（精華）大班語言教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班語言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。

　　3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學重點、難點

　　學習故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，表演故事。

　　活動準備

　　1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

　　2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

　　活動過程

　　一.手指游戲《手指變變變》

　　二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.學習故事《三只蝴蝶》

　　1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。

　　2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。

　　3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習

　　四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

　　五.角色表演

　　1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

　　2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。

　　六.德育教育

　　1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護。

　　2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

　　七.活動延伸

　　請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室。

　　教學反思

　　活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的.畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、要求幼兒記住故事的名稱、角色，理解故事內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯：神秘、笑瞇瞇；學說短句：來我這兒坐。

　　3、教育幼兒尊敬長輩，待人熱情。培養(yǎng)幼兒活潑樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1、《小螞蟻坐汽車》PPT課件。

　　2、小羊、小狗、小猴、小螞蟻、汽車的圖片。小羊、小狗、小猴、小螞蟻的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、師：小朋友，今天我們班來了幾位小客人你們看一看他們是誰？（出示小羊、小狗、小猴圖片）請幼兒看圖片說出他們的名字。

　　還有一位客人，他要請小朋友猜個謎語后才出來。“身小力不小，團結(jié)又勤勞。有時搬糧食，有時挖地道�！庇變翰聦�后（出示螞蟻圖片）。請幼兒觀察這幾位小客人誰最小。

　　2、講述故事并提問。

　�。�1）這幾位小客人還給我們帶來了一個小故事，小朋友們想不想聽呀？（想）幼兒聽老師講故事后，提問：故事的名字叫什么？故事里面都有誰？小螞蟻在汽車上做了一件什么事？

　�。�2）請幼兒看PPT課件欣賞故事。然后提問：小螞蟻是怎樣給熊婆婆讓座的？

　�。�3）教師講述故事，邊講述邊提問，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學說短句。

　　誰在等汽車？后來誰又上車了？小羊是怎么說的？小狗是怎么說的？小螞蟻又是怎么說的？（熊婆婆，來我這兒坐。）熊婆婆問小螞蟻坐在什么地方的時候，[教。案來源：屈老。師幼兒園教案網(wǎng)]小螞蟻的表情是什么樣子的`？（豐富詞匯：神秘）最后小螞蟻坐在什么地方了？熊婆婆坐在座位上，臉上的表情怎么樣？（豐富詞匯：笑瞇瞇）

　　3、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說一說在汽車上看到有老爺爺、老奶奶上來了，自己是怎樣做的。

　　4、游戲：讓座。

　　老師扮熊婆婆，小朋友自選小羊、小狗、小猴、小螞蟻頭飾扮小動物，小椅子當汽車，然后開汽車。練習說短句：熊婆婆，來我這兒坐。

　　5、大家坐了這么長時間的車都累了，我們一起去外面呼吸一下新鮮空氣吧，結(jié)束活動。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌，讀準"菜、奶、衣、鳥、噥"的發(fā)音。

　　2、運用看圖講述的方法，通過"連環(huán)式"地擺放圖片學習兒歌的內(nèi)容。

　　3、體會兒歌詼諧、風趣的特點。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整學習兒歌。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲各兩張。

　　2、將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

　　活動過程：

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒認識兒歌中的物體、動物、人物。

　　1、教師用夸張的動作出示、擺放圖片。

　　2、教師用對話的方式引導(dǎo)幼兒一一認識圖片中的物體。（正確說出兒歌中的'物體、動物、人物的名稱和他們相應(yīng)的動作。）

　　3、讓幼兒準確地練習講述。

　　(二)教師通過"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學習兒歌。

　　1、教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來聽一聽。

　　2、教師強調(diào)操作教具的動作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

　　3、教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　(三)多種方式學習朗誦兒歌。

　　1、師幼之間開展接口朗誦。

　　2、幼幼間開展對口朗誦。

　　(四)鼓勵幼兒通過"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對同伴念兒歌。

　　活動延伸：

　　家園共育：請小朋友回去后給奶奶搬小板凳，把小板凳歪歪表演給奶奶聽。

　　活動反思：

　　實錄：

　　豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容�；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學習的主體。

　　小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長形。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、能在集體面前大膽說出自己喜歡的卡通人物，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　2、能辨別哪些角色是善良、聰明、勇敢的，哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對卡通藝術(shù)的興趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準備】

　　1、教師平時注意了解幼兒觀看卡通片的情況。

　　2、“我的卡通朋友”調(diào)查表。

　　3、各種卡通玩具、圖書、圖片、VCD等放于幼兒四周。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：說說我的卡通朋友。

