大班教案(優(yōu)秀5篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
教育目標:
1.學會依據(jù)不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法,進行有趣的組合。
2.培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力,進一步提高動手操作能力。
教學重難點:運用插接和切挖的方法對果蔬進行創(chuàng)意設計制作。
教學準備:
學具準備:水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。
教學過程:
一、開始部分
激趣導入,揭示課題
老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西,(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?
幼兒:蘿卜、土豆、蘋果……
教師小結:這些給我們許多營養(yǎng)的水果和蔬菜,大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品,今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。
二、基本部分
1.多種形式觀察果蔬
教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。
①教師取一土豆,讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。
幼兒:像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……
、诮處熑∫徊嘶,讓幼兒不同角度觀察像什么。
幼兒:像雨傘、大樹、花籃、降落傘……
教師再把菜花切開,讓幼兒觀察小部分像什么。
幼兒:小羊、卷發(fā)美女…
、劢處熒衩氐娜∫惶}卜,讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。
幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……
根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……
整體--像大哥大手機、人物……
教師小結:我發(fā)現(xiàn)小朋友都有藝術眼光,現(xiàn)在你就來做真正的小小藝術家,配選一種蔬菜或水果,讓它們大變身吧。
2.學習果蔬大變身,熟練技巧
老師出示:材料和工具
提問:現(xiàn)在材料和工具有了,那怎樣才能制作出這么精美的.作品呢?想一想用什么方法制作?幼兒討論
教師做一半成品,示范插接、切挖的操作手法。
教師小結:你可以用桌子上的任何輔助材料,用插接、繪畫、拼接等各種方法來創(chuàng)造,做自己心中的藝術品。
3.自主創(chuàng)新,制作作品
、倜咳诉x一種水果或蔬菜,幫忙設計。
教師:說出你的想法,你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?
、谟變簞邮植僮鳎簞觿幽X,動動手,相互幫助,制作出一個果蔬寶寶,比一比誰的設計最妙,誰的作品最美。
、劢處熝不刂笇、解答。
4.作品展示
、倮蠋煟旱搅苏褂[的時間了,最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1
幼兒將自己的作品分三組放到前排座子上展示
、诮處煟耗銈兊淖髌窐嫵闪艘环腥さ那榫皠。銈兩塘恳幌,用幾句話編成一個小故事將給大家聽。
幼兒每組派一代表講構成的情景小故事。
三、結束部分
1.幼兒將自己的作品展示給各位老師,并附加上好聽的小故事。
2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。
大班教案 篇2
一、活動目標:
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的`算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。
2、理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索過程。
二、活動準備:
1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。
2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。
三、活動過程:
1、復習鞏固:開火車
以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲,今天,徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?嘿嘿!我的.火車6點開。(集體、個別)
2、情境感知---看圖學習7的第一組加減法.
你們看,火車已經把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼,說這四個城堡里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。
1)幼兒第一次探索操作---看圖講述
(1)問:請你來說一說,你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗證,并集體把這件事講述。
(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。
小結:呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了,國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
。娫捲俅雾懫穑质浅潜膰醮螂娫捊o徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
交代幼兒操作要求2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規(guī)律
1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結:1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
4、內化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則:
。1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。
。2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。
小結:頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
四:活動結束:
帶小朋友進入城堡跳舞。
五:活動延伸:
1、 繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動,進一步鞏固看圖列算式。
大班教案 篇3
活動目標:
通過操作實驗活動,讓幼兒初步感知物體的輕重。并嘗試用感官及借助物體測量等辦法,區(qū)分物體的輕重。
通過實驗活動,發(fā)展幼兒觀察、思考、動手解決問題的能力。
設計思路:
書包、玩具……輕重在孩子的生活中元處不在!拔业陌饶愕闹亍,“不對,我的包比你的重” ……不知誰說了一句:“稱一稱就知道了”。于是孩子們開始了“哪個輕、哪個重?”的探索與研究。在實驗角里,教師有意投放了天平秤、平衡器等稱量工具,并為孩子提供了大量的材料,如:各種材料不同的小球、圓片,大小不同的砝碼……,孩子們自己動手進行了一一比較,并對每一次的稱量結果做了記錄。在紙片與塑料片的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):塑料片重紙片輕;在砝碼的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):大的重,小的輕;在各類小球的比較中,孩子發(fā)現(xiàn):鐵球最重。當孩子們感知積累了有關輕重的經驗之后,教師設計了這個活動,讓孩子嘗試借助各種材料,運用多種辦法,進行物體的輕重比較。
活動準備:
各類實驗用品:橡皮筋、水缸、沙盤、繩子、塑料袋、天平秤、人體秤、彈簧秤、平衡器、籮筐、別針、一次性口杯、一次性紙盤、鐵絲、夾子、鉤子、積木、雙面膠、玻璃膠、記錄紙、水彩筆……
輕重不等的密封罐數(shù)個(內存沙、谷、大米、豆類等)
活動流程:
提出問題→幼兒討論,提出假設→動手實驗→交流驗證
一、老師出示兩只密封罐提出問題:兩只罐子里都有東西,你能用什么辦法比出哪只輕、哪只重?
