大班科學教案3篇【優(yōu)】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案3篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠大膽嘗試使用各種輔助材料，讓板不倒下去。

　　2、樂于與他人合作。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　大泡沫板4塊、材料超市中的各種物品，如：鉤子、繩子、夾子、白膠、木磚、大積木塊、剪刀、玻璃膠等等。

　　活動過程：

　　一、引出主題：

　　T：我們的板經(jīng)常在用的時候要滑下來，請你們來幫助我！

　　二、幼兒假設：

　　1、T：有什么好方法讓我們不往下滑呢？

　　……

　　2、幼兒分組把假設的內(nèi)容記錄下來。

　　三、幼兒探索，解決問題：

　　幼兒嘗試各種讓板不倒下來的方法

　　教師了解孩子們實驗的真實情況，并幫助孩子澄清自己的認識。

　　T：“你們的用的是什么方法，結(jié)果怎樣？”

　　四、分享交流

　　T：“剛剛你們用了哪些不同的方法讓板不倒下來？”

　　T：“為什么他們用了相同的方法，一個成功了，另一個沒有成功呢？”

　　教學反思：

　　一次科學活動的'開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道真絲織物與蠶絲的關系。

　　2、知道抽絲的簡單步驟，學習抽絲的基本方法，探索一根絲的長度。

　　3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。

　　活動準備

　　1、為每個小組準備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

　　2、有關養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

　　3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

　　4、記錄表

　　活動過程

　　一、了解蠶絲的作用

　　1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

　　說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

　　2、教師

　　這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）

　　蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

　　3、蠶絲還可以做什么呢？

　　（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

　�。�2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領帶、衣服、被子等。

　　二、交流討論蠶絲的來歷

　　1、誰知道蠶絲怎么來的？

　　幼兒回憶已有認識：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的保護體）

　　2、觀看有關養(yǎng)蠶圖片

　　3、教師

　　三、抽絲活動

　　1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

　�。�1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？

　�。ㄓ變翰孪氤榻z的方法并實踐）

　　（2）小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

　�。�3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

　　教師：

　　蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法，

　　摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

　　我們把對蠶繭進行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

　　2、指導幼兒抽絲

　　師：今天，我們就一起當一回抽絲工人，我們來抽絲。

　　具體方法：我們一邊看錄像，一邊學習每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

　�。�1）摘亂絲（看錄像）

　　提問：現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

　　（個別幼兒操作）。

　�。�2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

　　這個溶液是小蘇打溶液。

　　這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。

　　由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全，別被燙傷了。

　�。�3）浸泡：

　　讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。

　　浸泡時間大概為1分鐘。

　�。�4）挑絲頭抽絲：

　　師：當我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進行，并找到絲頭。

　　（5）有什么好的方法？

　　幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

　　請看蠶絲的.錄像。

　　3、幼兒示范抽絲

　　學會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

　　4、指導纏繞

　　當我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

　　（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

　　5、幼兒小組抽絲活動

　�。�1）現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

　　比一比哪個小組抽的好、抽的長；

　　安靜操作，當音樂響起活動停止；并在音樂聲中材料。

　　（2）幼兒操作，并做記錄，教師指導操作方法。

　　四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

　　1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

　　出現(xiàn)了什么問題，為什么？（幼兒討論原因）調(diào)整自己的記錄。

　　2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

　　3、教師

　　我們的抽絲還真得離不開耐心、細致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，

　　是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。

　　古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題，他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。

　　活動延伸：

　　1、測量蠶絲長度并作記錄。

　　2、相關知識與其他幼兒共同分享。

　　3、鼓勵幼兒到科學角繼續(xù)學抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

　　4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關資料，了解絲綢之路的由來。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　2、愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。

　　3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

　　活動準備：

　　1、請幼兒帶各種種子食品，并對自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長條狀，布置種子食品展覽。。

　　2、種子媽媽形象。

　　3、幼兒有關于種子的知識經(jīng)驗準備。

　　4、每人一份記錄表、筆。

　　活動過程：

　　1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學習興趣, 了解種子的作用。

　�。ǔ鍪痉N子媽媽形象）“種子媽媽聽說小朋友最近對種子特別感興趣，所以今天她趕來了，想考考小朋友呢！”

　　教師以種子媽媽的身份進行提問，引導幼兒討論，從而了解種子的作用。

　　（1） 你知道哪些種子?

　�。�2） 種子主要有什么用?

　　教師引導幼兒說出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長的過程。

　　教師引導幼兒說出種子可以食用。

　�。�3）你知道哪些種子可以食用嗎？

　　教師引導幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

　　（4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會怎么樣?

　　教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因為我們每天都在食用種子。

　　教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。

　　2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

　�。�1） 了解種子食品的含義。

　　教師：種子可以食用，那么用種子做成的'食品就叫做種子食品。

　�。�2）幼兒圍坐在長條桌旁，以信息發(fā)布的形式請幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品，說說是哪種植物的種子。

　　教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請你們來相互介紹自己所帶來的種子食品，說說這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？

　　教師引導幼兒說出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

　　教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。

　�。�3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。

　　教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？

　　組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？

　　教師引導幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工，它們的變化很大。

　　3、組織幼兒品嘗種子食品,并進行統(tǒng)計。

　　（1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

　　教師：今天種子媽媽來舉行一個種子食品品嘗會，請小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

　　（2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會的要求。

　　教師引導幼兒在品嘗種子食品時還要做好統(tǒng)計記錄，在記錄單上先統(tǒng)計今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時將垃圾放入垃圾桶中。

　　（3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進行品嘗。

　　教師引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嘗種子后的口感。同時教師要注意引導孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

　　4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會的感受。

　　教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？

　　活動延伸：

　　1、請幼兒進行種子粘貼活動。

　　2、繼續(xù)請幼兒了解其他種子食品，鼓勵幼兒調(diào)查資料，說說、畫畫種子食品是怎樣變來的？

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