　　1、小朋友，你喜歡看卡通片嗎？

　　2、你看過哪些卡通片呢？

　　3、交流調(diào)查表。

　　二、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是善良、聰明、勇敢的。

　　1、剛才你們介紹了自己最喜歡的卡通朋友，老師也有一個最喜歡的卡通朋友，你們看他來了�。úシ臯CD畫面）

　　2、他是誰呀？你們喜歡哪咤嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出哪咤的聰明和勇敢）

　　3、除了哪咤很聰明、勇敢，還有哪些角色也是很聰明、勇敢的？

　　三、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險、狡猾、兇惡的。

　　1、觀看錄象：石嘰娘娘的片段。

　　她是誰？你喜歡她嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解陰險、狡猾、兇惡）

　　2、你還看過哪些卡通片？在這些卡通片中還有誰你最不喜歡？為什么？

　　3、今天老師還為你們準備了很多有關(guān)卡通的玩具、圖書、圖片等，請你們?nèi)タ匆豢�，分一分哪些卡通人物是善良、聰明、勇敢的，哪些是陰險、狡猾、兇惡的？

　　四、小結(jié)部分。

　　今天小朋友把自己認識的`和最喜歡的卡通朋友都介紹給了大家，還認識了這么多善良、聰明、勇敢的卡通人物，也認識了陰險、

　　狡猾、兇惡的卡通人物，那么，這些卡通人物是哪來的呢？

　　【延伸活動】

　　你們想不想也來設(shè)計一個卡通人物？你準備設(shè)計一個什么樣的卡通人物？幼兒討論后設(shè)計。

　　【活動反思】

　　體驗生活，感受卡通設(shè)計的樂趣，由于“卡通”是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式。普遍受到學生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。但學生們對卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運用能力，更沒有嘗試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用到生活實際中。為提高學生設(shè)計獨特的卡通形象來美化身邊的物品的能力，安排這堂公開課《生活中的卡通藝術(shù)》�，F(xiàn)對本節(jié)課進行反思。

　　本節(jié)課的教學目標是：認識卡通，初步學習卡通形象的設(shè)計方法。初步具有獨立設(shè)計卡通形象且合理美化身邊生活物品的能力。對學習卡通形象的設(shè)計表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗到設(shè)計的樂趣。教學重點是初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。教學難點是靈活運用所學方法設(shè)計卡通形象，合理美化身邊的生活物品。

　　《生活中的卡通藝術(shù)》一課是在新課標的指導(dǎo)思想下，針對現(xiàn)代學生對卡通的喜愛和對卡通圖案裝飾生活物品的關(guān)注，運用現(xiàn)代教學手段，以學生為本的教學理念，教學環(huán)節(jié)設(shè)計上進行了教學探索。

　　如：在組織教學環(huán)節(jié)上我組織教學上，以歡樂卡通KTV、上課前的課間活動時教師播放學生熟悉的卡通片頭曲《多啦A夢》串聯(lián)，學生跟著音樂一起唱。甚至還模仿卡通片里的動畫人物。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動了學生對卡通的興趣，為將要學習的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1.了解超市的功能與特點，知道超市能給人們的生活帶來方便，感受超市購物的樂趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

　　活動準備

　　1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持，外出活動，對幼兒進行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

　　活動過程

　　1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

　　--提問：今天，我們要去超市參觀，請大家說說在參觀過程中要注意什么？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　--調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，提問：你去過超市嗎？超市是什么地方啊？那里有些什么��？

　　選購商品時要注意些什么啊？

　　--：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的'地方，不能亂動貨架上的東西。

　　2.參觀超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問）

　　--觀察超市貨物的擺放，有什么樣的規(guī)律。

　　--觀察超市收款的過程，比較和商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀，教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動東西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問題。

　　--交費購物。

　　4.參觀、購物后的評論。

　　--引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程，重點培養(yǎng)

　　和提高幼兒觀察后的歸納、表達能力，教師注意和引導(dǎo)。

　　--討論：買了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

　　5.教師

　　參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動建議與提示：

　　1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。

大班語言教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙�避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。

　　活動目標

　　1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、圍繞愛，來學習愛的表達

　　教學重點、難點

　　懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意

　　活動準備

　　1、每個幼兒相關(guān)教材一份。

　　活動過程

　　一、引出故事

　　師：今天我?guī)�來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)

　　師：誰心里有愛的.?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)

　　師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

　　他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班福�這我可猜不出來”，兔媽媽說停。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?

