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幼兒園大班教案

時間:2023-07-27 08:04:31 教案 我要投稿

幼兒園大班教案集合[3篇]

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案集合[3篇]

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,引起對“關(guān)節(jié)”的興趣。

  2、體驗與木偶共舞的快樂。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動過程:

  一、木偶跳舞

  師:前幾天,我們看了《小木偶歷險記》的影片,里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),后來呀,它漸漸地變了,變得聰明又機靈,今天,小木偶又來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。

  師:小木偶表演的真棒,我們一起表揚表揚它。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?(體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的.。)

  3、師小結(jié)木偶動作的特征(大關(guān)節(jié)會動)

  4、我們?nèi)说母鱾小關(guān)節(jié)都能動,做的動作柔軟、連貫(試著比較幾個動作)

  二、幼兒學(xué)跳木偶舞

  1、幼兒聽音樂,自己學(xué)跳木偶舞

  提問:小木偶除了會做這些動作外,還會做什么動作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動作真像,F(xiàn)在小木偶說要表演一個游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說木偶老師跳什么動作,你們的小木偶也要學(xué)什么動作,看你們哪個木偶學(xué)得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

  四、記錄木偶的舞蹈動作

  師:小木偶說雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動,但是他們會做各種舞蹈動作,現(xiàn)在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來

  1、師示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒邊擺放木偶邊記錄

  提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

  五、展示交流

  互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動作)

  六、聽音樂,幼兒操縱木偶自由跳舞

  活動反思:

  1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好,通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。

  料投放充足(幼兒人手一個自制的小木偶),設(shè)計新穎,讓幼兒百玩不厭。

  2、整個活動在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動、生生互動。

  充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。

  3、幼兒能根據(jù)自己獨特的方式進行記錄,興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣,可適當延長時間。

幼兒園大班教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》:

  1.說謎語,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣:

  提問:什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

  2.用符號記錄兒歌,幼兒學(xué)習(xí)第1段兒歌。

  (1)根據(jù)幼兒思考,用符號記錄提問:提問:有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?

  (2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

  3.猜測答案,運用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。

 。1)幼兒說答案,教師快速用簡筆畫方式記錄。

 。2)幼兒有節(jié)奏的嘗試朗讀第2段,了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。

  (3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時,將節(jié)奏延長。

  二、創(chuàng)編兒歌,能根據(jù)生活中物體的特點仿編兒歌。

 。1)引發(fā)幼兒思考,提問:生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里?你想編什么?

 。2)幫助幼兒確定一個主題,進行仿編兒歌,如:水果;動物的耳朵、尾巴等等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

 。3)朗誦幼兒自編的兒歌。

  三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境,感知壯族當?shù)氐拿袼孜幕?/strong>

 。1)出示中國地圖,了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

  (2)欣賞視頻,了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動。

  課堂教學(xué)活動設(shè)計

  活動名稱:圓圓歌

  年齡班:大班

  活動目標:

  1.欣賞壯族山歌旋律的特點,會用問答對歌的方式演唱歌曲,并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

  2.嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

  3.體驗與同伴對歌的樂趣,萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。

  活動重難點:

  重點:欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式,會用問答對歌的方式演唱歌曲。

  難點:嘗試自主探索學(xué)唱歌曲,根據(jù)有特點的事物大膽進行創(chuàng)編演唱。

  活動準備:

  1.幼兒經(jīng)驗準備:熟悉朗誦《圓圓歌》,了解水果、動物等物體的特點。

  2.物質(zhì)準備:劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;

  創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)入,感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導(dǎo)語:小朋友們好,我來自廣西壯族,這里不僅風(fēng)景美,人們唱的歌也美,看,我們快樂的唱起來了。

  2.欣賞《劉三姐》音樂視頻,感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

 。1)欣賞第1遍,了解對歌特點。

  提問:有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?

  小結(jié):有問有答的唱歌方式就是對歌,也是唱山歌。

  (2)欣賞第2遍,感受山歌的旋律特點。

  提問:他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽,他們是怎么唱的?

 。3)欣賞第3遍,了解“哎”的特點并學(xué)唱學(xué)唱“哎”

  ①提問:為什么要唱“哎”?

  小結(jié):要讓遠方的人聽到,我要唱歌了,請你準備好。

 、诼犌俾晫W(xué)唱“哎”,聲音由小到大。

  引導(dǎo)語:“哎”在唱的時候也是有旋律的,聲音要由小到大。

  注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習(xí)演唱,

  學(xué)會控制聲音的大小,保持音色優(yōu)美。

 、蹆山M幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。

  提問:誰想先來問?另一組唱著回應(yīng),最后再進行交換。

  (4)欣賞第4遍,了解“了了羅”的襯詞特點

 、偬釂枺耗氵聽到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂的什么地方?

  小結(jié):“了了羅”是歌曲中的襯詞,讓歌曲更好聽。

 、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑幔砍傲肆肆_”的時候要唱的輕快一些。

 。5)欣賞第5遍,伴唱襯詞,熟悉山歌旋律

  老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱,并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。

  提要求:了了羅要唱的輕快一點,我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~,把了了羅唱到歌里去。

  2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》:

  引導(dǎo)語:今天,我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問有答的童謠,叫什么?我們一起朗讀一遍。

 。2)熟悉鋼琴旋律,激發(fā)幼兒自主演唱的'興趣。

  引導(dǎo)語:用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏,心里小聲唱著試一試。

 。3)看圖聽旋律,自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  ①引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們自己聽著音樂,看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來?

