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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-26 07:29:03 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案范例(3篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案范例(3篇)

美術(shù)教案 篇1

  問(wèn)題提出

  作品傳達(dá)了怎樣的主題?

  教學(xué)目的

  1、 能利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象。

  2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力;形成設(shè)計(jì)的意識(shí),并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

  3、在美術(shù)的`創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

  過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我在假期搜集了一些有趣的圖片,讓我們一起來(lái)看看好嗎?

  師:圖片欣賞完了,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了,誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:原來(lái)這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的,我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的 “物象重組”。

  二、探究新知:

  1、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流討論:作品傳達(dá)了怎樣的主題,是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的?這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處?(深化主題,使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義)。

  2、命題創(chuàng)作練習(xí):

  (1)、放:有一個(gè)事物發(fā)散開(kāi)來(lái),比一比誰(shuí)的想法更多。

 。2)、收:將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。

  3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開(kāi)展想像。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn):

  獨(dú)立完成,在表現(xiàn)上以手繪為主,還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

  四、成果展示:

  展示作品開(kāi)展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。

  五、知識(shí)拓展:

  欣賞大師的招貼置換作品,拓展學(xué)生的思路。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺(jué)形象。

  教學(xué)難點(diǎn):在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中,發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

  總結(jié)反思

  學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展了創(chuàng)造力;形成了設(shè)計(jì)的意識(shí),并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

  在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解了設(shè)計(jì)的方法,形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),賦予幼兒滿足感和成就感。

  而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣,他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà),這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩,通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的.空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。

  2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(zhǎng)條KT板上)、油畫(huà)棒;PPT課件、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、放一段輕音樂(lè),想象夜晚的天空景象。

  引導(dǎo)語(yǔ):你從天空中都看到了什么呢?

  二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品

  引導(dǎo)語(yǔ):有一位西班牙的大畫(huà)家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)

  1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。

  2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。

  4、通過(guò)為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。

  引導(dǎo)語(yǔ):你能給作品起個(gè)名字嗎?

  師總結(jié):你們說(shuō)得真好,畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空,(輕音樂(lè))在一個(gè)美麗的夜晚,星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢!

  三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們?cè)賮?lái)看一看,米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫(huà)里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?

  四、作品展示、交流分享。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫(huà),體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

  過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫(huà)好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

  美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

  小百科:星空指有星光的天空。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

  2.感受臉譜的藝術(shù)美,能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  重點(diǎn)與難點(diǎn): 用線條、色彩對(duì)稱(chēng)的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、各色顏料、鉛畫(huà)紙、毛筆、水桶、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察討論

  1.(播放課件)小朋友剛才你們看的`是一種什么表演?(京劇表演)京劇表演和別的表演有什么不一樣呢?

  2.臉譜是一種神奇的化裝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝?(唱京劇的時(shí)候)

  3.臉譜非常漂亮,有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

  4.臉譜是一種化在臉上的裝,(播放課件)我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱(chēng)、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣?(顏色不一樣,臉?lè)殖蓭讉(gè)塊、五官有了變化)

  引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,臉上塊面的分割。

  5.教師示范

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  師:今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

  提示:

  1.今天你想畫(huà)一張什么樣的臉,五官怎么來(lái)變。

  2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。

  3.看看什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂。

  4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水,在毛巾上擦干。

  5.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo):臉譜畫(huà)得大一些,注意五官的變化及位置。

  三、活動(dòng)講評(píng)

  1.展出幼兒作品

  2.幼兒之間相互欣賞。

  3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

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