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大班社會教案

時間:2023-07-27 08:16:54 教案 我要投稿

大班社會教案【范例4篇】

  在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班社會教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會教案【范例4篇】

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

  2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:

  1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑,《母子情深》教學掛圖。

  2.師生用共同搜集的反映母子關系的小型雕塑,并布置成展臺。

  活動過程:

  1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑,說一說人物之間是什么關系,怎么看出來的,可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

  2.播放教師教學資源《母與子》掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。

  (1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么,它們的神情怎樣,看到圖片心里想到什么,引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。

  (2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰,在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學一學、說一說為什么會這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭,說一說心里的感受。欣賞時,還要突出畫面的色彩、光線,感受畫面美感。

  (3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會做這樣的動作。

  引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛,以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術形式叫做雕塑,是一種造型藝術,欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

  3.請幼兒自由兩兩結合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情,擺出一個造型,互相欣賞。

  活動延伸:

  請幼兒回家表達對媽媽的愛,和媽媽擺一個親密造型,拍成照片帶回園里,布置到主題墻上。

  活動反思:

  在這個世界上,母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人,母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋,母親的言行舉止,無不對我們起到潛移默化的作用。學生們能在文中描述他們所感受到的母愛,但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。為此,我找了學生談話,向他們了解家里的情況,結果情況不容樂觀。

  墾區(qū)地處偏遠,文化信息傳播渠道不夠通暢,數(shù)學生的父母的文化水平相對較低,有些甚至連小學都沒畢業(yè)。他們整天忙于勞作,飽嘗生活的艱辛,因而越發(fā)不忍讓孩子受苦,極少讓孩子參加勞動。這不但沒有讓孩子們學到他們那種吃苦耐勞的好品格,也沒有把孩子教育成一個勤奮好學之人。而有的'父母則熱衷于玩樂,整天無所事事,不是去喝酒,就是去賭博,根本無暇顧及孩子和家人,他們的這種行為,能讓孩子們學到什么呢?長此以往,我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德豈不喪盡?要想繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,必須創(chuàng)造一種文化的氛圍,人人都讀書,人人都知書達禮。惟有這樣,才能改變這種現(xiàn)狀。由此,我更加意識到自己肩上所肩負的重擔。我一定盡自己的能力,讓今天的孩子成為有文化、有道德、有修養(yǎng)的人,造福下一代的子孫。

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

  2、激發(fā)幼兒關愛盲人、幫助盲人的美好情感。

  活動準備:

  每人一副眼罩,圖片:盲道、盲文、導盲犬,游戲場景(設有獨木橋、欄桿、樹林),掛歷紙、雙面膠

  活動過程:

  1、體驗盲人走路

 。ㄔ谑彝猓⿴煟盒∨笥,你們都把眼睛蒙好了嗎?(好了)好的,現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走,不能松手!慢慢地走,不要走散了,你們走的時候心里有什么感覺啊?(很黑、很害怕、擔心)現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了,你們試著把小手松開來,自己走走看呢!一個人走的時候又是什么感覺呢?(更害怕,會撞到別人)好,現(xiàn)在我們把眼罩拿下來看一看呢!哇,是不是很亮。

  2、談話活動

  師:來來來,小朋友趕快坐到殷老師身邊來!

  提問:剛才我們都是蒙著眼睛走路的,當你在走的時候你心里是怎么想的呢?

  小組交流:先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎?

  集體交流:現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣?

  3、認知

  師:在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人,這些人就是盲人。你們見過盲人嗎?盲人在生活中會碰到哪些困難呢?(出門會撞到樹、車子……)

  是啊,眼睛看不見是件很痛苦的事情,他們在生活中會碰到很多的困難,那么當他們碰到這些困難的時候,人們又是怎么幫助他們的呢?

  【盲道】你們知道這是什么嗎?(盲條磚)把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了,你們看,這個盲人走在盲道上面是不是很安全啊?還會摔跤嗎?

  【盲文】小朋友看,這個盲人在做什么呀?(看書)他的眼睛看不見,他是怎么看書的呢?(用手摸的)他認真地翻看著盲人書,一定學到了很多的'本領。

  你們猜猜這是什么?這凸出來的小圓點就是盲文。

  【導盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人,那還會有誰來幫助他們呢?(狗)這只大狗是怎么幫助盲人的呢?對,它就是導盲犬,它可以給盲人帶路,讓盲人很快地找到自己的家。

  4、互動游戲

  師:接下來,我們來玩一個"愛心小天使"的游戲,你們想不想玩。

  交代游戲規(guī)則:首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使(老師包括在內(nèi)),綠色心的小朋友來當盲人,大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀?(走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林)好,現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人,貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎?現(xiàn)在開始行動吧!

