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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-27 13:39:55 教案 我要投稿

(優(yōu)秀)實(shí)用的大班科學(xué)教案10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)秀)實(shí)用的大班科學(xué)教案10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們可以發(fā)現(xiàn):生活中到處是數(shù)字,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無(wú)所不在,它支配著各行各業(yè)與每日生活。同樣,幼兒的生活與數(shù)學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里,也到處充滿數(shù)學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園(時(shí)間);吃多少食物(量);玩什么樣的玩具(形狀);排隊(duì)(序列)等等。

  我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)針對(duì)大班年齡階段的活動(dòng),通過(guò)從兒歌中尋找數(shù)字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數(shù)字的興趣,為幼兒提供生活中常用的東西(各種各樣的包裝盒)讓幼兒找一找,孩子經(jīng)過(guò)尋找活動(dòng),便很快能從盒子上發(fā)現(xiàn)很多一連串的數(shù)字,他們會(huì)覺(jué)得好奇,這一長(zhǎng)串的數(shù)字到底有什么作用呢,接著教師啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶和日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累讓大膽猜測(cè),接著便可以延伸出許多內(nèi)容,比如:可以提供材料讓幼兒做一做帶有數(shù)字的物品,比如手機(jī)、電腦、電話等,做好以后玩一玩,這樣孩子們會(huì)很高興。通過(guò)這樣的一種課程設(shè)計(jì),幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解所學(xué)數(shù)字在生活中的應(yīng)用,在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2.能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流,感受成功的快樂(lè)。

  3.通過(guò)做一做,玩一玩,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn):理解數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)。

  難點(diǎn):理解數(shù)字在包裝盒上的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種有數(shù)字的包裝盒

  2.卡紙,記號(hào)筆,橡皮泥等

  3.電話機(jī)一部

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以數(shù)字兒歌的形式引出課題。

  師:今天張老師給你們帶來(lái)了一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?不過(guò)有一個(gè)小要求,希望你們聽(tīng)完后要告訴我你從歌曲中聽(tīng)到了什么數(shù)字。

  師:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)2象鴨子水中游3象耳朵聽(tīng)聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來(lái)稱菜6象號(hào)子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕

  師:我念完了,哪位小朋友能告訴我你都聽(tīng)到哪些數(shù)字啦?

  2.探索操作,尋找有數(shù)字的物品

  師:今天江老師給你們帶來(lái)一些盒子,這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字,請(qǐng)小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們把它找出來(lái),而且開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這些數(shù)字都表示什么意思,你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量,待會(huì)兒江老師說(shuō)時(shí)間到就請(qǐng)你們拿上東西馬上回到自己的座位。

  幼:探索操作,尋找發(fā)現(xiàn),回憶概括

  3.談話

  師:你們都找到了嗎?那我現(xiàn)在就請(qǐng)你們告訴我你們都找到那些數(shù)字了。

  幼:積極闡述自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)數(shù)字的含義

 。ㄔ诖颂幪嵘變簩(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),包裝盒上的數(shù)字代表的是這樣?xùn)|西的生產(chǎn)日期。)

  師:小結(jié)。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字的作用很大,如果沒(méi)有數(shù)字,生活就會(huì)變的亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢。

  今天我們從盒子上找到了數(shù)字,知道它表示的生產(chǎn)日期,小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西,看看它們還有沒(méi)有其他的作用。

  4.操作

  師:剛才我們從盒子上找了很多數(shù)字寶寶,今天江老師還帶來(lái)一樣?xùn)|西,它上面也有很多數(shù)字寶寶(教師出示電話機(jī)),今天我就請(qǐng)小朋友來(lái)做一部電話機(jī),做好了可以和你的好伙伴玩打電話的游戲。

  5.延伸活動(dòng)

  把幼兒做好的.玩具電話機(jī)放在區(qū)角中,讓幼兒可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩,并在美工區(qū)提供其他的材料,讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的物品。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

  能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  有的幼兒身上存在著惰性,遇到問(wèn)題不愛(ài)思考,遇事不樂(lè)于尋求解決問(wèn)題的方法,由此我設(shè)計(jì)了《皮球上來(lái)了》這節(jié)活動(dòng)。在這節(jié)活動(dòng)中我設(shè)境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問(wèn)題的方法,從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。

