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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-26 09:28:57 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案【精華】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案【精華】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。

  2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上都有什么?

  你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰(shuí)看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。

  小朋友看的真仔細(xì),當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候,你們有什么感覺(jué)呢?

  這幅畫(huà)說(shuō)的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的心》,誰(shuí)要對(duì)誰(shuí)感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)。

  二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。

  1、觀(guān)看課件。提問(wèn):散文的名字叫什么?散文里說(shuō)了些什么?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)表示感恩呢?

  2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。

  落葉為什么要多大樹(shù)媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽?shù)媽媽養(yǎng)育了小樹(shù)葉。)

  蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)

  花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分,幫助花兒成長(zhǎng))

  三、出示散文后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。

  1、圖上畫(huà)有誰(shuí)?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊?感恩,他們要感恩誰(shuí)呢?

  我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個(gè)幫助過(guò)我們的人。

  2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無(wú)盡的愛(ài))

  3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)

  4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂(lè))

  5、教師朗誦散文后半部分。

  6、聽(tīng)了這篇散文后,你有什么感覺(jué)?

  7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛(ài)我們,幫助過(guò)我們的人,你想對(duì)他們誰(shuí)一句什么話(huà)來(lái)表示你的感恩呢?

  效果分析:

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)掌握游戲玩法,能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。

  (2)遵守規(guī)則,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

 。3)能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍,豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

 。4)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。

  (5)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  詞語(yǔ)卡片若干

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片,請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞,并把第二個(gè)詞的卡片杰在第一張后面,依次接龍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。

  (2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲,激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

 。3)幼兒自由組合進(jìn)行游戲,要求幼兒遵守規(guī)則,認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍,培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。

 。4)延伸:回家和爸爸媽媽一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了,而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍,在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲,這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū),多增加詞匯量,就可以玩這種游戲了;丶液桶职帧寢、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲,看誰(shuí)說(shuō)的多。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領(lǐng)等的特別之處,并嘗試運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)說(shuō)明。2.感受個(gè)體的多樣性,能在同伴面前大膽地講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、你說(shuō)我猜

  PPT播放班級(jí)幼兒照片,請(qǐng)個(gè)別幼兒觀(guān)察并描述同伴的外形特征,其他幼兒猜測(cè)。

  (教師:你能猜出他說(shuō)的是誰(shuí)嗎?你們覺(jué)得怎么說(shuō)才能猜得更準(zhǔn)確?)

  教師總結(jié):每個(gè)人都是特別的,只要講到特點(diǎn),就可以很快猜出來(lái)哦。

  二、特別的我

  1. 觀(guān)察自己外形的.“特別”之處,小組內(nèi)講述。

  2. 通過(guò)自我介紹,說(shuō)說(shuō)自己最特別的本領(lǐng)是什么?

  3. 小組進(jìn)行討論,推選代表進(jìn)行完整講述。

  教師:小組中最特別的人、特別的本領(lǐng)是什么?特別的你們組成了特別的小組,為

  你們特別的小組取個(gè)特別的名字吧。

  三、特別的我們

  1.PPT播放班級(jí)之前活動(dòng)的照片,幼兒共同回憶我們特別的班級(jí)。

  2.說(shuō)說(shuō)“我們班特別的地方”

  教師以“我們很特別,班里有好多…”的句式,引出講述,以固定句式關(guān)鍵事件講述的策略支架,幫助幼兒提煉講述內(nèi)容,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)名稱(chēng)

  欣賞詩(shī)《雪花》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

  2、通過(guò)欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶

  活動(dòng)流程

  1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

  師:你們看到過(guò)小雪花嗎?什么時(shí)候看到的?老師有一張小雪花的圖片,你們想不想看?

 。1)幼兒觀(guān)看圖片,完整欣賞散文詩(shī)。

 。2)提問(wèn):詩(shī)里說(shuō)了些什么?聽(tīng)了有什么感受?

  (3)再次欣賞散文詩(shī)。

  2、體驗(yàn)作品

 。1)欣賞第一自然段,問(wèn):小雪花是怎樣落下來(lái)的?

 。2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說(shuō)雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的`棉絮”?為什么能讓空氣更加清新?

 。3)集體朗誦散文詩(shī)。

  3、遷移作品

 。1)提問(wèn):你看到小雪花落到哪里?小雪花還會(huì)落到哪里?那里會(huì)有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。

 。3)請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō):如果你是小雪花,你想落在哪?

  4、幼兒創(chuàng)編

  師:你們喜歡小雪花嗎?請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)好嗎?

