖果(科學(xué))――執(zhí)教者:張慧萍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。

  2、探索著打開糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

  3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。

 。1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

  “今天小朋友們帶來了好多糖果,和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧!保ㄓ變夯ハ嘟榻B)

 。2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。

  “盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)

  教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

  2、品嘗糖果,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。

 。1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)

  “我們每人選一顆糖果嘗嘗,說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒有了……..)

  (2)、幼兒選糖果,并剝開嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。

  提醒幼兒在剝糖紙的過程中,動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。

  教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。

  3、教師小結(jié)。

  “糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,好嗎?”(好)

  活動(dòng)二:甜甜的棒幫糖(手工)――執(zhí)教者:朱玉珍

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。

  2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。

  2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

  活動(dòng)過程:

  一、談話(回憶上節(jié)課的`活動(dòng)內(nèi)容)

 。1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他!

 。2)、你吃的是什么樣子的糖

  分別讓幼兒回答,教師同時(shí)提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

 。3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說出棒棒糖,即時(shí)出示各種檢棒糖,如沒有幼兒說出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。

  二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

 。1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?

 。2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)

  (3)每根棒棒糖下面都什么?

  三、布置活動(dòng)任務(wù)

 。1)今天福娃超市里打電話給朱老師,超市里的棒棒糖沒有了,請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個(gè)好嗎?我們先來認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

  朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

 。3)示范講解制作方法

  A、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做許多糖

  B、拿其中一塊在泥工板上搓圓

  C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子

  D、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖

  (4)幼兒制作活動(dòng)

  A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求,就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下,可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋,做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

  B、幼兒制作活動(dòng)

  教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

  四、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

  活動(dòng)三:區(qū)域活動(dòng)

  “菜場”、“沙池”、“輪胎”

小班教案 篇3

  目標(biāo)

  1.能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。

  2.能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。

  準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家長與孩子協(xié)商,幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

  2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上,制作成《我們的寶貝》一書。

  3.教師帶2―3件自己喜愛的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

  過程

  1.說說自己的寶貝。

  ――請(qǐng)幼兒抱著自己的.寶貝坐在位子上輪流說說:最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

  ――教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》,凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí),該幼兒便站起來響亮地說:“這是我的寶貝。”

  2.猜猜老師的寶貝。

  ――你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?

  ――教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享,最后告訴幼兒:“老師最喜歡的寶貝就是你們!

  ――在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我的寶貝!

  3.照顧好自己的寶貝。

  ――今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!

  ――教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。

  建議

  1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品,這些寶貝寄托著孩子的依戀之情,讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  2.在活動(dòng)當(dāng)天,教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情,并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。

  3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角,供幼兒自由翻閱、交流。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長方形和圓形的事物,他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓形、長方形和三角形的形狀特征,能說出圖形的名稱。

  2、認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形,知道它們的特征。

  2、通過游戲知道圖形的特征,并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時(shí)說出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑",以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干

  活動(dòng)過程:

  一、集體認(rèn)識(shí)三角形、長方形和圓形。

  二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣

  1、師:"小朋友們,昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子,想請(qǐng)我們小朋友一起去做客呢,我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦,不能走丟咯。"放音樂,幼兒跟著老師有秩序的走。

  2、師:"哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑。啃】佣际鞘裁葱螤畹难?"幼兒回答。師:"那我們來像個(gè)辦法將小坑填滿吧﹗""好"師:"路邊有好多的木板,我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路,教師提醒:"你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

  3、師檢查小路有沒有鋪好,請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答:"你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了,帶領(lǐng)幼兒走在木板上,邊走邊說走的是什么圖形。

  4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的.家,快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答:三角形、長方形和圓形餅干。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》,在這個(gè)活動(dòng)中,以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣,在活動(dòng)中,幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)告訴老師和身邊的小伙伴,使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?梢栽谏弦还(jié)延伸課,讓幼兒運(yùn)用所學(xué)圖形知識(shí),找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不經(jīng)人意之處,但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號(hào)圖片。

  2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開上你的小汽車,嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車,下車?纯垂麍@里都有什么水果。

  2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)

  4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?

  5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的`顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

  6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)

  師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃,把這句話說的更好聽一點(diǎn),你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)

  師:誰來給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來說)杏子、葡萄同上。

  二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

  1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問號(hào)。它表示了有問題要問,那你覺得問號(hào)會(huì)問誰問題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。

  2、師:它是問哪一個(gè)水果問題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃,聽聽看,它會(huì)問櫻桃什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)

  3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友,它們要問哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問什么問題?(可請(qǐng)幼兒操作)。

  4、師:這是什么顏色的問號(hào)呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會(huì)問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號(hào)是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問號(hào)怎么問?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。

  5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實(shí)你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)

  6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個(gè)兒歌?我來念問號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。

  三、游戲:水果歌。

  1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說:“櫻桃櫻桃紅紅的!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。

  2、師:既然你們已經(jīng)說的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。

  4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來當(dāng)問號(hào)啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)

  四、品嘗水果

  1、師:今天我們這個(gè)游戲玩完了,我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?

  2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

  2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。

  3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征,難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)物頭飾若干,動(dòng)物圖片若干,玩具動(dòng)物若干。

  2、食物盤4個(gè),塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。

  3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程

  1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物,最喜歡什么動(dòng)物。

  2、活動(dòng)環(huán)節(jié):

 。1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問幼兒說出相應(yīng)的名稱。

 。2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。

 。3)根據(jù)動(dòng)物的特征,讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象,老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子,學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。

  3、游戲環(huán)節(jié):動(dòng)物餐廳

 。1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。

 。2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。

 。3)進(jìn)餐音樂響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐,老師巡場指導(dǎo)。

  4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動(dòng)物們形態(tài)可愛,動(dòng)作有趣,他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹?快樂,我們都要關(guān)心它們,愛護(hù)它們。

  教學(xué)反思

  1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇,由于游覽的時(shí)間有限,幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性,只留下簡單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)教案前,先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見所聞,了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求,

  之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)過程中,與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片,提問幼兒說出動(dòng)物名稱,通過故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性,讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作,創(chuàng)編過程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。

  3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容,設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐,通過開展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

  在師生互動(dòng)方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物。

  4、如果下次再上此類課程,我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題,因?yàn)樾“嗄挲g小,一次講幾種動(dòng)物,印象不夠深刻,只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。

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