  3、通過(guò)故事教育幼兒學(xué)習(xí)猴子遇事勤于動(dòng)腦思考,尋求解決問(wèn)題的途徑與方法的精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)懂故事,并能復(fù)述故事,尋求將球找回來(lái)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

  2、皮球、水、模擬樹(shù)洞。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示猴子引水圖,引導(dǎo)幼兒用一句簡(jiǎn)短的話,說(shuō)出這幅圖的意思。比一比誰(shuí)說(shuō)的最簡(jiǎn)潔,最準(zhǔn)確。

  2、利用放大的插圖或投影片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)理解說(shuō)出每幅圖的意思。

  3、讓幼兒用自己的話說(shuō)出故事的內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒再看第一幅圖,并要求幼兒思考:猴子想出什么辦法?這個(gè)辦法是怎么想出來(lái)的?

  小結(jié):猴子的.辦法不是憑空想出來(lái)的,而是一邊觀察周圍事物,一邊想辦法的

  5、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn),幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

  6、有感情地朗讀故事。

  7、討論:(創(chuàng)設(shè)情境,組織討論,發(fā)展幼兒思維。)

 。1)思考提示:鱷魚(yú)不相信猴子的話會(huì)怎樣?

 。2)幼兒討論,合作交流,表達(dá)看法。

  (這個(gè)問(wèn)題既在故事之中,又延伸了故事之外,引發(fā)幼兒思考討論,利于幼兒思維的發(fā)展,調(diào)動(dòng)了積極性。)

  8、活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒想像情境,練習(xí)說(shuō)話,拓展思維。)

 。1)教師拿出準(zhǔn)備的頭飾(大象、鶴、袋鼠、啄木鳥(niǎo)等)。啟發(fā)思考:如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物,我們會(huì)怎樣幫助猴子呢?

 。2)組織幼兒進(jìn)行小組討論,把合作想出來(lái)的辦法,表演出來(lái)

  9、教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣,特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問(wèn)我,為什么魚(yú)媽媽生出來(lái)的魚(yú)寶寶一開(kāi)始和媽媽張的不一樣?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?——為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望,讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解,我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式:胎生和卵生以及其發(fā)育過(guò)程。

  2、發(fā)展幼兒分析、概括能力,豐富幼兒詞匯:胎生、卵生。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種動(dòng)物圖片(幼兒每組一份) 胎生、卵生字卡 每人一塊操作板(貼有胎生、卵生標(biāo)志)

  2、自定義圖片(根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提出疑問(wèn),引出課題出示一組圖片 雞媽媽在下蛋——雞蛋——雞媽媽孵蛋——小雞從蛋殼中出來(lái)。問(wèn)幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀?

  今天老師就和你們一起了解一下。

  2、了解動(dòng)物的.兩種基本生殖方式:胎生、卵生通過(guò)圖片分別以魚(yú)和人為例簡(jiǎn)單介紹胎生卵生的過(guò)程,重點(diǎn)對(duì)其區(qū)別進(jìn)行介紹。

  3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識(shí)。

  幼兒分組活動(dòng),將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。(放音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)最后集體評(píng)價(jià))

  4、幼兒討論說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識(shí)總結(jié)分享和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找,看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng),并對(duì)動(dòng)物的生殖方式(胎生和卵生)有了初步的了解。

  2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。

  活動(dòng)延伸:

  回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片,在活動(dòng)室開(kāi)展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見(jiàn)事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。

  2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配,尋找最佳的吸水效果。

  3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對(duì)照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)游戲,激發(fā)興趣。

  1、教師:今天老師帶了杯水來(lái)和小朋友做游戲,你們想一起玩嗎?

 。1)出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來(lái))

 。2)出示另一個(gè)不透明的瓶子,請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來(lái)嗎?(能)結(jié)果水倒不出來(lái)了,老師把水變不見(jiàn)了?

  2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?