　　2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。

　　兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)

　　提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多�！�

　　3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?

　　教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

　　兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停

　　提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?

　　(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)

　　(跳高：我跳的有多高就有多愛你)

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

　　4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、樹、小路等)

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?

　　(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)

　　5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?

　　(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)

　　《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動準備 1、每個幼兒相關(guān)教材一份。 活動過程 一、引出故事 師：今天我?guī)�來一本書，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...

大班語言教案 篇7

　　活動準備：

　　1。學習用適當?shù)姆绞綆椭�、安慰他人，表達自己的愛心。

　　2。能感受他人的不同情緒。

　　活動準備：

　　1。前期積累的天氣預(yù)報經(jīng)驗

　　2。PPT課件

　　活動過程：

　　一、幼兒播報天氣預(yù)報引入活動

　　師：我們已經(jīng)學習了怎么播報天氣預(yù)報，現(xiàn)在請小朋友來播報今天的天氣預(yù)報。（若干幼兒）

　　二、幼兒觀看視頻，認識“心情預(yù)報”

　　師：天氣預(yù)報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預(yù)報也很有趣、很特別，它叫“心情預(yù)報”。森里電視臺每天都會播報心情預(yù)報，我們一起來看看吧！

　　1。幼兒觀看PPT，初步認識“心情預(yù)報”。

　　2。教師提問：

　　——心情播報說小兔子今天的心情是什么樣的`？

　　——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今天的心情是雨天呢？

　　——小動物們聽到這則心情預(yù)報是怎么做的？如果你聽到了這則心情預(yù)報，你會怎么做呢？

　　——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？

　　3。連線游戲——表情連線

　　請幼兒將小兔子的表情和相對應(yīng)的心情圖片連線。

　　三、我的心情

　　1。教師出示不同心情的圖片，提問：

　　——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？

　　——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？

　　——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？

　　四、幼兒觀看PPT

　　教師出示各種場面的圖片，提問

　　——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？

　　——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點呢？

　　五、活動延伸

　　幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。

大班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來。

　　2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆

　　活動過程

　　一. 學習故事

　　1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》

　　2. 提問

　　1)故事里有誰?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?

　　二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫

　　1.你認為貓醫(yī)生會怎么過河。

　　2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。

　　3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?

　　4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。

　　三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

　　1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。

　　2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?

　　活動反思

　　《貓醫(yī)生過河》的主要教學目標是讓幼兒知道故事又開頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的`能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進行續(xù)編不僅僅能訓練他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

大班語言教案 篇9

　　活動目標：

　　1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

　　2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。

　　3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動重點：

　　理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

　　活動難點：

　　理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動準備：

　　教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。

　　學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

　　師：今天我們一起走進森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

　　1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?

　　2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)

　　提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?

　　(得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。)

　　討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢?

　　你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做?

　　為什么你會這樣想?

　　3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

　　提問：

　　(1)大獅子是怎么做的呀?

　　(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢?為什么?

　　(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢?

　　幼兒猜想

　　小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

　　二、完整地欣賞故事。

　　提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。

　　2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

　　三、討論、理解主題

　　1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友?

　　2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?

　　活動延伸：

　　這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?

　　活動反思：

　　在整個活動中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)置了多個開放性，假設(shè)性的問題，如：你覺得，你認為，如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機會，滿足幼兒表述的愿望，使幼兒敢說，想說，愿意說，創(chuàng)設(shè)了一種自主的`學習氛圍。并且在整個活動中能將幼兒的回答，一些零散的話語進行總結(jié)提升，規(guī)范幼兒的言語表達，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

　　為了能讓活動氣氛更活躍些，在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語時，可以請幼兒來演一演這些表情，并且讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活進行遷移運用，使幼兒真正理解并能學以致用。

大班語言教案 篇10

　　活動準備：

　　課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示太陽公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看誰來了，太陽公公帶著它的光線寶寶們來了，太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好，我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。

　　二、欣賞故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?

　　3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，講述故事。

　　2、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

　　3、他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

　　4、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)

　　5、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?(變得藍藍的)

　　6、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

　　7、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　四、討論光和人們的生活的關(guān)系。

　　1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

　　2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

　　沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對人類、動物、植物都是很重要的'。

　　五、表演故事。

　　這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光，現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?

　　幼兒自由選擇角色，邊聽故事邊表演。

　　六、教學延伸：續(xù)編故事。

　　1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩，他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

　　2、聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　教案效果：

　　1、 獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　2、 大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　重點：理解光的七色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　難點：能大膽地表演、續(xù)編故事。

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