二、幼兒討論,提出各類假設。
幼兒可能回答:掂一掂、稱一稱、放在水中、放入沙中,用平衡器……
教師介紹實驗用具,提醒幼兒做好實驗的`觀察記錄。
三、幼兒動手實驗,教師觀察指導。
當幼兒一次實驗成功后,及時引導幼兒運用其他方法繼續(xù)嘗試驗證。
如發(fā)現(xiàn)孩子不滿足時,
可在材料的提供上增加難度,讓幼兒用同樣的假設來驗證輕重相關不多的罐子。
對于實驗屢次失敗的幼兒,鼓勵他們繼續(xù)嘗試,并用語言間接提示。
四、交流驗證
幼兒將自己的實驗,用語言、觀察記錄或再現(xiàn)實驗過程來驗證自己的假設。
組織幼兒就實驗過程中的問題,開展討論。
教師用“在水中比較物體輕重的實驗”引發(fā)幼兒的思考:究竟哪一種比較的方法最好?
大班教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,體驗故事角色的情感。
2、能大膽想象,在集體面前用完整的語言進行講述。
3、能主動參與自由交談,專注傾聽同伴的談話。
活動準備:PPT課件、動教具。
活動過程:
一、謎語導入課題
小朋友,請你們一起來猜個謎語,好嗎?
雨過天晴掛天上,身材細彎像座橋,讓我仔細數(shù)數(shù)看,七種顏色真漂亮。
二、分段講述故事,結合教具幫助幼兒熟悉故事內容。
1、講述故事至“朝樹林出發(fā)了”。
提問:獾和狐貍它們要去干什么?去哪里?
彩虹的盡頭有寶貝嗎?會是什么樣子呢?
2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。
提問:獾和狐貍它們在尋找寶貝的路上都遇到了誰?它們的寶貝是什么?
松鼠的寶貝為什么是松果?
鴨媽媽為什么把小鴨子當成自己的寶貝?
總結:松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果,當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己
疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。
兔爺爺會把什么當成自己的寶貝呢?請你們仔細聽。
3、講述故事至“躲到樹陰下”
提問:兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗?/p>
什么是“回憶”?
你也有回憶嗎?你都有哪些回憶呢?
到現(xiàn)在,獾和狐貍它們找到寶貝了嗎?它們會找到寶貝嗎?請接著往下聽。
4、講述故事至結束。
提問:獾和狐貍它們找到寶貝了嗎?
它們的寶貝是上呢們呢?
找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣?
三、結合PPT完整欣賞故事,理解故事內容。
1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬于自己的寶貝了,小朋友你們找到屬于自己的寶貝了嗎?你的寶貝是什么呢?