  幼兒:在瓶子里。

  幼兒:飛到外面去了。

  3、打開(kāi)瓶蓋,找出原因。(原來(lái)里面有一條毛巾)小結(jié):水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來(lái)了。

  幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲,揭開(kāi)謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了,反過(guò)來(lái)幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。

  二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,尋找答案。

  1、介紹實(shí)驗(yàn)材料,符號(hào)對(duì)照表。

  教師:生活中還有很多東西會(huì)吸水,老師也為你們準(zhǔn)備了一些,我們一起來(lái)看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號(hào)對(duì)照表,引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。)

  2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組,每次每種物品取一件,分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi),直至全部倒完,最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi),看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品,放進(jìn)塑料筐內(nèi),將手擦干后再次取物,改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。

  大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2(備注: 代表小方巾; 代表海綿; 代表棉花。)

  3、提出實(shí)驗(yàn)要求:

 。1)5個(gè)人一組,每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件,擺放后先做記錄才開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。

 。2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上,速度要慢。

 。3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。

 。4)每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。

  4、幼兒分組操作,尋找答案。

  幼兒:海綿最會(huì)吸水。

  幼兒:我覺(jué)得毛巾最會(huì)吸水。

  幼兒:最會(huì)吸水的要排第一,水才不會(huì)留走。

  幼兒:最會(huì)吸水的排中間。

  幼兒:我覺(jué)得應(yīng)該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會(huì)吸水。

  幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里,幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。

  三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

  1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄,用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……

  2、得出結(jié)論:哪種組合最會(huì)吸水。

  師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上,根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的.毛巾,比較濕毛巾和干毛巾的不同,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解推力的作用,知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

  2、能夠通過(guò)觀察、合作、比較,大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。

  3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩木塊。

  老師給你們帶來(lái)了積木,想玩嗎?去玩一玩。

  二、老師演示推多米諾骨牌,引起幼兒興趣。

  老師排出8塊,輕輕推第一塊,你們猜這些積木會(huì)怎樣?是這樣嗎?我來(lái)試試。你們想玩嗎?

  三、幼兒玩多米諾骨牌。

  1、你成功了嗎?為什么會(huì)倒?你的為什么沒(méi)有倒?

  2、幼兒再次玩。排成彎的。

  出示兩條線,大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。

  四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

  1、看圖片。

  多米諾骨牌除了排成直的和彎的,還可以排成各種圖案呢,看。你們能排出其它的圖案嗎?

  2、合作玩多米諾骨牌。

  交代要求:我們一個(gè)人的木塊不夠,怎么辦?怎么合作呢?找好朋友,5個(gè)人一組,選一個(gè)組長(zhǎng),討論排成什么圖案。最后請(qǐng)他來(lái)介紹后并且推倒。

  五、游戲:人體多米諾。

  生活中除了用積木,還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來(lái)玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、風(fēng)扇一臺(tái)、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報(bào)紙等)、塑料袋等等。

  2、自制風(fēng)車每人一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、探索風(fēng)的形成。

  ——聽(tīng)風(fēng)聲,問(wèn)幼兒這是什么聲音?

  ——可是,為什么會(huì)有風(fēng)呢?

  ——幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。

  2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

  ——介紹原因。

  ——請(qǐng)幼兒用手在臉邊扇動(dòng)。你覺(jué)得有風(fēng)嗎?為什么?

  我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動(dòng)起來(lái)了,這樣就感覺(jué)有風(fēng)了。

  3、想辦法造風(fēng)。

  ——出示電風(fēng)扇,通過(guò)電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

  ——一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

  ——幼兒利用提供的各種物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  ——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說(shuō)說(shuō)為什么有時(shí)風(fēng)大、有時(shí)風(fēng)小。

  4、活動(dòng)延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

  ——出示風(fēng)車,請(qǐng)幼兒用自己想出來(lái)的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

  ——到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

  布料吸水大比拼(科學(xué))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

  3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

  活動(dòng)材料:

  棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

  看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

  二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

  出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱。

  出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。

  幼兒記錄卡(一)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

  1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!

  2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

  3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

  4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的`如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

  四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

  1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  幼兒記錄卡(二)

  注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

  小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

  注意事項(xiàng):

  1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

  2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

  知識(shí)背景材料:

  午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)觀察于試驗(yàn),是幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標(biāo)靶、自制彈弓、紙制子彈。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┡囊慌,捏一捏,感知不同物體的彈性。

  1、出示準(zhǔn)備的.皮球(其中有些皮球是沒(méi)有氣的或氣少的),請(qǐng)幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球。

  2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒(méi)氣的皮球,共同找出原因,知道皮球打了氣會(huì)彈得高,原來(lái)空氣也有彈性。