 。1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

 。2)小組相互交流練習(xí)。

  評(píng)析本次教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣,幼兒能自由的仿編,內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問(wèn)題時(shí)多說(shuō)說(shuō),多一些交流就會(huì)更好。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  《開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子》故事講述的是春天來(lái)了,小動(dòng)物們一起種植玫瑰花,最后感受勞動(dòng)過(guò)后的成功帶來(lái)的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過(guò)程放大,讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)等動(dòng)詞的含義,了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂(lè)。

  在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中,我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和問(wèn)題的.小結(jié),使得過(guò)程自然,幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道植物的生長(zhǎng)需要照顧,樂(lè)于照顧植物。

  2.體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂(lè)。

  3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、照料植物所需的圖釋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

  2、在美麗的春天,我們小朋友能做些什么呢?

  小結(jié):春天很美,我們能在一起郊游、釣魚(yú)、放風(fēng)箏,也可以種樹(shù),春天里有趣的事情可真多啊!

  二、理解故事

  1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引來(lái)了呢,我們來(lái)看看他在干什么呢?

  2、小熊為什么要挖土呢?

  經(jīng)驗(yàn)提升:松松土,能讓種子更好的成長(zhǎng)。

  過(guò)渡:春天到了,小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了種子。等待著玫瑰花的長(zhǎng)大。

  3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會(huì)哭呢?

  4、小熊傷心極了,玫瑰花為什么會(huì)枯萎的?

  小結(jié):澆水可以讓玫瑰花長(zhǎng)大,但是水澆的太多或是太少,玫瑰花都會(huì)枯萎,我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

  5、讓玫瑰花長(zhǎng)的漂亮,只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么,才能讓玫瑰花長(zhǎng)的又大又漂亮呢?)

  6、出示圖片,幼兒說(shuō)到一種方法,老師出示一種方法。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒(méi)說(shuō)到的,不用說(shuō)明。

  小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,知道這些種植的方法。

  三、完整欣賞故事 過(guò)渡:是啊,小熊也有許多好朋友來(lái)幫助他了!我們一起來(lái)看看吧!

  1、小熊的玫瑰花長(zhǎng)大了嗎?(長(zhǎng)大了)小結(jié):在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮,有朋友的幫助真好!

  2、你聽(tīng)到朋友們是怎么幫助小熊的呢?

  小結(jié):種植植物有那么多的好方法,我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光(老師一邊用手指出,幼兒回答)每一種方法都很重要哦!只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事,花朵就會(huì)開(kāi)的很美了!

  四、延伸活動(dòng)

  在我們的自然角里,也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧,讓我們一起關(guān)心它們吧。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)內(nèi)容與要求:

  觀(guān)察、討論書(shū)包的外形、特征等,嘗試正確使用小書(shū)包。

  有入小學(xué)的愿望。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)包的多樣性及特征。

  學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):觀(guān)察、討論書(shū)包的外形、特征等,嘗試正確使用小書(shū)包。

  活動(dòng)難點(diǎn):有入小學(xué)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備書(shū)包一個(gè);

  2、幼兒參觀(guān)小學(xué)的照片若干;

  3、區(qū)角活動(dòng)的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的'文具,讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字,整理整理書(shū)包。

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)

  活動(dòng)過(guò)程:

  激發(fā)興趣:

  師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了,還有幾天?

  師:再過(guò)34天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢?(買(mǎi)新衣服,買(mǎi)書(shū)包等)。〗裉炷銈兌紟(lái)了自己的書(shū)包。

  交流討論:

  1、師:你的書(shū)包是怎么來(lái)的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

  2、互相交流討論書(shū)包的外形、特點(diǎn)等師:那你的書(shū)包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!

  (1)和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)

 。2)個(gè)別介紹

  3、師提問(wèn):如果班級(jí)里的2只書(shū)包一樣,你怎樣來(lái)識(shí)別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書(shū)包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書(shū)包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書(shū)包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

  4、師提問(wèn):你的小書(shū)包里放些什么呢?

 。1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

  (2)書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái),看誰(shuí)整理的又快又好。

  幼兒操作:

  1、幼兒嘗試整理書(shū)包

  2、個(gè)別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?

  師:你為什么要這樣放?