2、你認為什么才是真正的寶貝呢?幼兒討論并回答。
四、結合PPT師生共同講述故事。
延伸活動:小朋友今天都找到了自己的寶貝,請你們把心中的寶貝告訴給班里的其他小朋友吧。ㄝp音樂伴奏)
故事欣賞:彩虹的盡頭
“哇!”獾和狐貍喘著氣說,“好美。 币坏烂髁恋那逦牟屎缦駥毷楁溡粯訏煸谔焐。獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說:“你知道么,彩虹的盡頭有寶貝呢!”狐貍問:“什么寶貝?”“不知道!扁嫡f:“我想它應該是金的,或者是銀的,或者是寶石的,它能讓你變得永遠永遠都富有!“我們去找這個寶貝吧!”狐貍興奮地叫起來。于是,他們朝附近的樹林出發(fā)了。
當他們趕路時,滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是?是什么顏色?就在這時,他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝!彼墒笞匝宰哉Z道,“我最美的寶貝!”獾和狐貍跑向松鼠。“走開!”松鼠叫起來,“你們不許偷我的寶貝!”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆松果!薄皩ξ襾碚f,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢?”松鼠回答道!芭,我們要找的.是真正的寶貝!”獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。
很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽!拔业男氊!”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒?”獾和狐貍覺得很奇怪!澳阍谡覍氊悊幔俊彼麄儐!笆前,我在找我的小寶貝!兵唻寢尰卮,“哦,看哪,他在那兒呢!”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下!皠e再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔心,我的寶貝!”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問:“這就是你的寶貝?”“當然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝啊!不是嗎,我的小寶貝?我們回家吧!
獾和狐貍繼續(xù)向前走,他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡,看見兔爺爺坐在那兒!班!”兔爺爺向他們打招呼!澳冒!”獾和狐貍說,“我們在找寶貝。”“寶貝啊,”兔子爺爺點點頭說,“我有許多呢。”“真的?在哪兒?”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!”“回憶是什么?”獾問!八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情!蓖脿敔斦f,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!”“再見!”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。
就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下!暗浆F(xiàn)在,我們還沒找到寶貝呢!扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃,多開心。∷麄冞想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝!”獾跳起來說!澳阋彩俏业膶氊!”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了!
雨停了,太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。
大班教案 篇5
活動目標:
1.練習追逐跑和躲閃跑,提高幼兒跑的能力及活動的協(xié)調性。
2.能聽信號迅速作出相應的動作,增強反應能力。
3.體驗身體運動帶來的樂趣,發(fā)展自身創(chuàng)造力和競爭意識。
活動準備:
材料準備:花環(huán)人手一個,鈴鼓一個,塑料圈兩個,沙包、夾子、塑料袋若干。
經驗準備:幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經驗。
活動過程:
一、準備部分
1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進入活動場地做熱身運動。
2.師:我們剛剛做運動手里拿的花環(huán)是用什么做的呀?(幼兒:塑料袋。)今天我們就用塑料袋做游戲好不好?
二、基本部分
。ㄒ唬┏鍪舅芰洗,探索塑料袋的玩法。
1.提問:小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經驗來說說)
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等,可自己或與小伙伴一起探討),教師觀察,幫助有需要的幼兒。
3.教師幼兒探索出的玩法,并個別示范玩法。
4.幼兒自由結伴,分散練習,教師進行個別指導。
。ǘ└傎愑螒,培養(yǎng)幼兒的競爭意識和團結合作的。
1.游戲"抓尾巴"。
幼兒自由分成兩組,相隔一定距離面對面站好,幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后,聽教師的"開始抓"命令發(fā)出后,幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋,以抓中他人的塑料袋者為勝,最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲"踩氣球"。
在上一游戲的`基礎上加大難度,幼兒把塑料袋系在腳踝上,相隔一定距離站好,聽教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停,兩隊幼兒迅速相互追逐,設法去踩掉對方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲"運糧忙"。
幼兒通過團結合作,跳過小水溝(塑料圈),繞過障礙物,跑到糧倉前,通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內的糧食全部運完,體驗合作的快樂。
。ㄈ
1.引導幼兒進行自評,互評。
2.教師進行性。
三、結束部分
1.師幼跟隨音樂做放松運動。
2.帶領幼兒好活動場地,結束本次活動。
活動延伸:
將塑料袋投放到晨間活動材料里,豐富晨間活動內容,繼續(xù)訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力,并且幼兒在探索的過程中發(fā)展幼兒的想象力,體驗體育活動帶來的樂趣。
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