 。ǘ┱乙徽疑钪杏袕椥缘奈矬w。

  1、在收集的物品中找出有彈性的物品,如:彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。

  2、請(qǐng)幼兒想一想,在生活中還有哪些物品是有彈性的。

  如:枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等

 。ㄈ┫胍幌霃椥栽谏钪衅鸬搅耸裁醋饔。

  如:

  彈床——健身 救生氣墊——保護(hù)、緩沖

  靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便

  網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力

 。ㄋ模┩嬉煌

  1、橡皮筋的一端系在中指上,另一端系在一個(gè)小球上,用一只手拿著球向下投,用手掌收回小球。

  2、橡皮筋一端系在中指上,然后一只手拿著球向前投,隨后收回,重復(fù)投擲。

  3、固定橡皮筋一端,另一端手拉著小球,拉到一定的距離是放手,讓球反彈回去,超過(guò)固定物的高度。

 。ㄎ澹┯螒

  1、打靶:讓幼兒與標(biāo)靶相隔一定距離,橡皮筋一端系在中指上,用力投擲手中的小球,使橡皮筋拉長(zhǎng),讓小球能打中標(biāo)靶。

  2、看誰(shuí)彈得遠(yuǎn):一收握彈弓的把柄,另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋,然后放手,讓子彈彈出去。拉得越緊,子彈彈得越遠(yuǎn)。

 。┬〗Y(jié)

  (七)延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起制作一件彈力玩具。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雨的形成過(guò)程,水兩態(tài)之間的變化。

  2、知道雨與人們生活的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)酒精燈,一個(gè)裝有水的燒杯,一塊透明玻璃。

  2、課件《小水滴旅行記》。

  3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關(guān)系的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、出示水滴寶寶圖片。今天呢,水滴寶寶想去旅行,小朋友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?(想)

  2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論雨是怎么形成的。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  二、實(shí)驗(yàn)演示,幼兒觀察操作過(guò)程。

  1、教師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么變化。(水變成了水蒸汽)

  教師提問(wèn):你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

  2、繼續(xù)試驗(yàn),在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么。

  得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。

  3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成原因及過(guò)程。

  教師小結(jié):太陽(yáng)是一個(gè)大火球,就像一個(gè)爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?

  三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過(guò)程。

  小結(jié):水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來(lái)越重時(shí),空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來(lái)了。

  四、了解雨與人們生活的關(guān)系。

  播放雨與人類關(guān)系的'圖片。讓幼兒觀察,并說(shuō)說(shuō)雨的重要性。

  教師小結(jié):

  1、雨,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

  2、雨可以灌溉農(nóng)作物,利于植樹(shù)造林。

  3、雨能夠減少空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。

  4、下雨利于水庫(kù)蓄水,可以補(bǔ)充地下水,可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。

  5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安寧的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。

  6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。

  7、雨可以凈化空氣,雨過(guò)天晴心情爽朗。

  活動(dòng)反思:

  剛開(kāi)始時(shí),我準(zhǔn)備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域,聽(tīng)完后,我總覺(jué)得小朋友應(yīng)該對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)變化有個(gè)直觀了解,再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了,四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清楚的了解了水的三態(tài)變化,通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解,滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。

大班科學(xué)教案 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:沉船浮上來(lái)了

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

  2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛(ài)玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的`,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;

  2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;

  3、潛水艇模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實(shí)驗(yàn)

  ---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入水中,讓船浮上來(lái)。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  感知物體沉浮現(xiàn)象是大班幼兒的主要教學(xué)內(nèi)容之一。我們先引導(dǎo)幼兒探究了哪些物體在水中可以沉下去、哪些可以浮上來(lái),之后又利用橡皮泥探究了物體可以通過(guò)改變自身大小來(lái)改變?cè)谒械某粮。本次活?dòng)的“筆帽潛水艇”即是引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變物體自身重量來(lái)改變?cè)谒械某粮顟B(tài)。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是:謎語(yǔ)引出主題,通過(guò)談話了解幼兒前期經(jīng)驗(yàn),借助形象直觀的投影幫助幼兒了解潛水艇的原理,再通過(guò)討論的方式引導(dǎo)幼兒了解筆帽潛水艇制作的方法。然后讓幼兒親自動(dòng)手操作和探索潛水艇下沉和上浮的現(xiàn)象,最后是經(jīng)驗(yàn)分享和交流。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作、制作潛水艇并感知潛水艇上浮、下沉的現(xiàn)象,初步理解沉浮原理。

