科學活動教案【匯總5篇】
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的科學活動教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學活動教案 篇1
【設計意圖】
科學現(xiàn)象在幼兒的身邊時有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了,他們對這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法。看到孩子們充滿好奇,又急于知道答案的迫切心情,我設計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊,引導幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象,感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現(xiàn)象來感知理解,從而讓孩子們懂得用科學的知識去解釋周圍的現(xiàn)象,滿足幼兒探究的欲望。
【活動目標】
一、仔細觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象,積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關系。
二、學會與同伴合作和交換玩法,分享成功的樂趣。
【活動準備】
一、經(jīng)驗準備:幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球,積累力傳遞經(jīng)驗。
二、物質(zhì)準備:排列線路圖(1)(2)若干,記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支,多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂,投影儀、錄音機等。
【活動過程】
一、出示小木塊,請小朋友想想可以用它做什么游戲。
二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像,引導幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。
。ㄒ唬┮龑в變河^察木塊是怎樣排列的?
提問:木塊是怎樣排列的?
。ǘ┮龑в變河^察木塊是怎樣倒下去的?
提問:
1、你看到了什么?木塊是怎樣倒下去的'?
2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去?
三、幼兒自主探索如何排列木塊才會連續(xù)倒下。
(一)自由探索
1、請小朋友把木塊立在地面上,試一試,怎樣排木塊,才能讓它連續(xù)地倒下去。
2、幼兒自由操作探索,教師觀察指導,鼓勵幼兒大膽嘗試,獲得成功。
3、表達交流。提問:成功了嗎?怎樣做成功的?
(二)探索“距離遠、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。
1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。
。1)引導幼兒注意觀察路線圖:三行排列圖有什么不同?
。2)介紹記錄表的使用方法:能連續(xù)倒下的(√) 不能連續(xù)倒下的 (×)
2、交代游戲規(guī)則:每人一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,分別按圖上畫的三種排列方式,把木塊一一對應擺放上去,然后,推第一塊木塊,看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下,并做記錄。
3、幼兒自由探索,教師觀察指導,鼓勵幼兒仔細觀察。
4、鼓勵幼兒大膽表達交流,知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關系。
提問:
。1) 你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2) 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下?為什么?哪種擺放方式不能?為什么?
四、幼兒合作游戲:探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關系。
(一)出示線路排列示意圖,引導幼兒注意觀察:兩行線路圖有什么不同?
(二)交代游戲規(guī)則:
6個人一組,每組選一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,每三個人選一條路線,按圖上的位置,把木塊一一對應的立在線路圖上排列。排完后,拿一支鉛筆輕輕地同時推兩組的第一塊木塊,仔細觀察兩條路線的最后一塊木塊,看看有什么發(fā)現(xiàn),可多試幾次。
。ㄈ┯變汉献鞑僮魈剿,教師觀察指導,引導幼兒表達交流。
提問:
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、在一樣的距離里,木塊排列距離近一點和遠一點,哪種倒下的速度快?
【活動延伸】
科學區(qū):引導幼兒設計路線,看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下,哪些路線能讓木塊到下的速度更快。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、對秋天常見的花卉感興趣,喜歡觀察秋天常見的花卉。
2、初步感知菊花,一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。
活動準備
經(jīng)驗準備:
教師與家長引導幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。
材料準備:
1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2、掛圖:“花娃娃”。
3、幼兒學習資源第3冊第一頁“花娃娃”。
活動過程
1、欣賞花卉。
教師帶幼兒到植物角觀察花卉,引導幼兒說出這些花卉的名稱(“菊花”“一串紅”“雞冠花”等)。
請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。
2、認識花卉。
認識并了解菊花的外形和顏色,說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色,能說出花瓣是“細細的”。
認識并了解一串紅的外形和顏色,說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的,花瓣是圓圓的。
認識并了解雞冠花的外形和顏色,說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅(深紫色)的,樣子像雞冠。
3、我和花兒做朋友。
教師出示掛圖,請幼兒觀察,并說出它們的名字。
引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱(兒歌附后)。
教師播放一段音樂,音樂停后,任意說出一種花的名稱,請幼兒去摸摸圖上的.花。
4、秋天里的花。
翻閱幼兒學習資源第3冊“花娃娃”,進一步感知這些花卉的形狀特征。
活動提示:
托班幼兒對顏色認識不是很敏感,不能說出正確的色彩名稱,說出近似即可。
活動延伸:
1、活動區(qū):秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時進行配對游戲。
2、植物角:在植物角里擺放菊花等秋天的花卉,提供給幼兒觀賞。
活動資源:
兒歌
秋風吹,菊花開;ò晗耦^發(fā),花瓣想豆芽。各種顏色真好看,小朋友們都愛它!一串串;紅的花,真鮮艷;▋汉每次也徽,做個愛花的好孩子。雞冠花,像雞冠,公雞跑來看,越看越喜歡,這個雞冠真漂亮,我要跟你換一換。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘,正確地辨認整點。
重點:認識時鐘,能正確地辨認整點。
難點:引導幼兒合理地安排時間,懂得珍惜時間。
活動準備:
1、掛圖10號:我的一天。自制鐘一個。
2、“我的一天”小圖片、固體膠、鉛筆幼兒每人一份。
3、多媒體課件“鬧鐘”
活動過程:
一、你的一天做了些什么?
1、師:有誰知道什么是一天嗎?
2、請幼兒自由說說(看幼兒的回答情況,可請孩子與自己旁邊的小朋友商量。)
3、對于我們?nèi)说囊簧鷣碚f一天很短,但一天又很長,因為在一天里我們可以做許多的事情。小朋友想一想,在一天的時間里,我們做了些什么事情呢?