  師小結(jié):哦,原來(lái)書(shū)包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,很快就能找到。

  活動(dòng)延伸:

  1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,觀(guān)察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

  2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

  小百科:書(shū)包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來(lái)攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者品位的改變,書(shū)包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書(shū)包——箱包。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  期末在即,春節(jié)將至,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國(guó)人心里的重要性。

  教案目標(biāo)

  1、感受過(guò)新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),能大膽地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不同習(xí)俗。

  4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ),體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過(guò)年的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過(guò)年的各種活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字,放煙花,買(mǎi)年貨,穿新衣,壓歲錢(qián),拜年,包餃子,放鞭炮,全家團(tuán)聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂(lè):《恭喜發(fā)財(cái)》。

  3、福字、各種剪紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看課本《過(guò)新年》一課,參觀(guān)本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀(guān)“過(guò)年”圖片展,了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀(guān)圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話(huà)的中心內(nèi)容。有的說(shuō):“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子,我也會(huì)包餃子的!薄拔艺J(rèn)識(shí),這是‘!,過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的'!薄

  (2)說(shuō)說(shuō)自己參觀(guān)后的感想,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)? “過(guò)年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀(guān)時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過(guò)年真開(kāi)心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動(dòng)手布置過(guò)年的環(huán)境。

  3、活動(dòng)延伸

  進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),在“小小廚房”制作各種過(guò)年吃的食品。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  材料準(zhǔn)備

  教師用的大書(shū),幼兒用的小書(shū)及書(shū)袋,PPT課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  觀(guān)看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識(shí)。

  教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

  目標(biāo)

  能根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等圖片信息,推測(cè)人物的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)故事的理解。

  理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅(jiān)持不懈,初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

  過(guò)程

  一、談話(huà)討論,引出繪本內(nèi)容

  1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想。

  師:她們?cè)诟墒裁?這個(gè)舞蹈和我們平時(shí)跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

  2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點(diǎn)。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)?

  3.引出繪本內(nèi)容。

  師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺(jué)得他能成功嗎?為什么?

 。ㄎ觯航處熓紫纫龑(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點(diǎn)入手,通過(guò)親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進(jìn)而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進(jìn)行對(duì)比,從而揭示矛盾點(diǎn),既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

  二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

  1.閱讀封面。

 。1)出示大書(shū),指讀故事題目。

  師:老師今天帶來(lái)一本大書(shū),里面藏著一個(gè)有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來(lái)看一看。

  (2)猜測(cè)故事主角。

  師:看了封面,你們知道這個(gè)繪本主要會(huì)講誰(shuí)的故事呢?你們是怎么看出來(lái)的?

  2.逐頁(yè)閱讀。

  第一頁(yè)

  師:你看到了什么?請(qǐng)用一句話(huà)完整地說(shuō)一說(shuō)。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

  師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來(lái)?吹煤苷J(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)觀(guān)察分析。)

  師(小結(jié)):月亮出來(lái)了,星星也出來(lái)了,已經(jīng)是夜深人靜的時(shí)候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

  第二頁(yè)

  師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時(shí)候怎么樣了?(滿(mǎn)頭大汗。)

  師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會(huì)說(shuō)什么?

  第三頁(yè)

  師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛。看一看,動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的?

  師:鴨子在干什么?你怎么看出來(lái)它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫(huà)的含義。)

  師:羊的動(dòng)作和表情是怎樣的?它又會(huì)怎么嘲笑牛呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?

  師:農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們都在嘲笑牛。你們覺(jué)得牛會(huì)放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

  第四頁(yè)

  師:牛到底有沒(méi)有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

  師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會(huì)怎么想?會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢?

  師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動(dòng)物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)牛還會(huì)堅(jiān)持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會(huì)嘲笑它嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么呢?

  師:牛堅(jiān)持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場(chǎng)主爺爺看到后會(huì)支持和鼓勵(lì)它嗎?

 。ㄎ觯航處熤痦(yè)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察牛的動(dòng)作和神態(tài),感受牛的認(rèn)真和專(zhuān)注。同時(shí),逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察農(nóng)場(chǎng)里其他動(dòng)物對(duì)于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動(dòng),從而幫助幼兒感受牛堅(jiān)持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進(jìn)而促進(jìn)幼兒的觀(guān)察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。)

  3.自主閱讀。

 。1)幼兒自主閱讀小書(shū)(第5至第8頁(yè))。

  師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁(yè)的什么地方看出來(lái)的?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)選擇第5至第8頁(yè)的PPT畫(huà)面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論。如:

  第五頁(yè)

  師:你在這頁(yè)上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?

  師:牛來(lái)到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會(huì)對(duì)牛說(shuō)些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

  師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動(dòng)了,把它請(qǐng)到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來(lái)一定會(huì)更加好看。

  第六頁(yè)

  師:在這一頁(yè)上你從什么地方看出牛成功了呢?

  師:牛在空中翩翩起舞,你們覺(jué)得牛在空中飛舞的`樣子像什么?

  師:爺爺一家人看得怎么樣?