  現(xiàn)在小朋友都到我這兒來,剛才誰當上了愛心小天使?你們幫助盲人,心里怎么樣?(很高興)盲人得到了愛心小天使的幫助,感覺怎么樣呢?(很方便)

  交換游戲:現(xiàn)在我們交換一下,貼綠色心的小朋友來當愛心小天使,貼紅色心的小朋友來當盲人,好嗎?

  5、為盲人**心拐杖

  師:今天,盲人是由愛心小天使攙著走路的,但盲人沒有人攙的時候,他怎么辦呢?(拄拐杖)

  你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢?

  老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠,請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來**心拐杖好嗎?

大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒初步感受時間是流失的,一去不復返的,體會時間的寶貴。

  2、通過活動讓幼兒知道時間的價值,懂得要珍惜時間。

  3、培養(yǎng)幼兒做事情及時迅速的好習慣。

  活動準備:

  1、幼兒小時候的照片、衣服。

  2、課件《叮玲的一天》《等明天》

  3、幼兒操作材料:拍球、計算題紙,串珠等

  活動過程:

  1、觀看小時候照片、衣服,了解隨時間的流失,人在慢慢長大

  A出示小衣服,幼兒觀察,了解為什么現(xiàn)在穿不下。

  B出示照片請幼兒比較觀察,照片中他和現(xiàn)在有什么不同。

  還有些小朋友帶來了他小時候的照片,讓我們來看看,猜猜看這是誰?請這位小朋友站起來?看看照片中的寶寶和現(xiàn)在的他有什么不一樣?(幼兒對比觀察)

  C和小時候相比,你們長大了,長高了,想一想你們現(xiàn)在還能回到這么小的時候嗎?

  D小結:過去的時間已經(jīng)回不去了,時間是不停地向前走的,我們隨時間在慢慢長大,再也回不到這么小的時候了。

  2、討論:生活中哪些東西會隨時間而變化

  A生活中也有很多東西在隨時間的變化而慢慢變化,你知道還有哪些東西在變化?

 。ㄔ黾幼穯枺核趺绰L大的?先是什么樣,隨時間前進,又變成什么樣?)

  B隨時間的前進,自然界的人、動物、植物都在慢慢的長大,發(fā)生著變化,那么我們小朋友在一天中又是怎樣度過的呢?我們來看看《叮玲的一天》

  3、觀看課件《叮玲的一天》,感受一天時間的短暫

  A他幾點起床的,我們小朋友幾點起床?我們班小朋友都知道早睡早起,如果我們8:00起床上幼兒園就要遲到了。大家起床都很早,為什么有的小朋友晨間活動玩很少的時間就要做操了?

  B叮玲1200時干什么的?我們在幼兒園12:00都要睡覺了,老師說睡覺后,為什么有的小朋友先躺下,有的小朋友總是最后躺下?

  C6:00時要叮玲干什么?一般你晚上回家吃過晚飯后都做些什么事情?(比一比誰做的事情多)

  D小結:從早晨到中午到晚上,我們按照時間的順序做了很多件事情,現(xiàn)在我來考考你們,看你們一分鐘內(nèi)能做多少事情。

  4、幼兒操作,體會時間的寶貴

  A介紹游戲內(nèi)容及要求

  今天老師為小朋友準備了拍球、跳繩、穿珠、拼圖、計算題,等會你們先選擇自己要玩的材料,先站在那準備一下,當聽到哨聲響起開始,一分鐘后老師再次吹哨就要停下。拍球的和跳繩的小朋友要自己數(shù)數(shù),我們來比比看,哪個小朋友一分鐘內(nèi)完成的事情最多

  B幼兒操作,教師卡時間

  C請幼兒說說自己一分鐘內(nèi)都做了多少什么事情

  D你們真能干,都會抓緊時間,一分鐘內(nèi)也能做這么多事情,可有只小猴不知道抓緊時間,做什么事情都要等明天,結果會怎么樣呢,我們來看看

  5、看故事《等明天》了解做事情不要拖拉

  A小猴的.房子最后蓋好了嗎?為什么沒有蓋好?(輔助提問:在等明天過程中,小猴都做了些什么?它砍柴劈樹了,但他堅持了嗎?)