  2、通過(guò)與他人一起協(xié)商、制作潛水艇,初步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件(潛水艇原理示意圖)。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象及潛水艇的原理相關(guān)知識(shí)有初步的了解。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。

  難點(diǎn):制作潛水艇時(shí)的第一步驟:怎樣讓筆帽立著浮在水面上(簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì)漏氣,只有堵上后,實(shí)驗(yàn)才可能成功)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)人,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)讓幼兒猜謎語(yǔ)。

  教師:“海里能上能下,擅長(zhǎng)海底偵察,吞水潛入水下,吐水浮上來(lái)了。請(qǐng)小朋友猜猜它是什么?”

  有的小朋友馬上猜出是潛水艇。

  (2)請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識(shí)。

  教師:誰(shuí)能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識(shí)呢?

  2、利用課件幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

  教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

  教師:小朋友們,你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上,又怎么沉到水底的?

  幼兒:我看見(jiàn)當(dāng)它的“肚子里”灌滿水,它會(huì)沉下去了,水越多,它就越往水底下沉。還有當(dāng)里面的水減少時(shí),它就會(huì)慢慢浮上來(lái),再灌滿水就又沉下去了。

  3、出示“筆帽潛水艇”,并和幼兒討論制作方法。

  (1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具,并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:你們看見(jiàn)老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?

  幼兒:我看見(jiàn)你捏那個(gè)瓶子了。

  教師:那當(dāng)王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候,筆帽又怎么樣呢?

  幼兒:我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉,松開(kāi)手就浮上來(lái)了。

  教師:你們知道為什么嗎?

  幼兒:是不是捏的時(shí)候,筆帽里就進(jìn)水了,就會(huì)沉下去?

  幼兒:松開(kāi)手的時(shí)候,里面的水就會(huì)跑出來(lái)?這樣,筆帽潛水艇就浮上來(lái)了。

  (2)與幼兒討論制作的方法與步驟,使幼兒操作更有計(jì)劃性和目的性,并向幼兒簡(jiǎn)單介紹工具和材料的使用。

  經(jīng)過(guò)討論,大家一致認(rèn)為,制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟:第一,想辦法讓筆帽能立著浮在水面附近(為了便于此步驟實(shí)驗(yàn),透明水盆供幼兒使用);第二,將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組,準(zhǔn)備活動(dòng)。

  4、操作活動(dòng)——制作“筆帽潛水艇”。

  心急的`浩浩模仿著教師制作好的“筆帽潛水艇”,在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里,結(jié)果筆帽很快就沉下去了。

  5、分享與交流。

  (1)相互看一看,試一試同伴的作品,自由交流實(shí)驗(yàn)感受。

  (2)嘗試說(shuō)一說(shuō):筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來(lái)。

  6、活動(dòng)延伸。通過(guò)查找資料,進(jìn)一一步了解魚(yú)在水中自由地浮上來(lái)、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。

  個(gè)人反思:

  1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

  為了使幼兒明確探索的方向,在操作之前,教師為幼兒提出明確的要求,并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強(qiáng),能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索,避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié),從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。

  2、活動(dòng)中的不足:

  在活動(dòng)中,有的幼兒很快就成功了,但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源,讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn),不僅可以達(dá)到同伴合作的目的,讓更多幼兒體驗(yàn)到成功,也可以避免教師因照顧不到全體,未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。

  主要內(nèi)容:

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn),而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解,教師通過(guò)直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理,這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)必要的知識(shí)鋪墊。

  2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái),并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈,這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。

  3、在探索活動(dòng)中,教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,如在操作之前,幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下,他們嘗試把筆帽上的洞堵上后,筆帽浮在了水面上,這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白:科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗(yàn),結(jié)果才真實(shí),而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功,培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和。

  綜合評(píng)析:

  本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo),活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平;顒(dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中,教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí),對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解,從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過(guò)讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇,這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。

  教師在活動(dòng)中思路清晰,重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,指導(dǎo)明確具體,能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求,始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,激發(fā)幼兒勤于思考,敢于發(fā)言,在整個(gè)活動(dòng)中,良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足,如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié),教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況,同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過(guò)程及步驟,這樣,可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。

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