  師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。幼兒教育網(wǎng)

  第七頁(yè)

  師:你從哪里看出來(lái)牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣(mài)門(mén)票、掛金牌、貼海報(bào)。)

  師:牛跳芭蕾舞出了名,動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后買(mǎi)票來(lái)看演出了。這時(shí)候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?

  第八頁(yè)

  師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來(lái)的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動(dòng)物們鼓掌歡呼)這時(shí)候動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么呢?

  師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

 。ㄎ觯航處熥層變簬е鴨(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進(jìn)一步觀(guān)察畫(huà)面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁(yè)后都會(huì)小結(jié),將幼兒的理解和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái),同時(shí)潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。)

  三、討論、總結(jié)、分享

  師:故事結(jié)束了,誰(shuí)能告訴大家牛是怎么成功的?

  師:我們一起來(lái)回憶一下牛獲得成功的過(guò)程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅(jiān)持練習(xí)→取得成功。

  師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會(huì)芭蕾舞,看來(lái)我們做事情只要認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈就能成功。

  (析:教師運(yùn)用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進(jìn)一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

  四、完整閱讀,加深對(duì)主題的理解

  1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂(lè)完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書(shū),幼兒閱讀小書(shū)。)

  2.加深幼兒對(duì)主題的理解。

  師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

  (析:教師優(yōu)美的語(yǔ)言配上優(yōu)美的音樂(lè),給幼兒帶來(lái)了美好的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)牛認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅(jiān)持到底的信念。)

大班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事情節(jié);并能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。

  2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗(yàn),幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、PPT、小圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出活動(dòng)

  1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

  2、出示大書(shū)第一頁(yè)

  過(guò)度語(yǔ):今天有四只小豬也要去旅行了,你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事?

  二、閱讀理解

  1)、呈現(xiàn)畫(huà)面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)對(duì)故事主題的理解

  1、出示圖1

  小豬們來(lái)到哪里?

  草上有什么?牌子上告訴我們什么?

  2、出示圖2

  小豬看到了警示牌了嗎?

  那他們又是怎么做的?

  3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。

  2)、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)

  1、出示圖3

  小豬繼續(xù)往前走,這回他們來(lái)到了哪里?

  這座橋看起來(lái)怎么樣?橋的旁邊有什么?

  小豬會(huì)走過(guò)去嗎?

  2、出示圖4

  小豬們是過(guò)了橋,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?

  3、出示圖5

  橋怎么樣了?哇!真危險(xiǎn)!

  3)先呈現(xiàn)圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的.猜測(cè)

  1、四只小豬繼續(xù)往前走,突然他們聞到了香味,出示圖6這香味從哪里來(lái)呀?

  桶的旁邊也有什么?

  你們想這回小豬會(huì)怎么做?

  2、出示圖7

  小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情?

  3、出示圖8

  小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái),你們說(shuō)結(jié)果會(huì)怎么樣?

  4、出示圖9

  這一次,小豬來(lái)到了哪里?看到了什么?他們會(huì)怎么做?

  5、出示最后一副圖

  小豬們是怎么做的呀?這一次小豬們按照標(biāo)志上說(shuō)的去做了,他們安安全全地過(guò)了馬路,多好。

  6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?

  4)、完整欣賞故事

  三、續(xù)編故事

  1、四只小豬還要去旅行,你們覺(jué)得他們會(huì)去哪里?經(jīng)過(guò)這三次教訓(xùn),他們又會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒分組續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽(tīng)

  4、四只小豬外出旅行,因?yàn)闆](méi)有遵守告示牌去做,發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情,以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做,這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。

大班語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道故事中鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng),有愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感。

  2、能?chē)@問(wèn)題積極參加討論,大膽清楚的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、有進(jìn)一步探究鳥(niǎo)類(lèi)世界的好奇心。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):

  知道鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》

  2、提供鳥(niǎo)類(lèi)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講述故事

  教師:“故事叫什么名字?講了一些什么事情?”

  “我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  2、了解啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的'本領(lǐng)

 。1)、討論交流

  “為什么要給蘋(píng)果樹(shù)治?”

  “小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友,它們能不能為蘋(píng)果樹(shù)治?為什么?”

  “啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的?”(討論)

 。2)、教師念謎語(yǔ),幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)

  謎語(yǔ):有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大,尖尖嘴巴像把刀,會(huì)給樹(shù)兒來(lái)治病,啄掉壞樹(shù)皮,鉤出小害蟲(chóng),飛來(lái)飛去忙不停。

  (幼兒說(shuō)謎底)

 。3)、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心

  “你們喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?”

  “哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)?”

  3、幼兒聽(tīng)故事錄音,自由講講

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