  指導(dǎo):老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞,并了解幼兒演唱時的問題,為集體演唱解決做準備。

 、诟俾暎變盒÷暤赝暾莩,增加演唱的自信心。

 。4)老師示范演唱歌曲:提問:聽聽我是怎樣演唱的?

 。5)幼兒完整跟唱,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),解決唱歌中的問題。

  要求:要唱準節(jié)奏、把歌詞唱清楚

 。6)幼兒完整演唱歌曲,教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進行指導(dǎo)。

 。7)引導(dǎo)幼兒加動作完整演唱歌曲。

  引導(dǎo)語:叔叔阿姨演唱的時候,不僅能唱出來,還加上了動作,我們加上動作一起唱山歌吧。

 。8)用分組問答對歌的游戲,演唱歌曲。

 、俜纸M對歌,一組唱著問,一組唱著回答。

 、诮粨Q問答角色再次進行對歌。

  3.鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞,用對山歌的方式進行演唱。

 。1)引導(dǎo)語:紅彤彤是太陽的什么特點?生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢?

 。2)確定一個主題,幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

 。3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問,用符號快速進行記錄,引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

 。4)老師唱著提問,幼兒聽旋律嘗試找答案,并完整唱著回答。

  ①結(jié)合提問幼兒的答案,老師完整唱著提問,引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里,唱著來回答。

 、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r,發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順,老師引導(dǎo)并加以示范“將答案唱兩遍,向我這樣唱,好聽嗎?”

  (5)幼兒完整演唱自編的對歌

 。6)分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。

  4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣,結(jié)束活動。

  提問:除了用水果唱山歌,還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后,我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>

  課后延伸活動設(shè)計

  游戲《唱山歌》:幼兒根據(jù)生活中有特點的事物:蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成2組,進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》:幼兒分為男女兩組,以“紅綢”為界分兩隊站好,先由一方唱山歌拋出繡球,另一方的所有隊員徒手來接,接到繡球的幼兒進行對歌,并再次唱著提問后拋出繡球。負責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

  游戲《我問你答》:請幼兒在音樂區(qū)里,把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上,貼在闖關(guān)答題卡上,讓表演者和觀眾進行互動游戲,并贈送禮物。

  活動指導(dǎo)要點:

  1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時,如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞,培養(yǎng)幼兒機智思考和應(yīng)答的能力。

  2.如何把歌詞唱的有特點,讓別人聽得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

  3.拋繡球時,繡球掉在地上,或者2個同伴都接到了繡球,應(yīng)該如何進行對歌呢?引導(dǎo)幼兒進行商量討論,自主解決游戲中遇到的問題。

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標:

  1、認識幾種生活中常見的標志。

  2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標志)

  2、各種常見的生活標志卡片

  3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像

  4、四張需要設(shè)立標志的城市建設(shè)圖

  5、小紅花。 6、PPT(各種標志)

  活動過程:

  1、走迷宮

  幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。

  幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

  小結(jié):有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標志。不同的標志有不同的意義和作用。

  2、認識標志。

 。1)認識一些以物象和圖形構(gòu)成的標志。(一一出示圖形標志卡)

  說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標志。

  小結(jié):我們通過認真的觀察、仔細分析,一下就猜出了這些標志的名稱。這說明標志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認出。

  提問:這些標志是怎么構(gòu)成的?

  小結(jié):這些標志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

  還有一些標志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

 。2)認識一些以文字符號構(gòu)成的標志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等

  我們來看一看這些標志和以上標志有什么不一樣?猜猜是什么標志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如:廁所、停車場、禁止掉頭等

  小結(jié):這些標志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號和圖形構(gòu)成的標志。

  提問:這些標志都有一些共同的特點,仔細看一看、想一想、再說一說。

  小結(jié):這些標志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標志。

  (3)欣賞一些標志。(播放PPT)

  小結(jié):每個標志都有它獨特的意義和作用,有了這些標志我們的生活會更方便。

  3、看錄像。

  幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?

  4、設(shè)計標志。

  幼兒分成四組,,每組一張沒有標志的城市建設(shè)圖,請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)

 。1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標志。

 。2)總結(jié):有了這些標志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。

  5、延伸活動:

  給班級設(shè)計標志(班級管理的標志)。幼兒先討論設(shè)計什么標志,然后再設(shè)計。

  活動反思:

  這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動,為下一步的目標達成提供了鋪墊。隨后的認識活動室這節(jié)活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標志卡片,然后再猜猜:“它是什么標志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認真觀察,大膽發(fā)言,就有機會猜對它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動性和積極性也大大調(diào)動起來了,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認識文字符號標志,這就是一個由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認知規(guī)律。將每個標志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標志,一方面讓幼兒了解標志的`種類;另一方面讓幼兒欣賞標志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為,萌發(fā)遵守社會規(guī)則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標志意義行動的畫面,也有不遵守標志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規(guī)則,同時也進一步鞏固認識了標志,也了解了標志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標志,提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  小百科:標志(logo,又寫作標識,二者讀音都是biāozhì),是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言,除表示什么、代替什么之外,還具有表達意義、情感和指令行動等作用。

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