  B小結:小猴總是等明天等明天,你們知道明天是什么時間嗎?明天就是小朋友今天晚上睡一覺就到了,你們說明天來的快不快呀?我們小朋友知道時間走的很快,也會抓緊時間,可是小猴不知道抓緊現(xiàn)在的時間,所以房子一直沒有蓋好。

  6、總結:時間是很寶貴的,它一去不復返,如果小朋友不好好利用它,時間就會悄悄的從我們身邊溜走,所以,我們要珍惜時間,抓緊時間。

  看看一分鐘能干多少事

  看誰做得又多又準確

  設計思路

  選題原因:

  現(xiàn)在的家長很重視孩子的學習生活,特別是大班孩子的家長,把孩子的業(yè)余生活安排的豐富多彩,學習樂器、英語、圍棋、繪畫等等,只要有的都想給孩子學,而時間對孩子來說是很抽象的東西,孩子對時間還沒與什么概念,做什么事情也就總是慢吞吞的,形成很多家長向我們反映,孩子是如何如何的不知道抓緊時間;在幼兒園我們也發(fā)現(xiàn)很多孩子做事比較拖拉,上幼兒園總有人遲到,睡覺時穿脫衣服總是很慢,做作業(yè)規(guī)定的時間內(nèi)不能做完等等,針對于此,我設計了這節(jié)課“寶貴的時間”,想通過這節(jié)課幫助幼兒掌握以下幾點目標:1、引導幼兒初步感受時間是流失的,一去不復返的,體會時間的寶貴。2、通過活動讓幼兒知道時間的價值,懂得要珍惜時間。3、培養(yǎng)幼兒做事情及時迅速的好習慣。

  過程的分析:

  結合目標,我是通過以下幾個環(huán)節(jié)層層深入來開展的

  1、觀看小時候照片、衣服,和現(xiàn)在的人進行比較,通過比較,幫助幼兒知道,隨時間的流失,人在慢慢長大,再也回不到小時候了,時間是一去不復返的。完成我的第一個教育目標:引導幼兒初步感受時間是流失的,一去不復返的,體會時間的寶貴

  2、看叮玲的一天,感受一天中時間的流失,在這之中,老師加入很多的引導提問,讓孩子比較在相同長的時間內(nèi),為什么有的人做的事情多,有的人做到事情少,幫助幼兒了解時間的價值,懂得珍惜時間,完成我的第二個教育目標。

  3、從一天很快過度到一分鐘,通過操作活動,一分鐘能做什么事情的比較,讓孩子感受到只要認真、快速做,短暫的一分鐘也能做好多事情,這個活動主要針對我的第二和第三的教育目標,讓幼兒知道時間的價值,懂得要珍惜時間,培養(yǎng)幼兒做事情及時迅速的好習慣。

  4、在孩子有一定體驗后,加入動畫故事《等明天》,利用故事的現(xiàn)實意義,鞏固孩子對時間的認識,加深孩子對珍惜時間,抓緊時間現(xiàn)實意義的了解。

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、對廣告產(chǎn)生興趣,喜歡設計和說廣告。

  2、了解廣告的基本知識及作用。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、錄有廣告的錄音

  2、幼兒事先收集各種廣告詞

  3、實物:糖果、牙刷、大*班標牌

  活動過程:

  1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。

  提問:剛才聽到什么?我們在哪兒見過?

  2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

  (1)、除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)

 。2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)

 。3)、師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費。

  3、引導幼兒了解一些公益廣告。

 。1)、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉,其中有句廣告詞是“公德比賽,今天正式開始!”

 。2)、這種廣告教育我們什么?

 。3)、像這樣有教育意義的.廣告還有哪些?

  (4)、師小結:這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

  4、引導幼兒關心周圍的廣告。

  (1)、除了電視上我們能看到廣告以外,我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

 。2)、師小結:報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告,廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

  5、設計廣告、說說廣告。

  (1)、出示糖果、牙刷等,讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

 。2)、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

  活動反思:

  在活動中創(chuàng)設了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個主要環(huán)節(jié),讓幼兒活動中邊玩邊學,不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

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