二、說說“我的一天”。
1、請幼兒隨意的說說一天要做哪些事。
2、教師根據(jù)幼兒的講述出示部分圖片)一天要做的事情還真是多,老師挑了幾件我們一起來看一下好嗎?圖片上的都是什么事情?
這些事情在一天當中是有計劃的安排好的,時間相對固定。就象小朋友做早操排隊一樣,他們也要排隊的.。誰來給他們按他們發(fā)生時間的先后給他們排隊?
3、幼兒將卡片按時間的前后順序排隊。
4、請幼兒將自己的小卡片進行排隊,并用固體膠固定在報紙上。
三、認識時鐘
1、你們的小卡片旁邊有什么?這些鐘上缺了什么?
2、使用多媒體課件,認識時鐘,學習整點。
四、聰明的“小鬧鐘”。
我們小朋友一起動手,讓小卡片旁邊的小鬧鐘變聰明好嗎?
1、確定每件事情的時間,并寫上數(shù)字。
2、幼兒用筆根據(jù)數(shù)字,畫上相應的時針和分針。
3、幼兒愉快出活動室。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,粗細,高矮,多少與三只熊的關系。
2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果,畫有三只熊的底板、ppt
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.導入:小朋友們都喜歡小動物嗎?(喜歡)今天,有一家的小動物來我
們這做客,你們猜猜會是哪家小動物呢?看看他們是誰?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰呢?(爸爸、媽媽、寶寶)
2.哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
哪個是小熊寶寶?為什么?
那哪個是媽媽呢?媽媽長的怎么樣?媽媽比誰高,比誰矮,所以媽媽長的不高也不矮。
二、創(chuàng)設小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引導語:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜)吃早餐前要準備餐具,出示ppt碗。
2.看哪個給爸爸的?(最大的)什么顏色的?(紅色)說一下理由,為什么要給爸爸最大的。
3.哪個給寶寶呢?(最小的)什么顏色的?(藍色)
4.那最左邊的綠色的給誰?(媽媽)
5.那我們一起來看看分的對不對。
6.教師小結:三只大小不一樣的碗,最大的給爸爸,最小的給寶寶,不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關系
1.第一樣東西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)
2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,所以要給爸爸吃。
3.那哪瓶給熊寶寶吃?為什么?
4.哪瓶給熊媽媽?為什么?
5.我們一起來看看對不對。對吧?(對)
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”
1.引導語:接下來要吃第幾樣東西啊,(第二樣)第二樣早餐是什么?剛剛
蜂蜜瓶子有高有矮的,我們一下子就看出來了。這次吃的東西,它們長的一樣高的,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎?一樣高的玉米,哪個給爸爸吃,哪個給媽媽吃,哪個給寶寶吃,誰會分一分呢?為什么?三根玉米一樣長,為什么第一個要給爸爸。
2.通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”
那這個除了說胖,還有一個詞叫粗 。(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了
3.教師小結:你看這三跟一樣長的`玉米,可是它的粗細不一樣,粗的玉米看上去,是多還是少?(多)粗的看上去要多一點,那細的呢,看上去要少一點,你們現(xiàn)在明白了嗎?那我們一起來看看分的對不對。
五、情境“分蘋果”,引導幼兒操作
1.明確要求:接下來要吃什么呢?(蘋果)數(shù)數(shù)看,一共要吃幾個蘋果?6
個蘋果給三只熊分,到底怎么分呢?你們可要聽好了。
2.熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。
3.老師在后面給你們準備了一個小筐筐,里面放了6個蘋果,請你把蘋果分給三只熊,插在哪兒呢?插在紅線上面。明白了嗎?做好了就放在桌上。
4.幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點,熊寶寶要吃得少一點,熊媽媽要吃不多也不少。
5.幼兒操作好回到座位上。
6.評價:找出不同答案,進行對照分析。
看看老師找了幾種答案,我們一起來看看,哪個對,哪個不對,為什么?請做錯的幼兒上來重新擺放。
六、情境“分蛋糕”
1.引導語:想一想還有一樣什么東西沒分,(蛋糕)。
2.打開ppt我們來看看怎么分。
3.結束:熊寶寶一家在小朋友的細心分配下,肚子也吃飽了,它們要休息了,我們小朋友也休息一會兒吧。
科學活動教案 篇5
活動目標:
觀察并講述消防車的外形及其用途。
重點難點:
講述消防車的外形及其用途。
活動準備:
1.幼兒用書:《車子開來了》
2.教學電子資源:《消防車來救火》。
3.消防車玩具。
4.消防車的基本知識
活動過程:
一、組織教學。
二、教師播放教學電子資源中消防車的圖片,請幼兒觀看。
1.你在什么地方見過消防車?
2.你知道消防車是做什么用的嗎?
3.消防車是專門用來救火或用作其他緊急搶救用途的車輛,消防車又叫救護車。
三、請幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,了解不同消防車的外觀和用途。
1.房子失火了,怎么辦呢?
2.這個白色的管子有什么用?
3.水罐車的水罐里裝著什么?
4.云梯車上長長的梯子有什么作用?
四、將幼兒分成若干組,給每組幼兒發(fā)放消防車玩具,請幼兒觀察并討論消防車的作用。
你知道消防車是怎么救火的嗎?
五、請每組幼兒用消防車玩具玩救火的游戲。
活動反思:
消防車對于孩子們來講是很神秘的,在圖片的.吸引下,孩子們對消防車有了初步的認識,認知經(jīng)驗上的豐富,為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”,于是參與性與主動性就自然而然的得到了提高。玩救火的游戲讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識,收到了良好的效果,在游戲中孩子們樂此不疲。
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