大班美術(shù)教案9篇[經(jīng)典]
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)要求:
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的故事。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1.聽音樂做水底動(dòng)物動(dòng)作。
(1)幼兒聽音樂做動(dòng)作。
(2)教師示范做動(dòng)作,幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫并講解示范。
(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動(dòng)態(tài)的螃蟹)。
(4)最后添畫。
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。
活動(dòng)反思:
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的'互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物,表現(xiàn)小區(qū)的美景。
2、能合理構(gòu)圖、布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒參觀過美麗的小區(qū),并拍有照片和錄像。
2、幼兒繪畫用品:鉛畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。
引導(dǎo)幼兒說說自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。
說說在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色,他們是怎么樣的,還看到了什么。
討論這些景物哪些能全看清楚,哪些被遮擋了,只露出了哪個(gè)部分。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
出示范例,引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。
鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)?方法畫出小區(qū)的景物,注意畫面的布局、構(gòu)圖,哪些被遮擋了,哪些沒有被遮擋,提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系,選用合適的色彩等。
3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡視,適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。
4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品:自己畫的小區(qū)的什么地方?
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。
2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。
3、理解大樹是小鳥快樂的家園,產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥圖形
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:
出示流淚的小鳥
教師:“我們班來了一位小鳥朋友,看看,小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會(huì)傷心流淚呢?”
教師小結(jié):小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了,小鳥失去了美麗的家園,所以傷心地哭了。
教師:“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解,教師作出合理點(diǎn)評(píng))
二、教師示范
1、認(rèn)識(shí)工具材料
教師:“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個(gè)美麗的家園吧。不過,我們今天使用的`工具有點(diǎn)特別,是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))
教師:“和毛筆做朋友的,還有宣紙、墨汁和水,今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫!保ń處熀陀變阂黄饛(qiáng)調(diào)一遍)
2、分步示范
教師:“小毛筆,手中拿,喝飽墨,舔一舔,側(cè)過來,從下往上慢慢提,一棵樹干畫成了。”
請(qǐng)一幼兒上來練習(xí),教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。
教師:“樹干畫好了,接下來應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”
教師:“樹干和樹枝都畫好了,還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)
教師小結(jié):為了很好地區(qū)分樹干和樹葉,我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓,用濃墨表示粗壯的樹干,用淡墨表示輕盈的樹葉。
三、幼兒操作,教師巡視
教師:“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆,輕輕地找到一個(gè)位置,在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”
四、展示作品
將幼兒的作品一一布置出來,形成一整片樹林。
教師:“聽,小鳥歡快地唱起了歌,好像在說:‘快來呀,這兒有一大片美麗的樹林,是我們快樂的家園!谑牵恢圾B、二只鳥、三只鳥,許許多多的鳥都飛了過來,在樹林里安起了家,心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在制作美味的爆米花。
2、通過料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。
3、通過這種創(chuàng)意性活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的組織表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 制作爆米花的材料(鍋,玉米,奶油),強(qiáng)力膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹爆米花。
- 它是我們喜歡的一種食物。
- 它是用玉米做的。
- 我們?nèi)≡旱臅r(shí)候經(jīng)常吃它,它是什么呢?
[展開]
1. 談?wù)勀愠员谆ǖ慕?jīng)歷。
-你吃過爆米花嗎?
- 在哪兒和誰一起吃的?
- 吃爆米花的時(shí)候心情怎么樣?
2.準(zhǔn)備好制作爆米花的材料,研究一下它的.制作順序。
- 制作爆米花需要什么材料?
- 是什么樣的制作順序呢?
3. 按照料理順序制作爆米花。
、 在制作爆米花之前先研究一下玉米。
、 在燒熱的鍋里放入奶油和玉米。
、 蓋上透明的鍋蓋觀察玉米爆開的全過程。
④ 嘗嘗爆米花。
4. 用豐富的語言和肢體動(dòng)作表達(dá)一下爆米花的味道以及它的制作過程。
5.觀察活動(dòng)紙。
- 它是什么樹?
- 我們一起為大樹添些花朵怎么樣?
6. 用爆米花表現(xiàn)出花朵的樣子。
、 在樹上粘上爆米花制作出花樹。
、 談?wù)動(dòng)斜谆ê蜎]有爆米花的時(shí)候你對(duì)這棵樹的感受?
、 給樹起一個(gè)名字。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇5
我們班的孩子在美術(shù)繪畫方面的能力特別的弱,尤其是讓他們自己想像創(chuàng)作,對(duì)他們來說是更難了。我們很多的孩子都喜歡模仿老師的示范畫,或者模仿美工書上的示范畫,如果繪畫活動(dòng)中,沒有示范畫大部分孩子都完成不了自己的作品,不知道應(yīng)該怎么下手去畫,這點(diǎn)是我們班孩子在美術(shù)繪畫活動(dòng)中最薄弱的,也是我們?cè)诮窈笠退麄兏恼,引?dǎo)他們的地方。
在上周的美術(shù)活動(dòng)中,我們的主題是《我們的樹朋友》,當(dāng)然活動(dòng)是圍繞著樹開展的,我們美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是《小樹林》,活動(dòng)主要是讓孩子感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系,用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法來表現(xiàn),并能自己大膽運(yùn)用多種方式來表現(xiàn)樹的各種不同造型,需要孩子自己去思考,創(chuàng)作。因?yàn)楹⒆邮堑谝淮谓佑|這樣的畫法,所以在活動(dòng)一開始,我就讓他們先觀察實(shí)物,讓他們站起來看向教室外在的樹,說說發(fā)現(xiàn)了什么,觀察實(shí)物的方法孩子們很感興趣,能力強(qiáng)的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。那接下來,我也給孩子們示范了今天我們畫小樹林的方法,通過范畫的.形式更形象,鮮明地知道小樹林的畫法。最后才讓孩子們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)不同的樹林的造型,可是我卻發(fā)現(xiàn),大部分的孩子根本沒有自己思考,而且把我剛才示范畫,一模一樣的畫了下來,完全是模仿我的范畫。只有個(gè)別幾個(gè)繪畫能力強(qiáng),思維比較好的孩子能創(chuàng)作出自己的作品。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們的操作速度需要比以前加快了,但是孩子們的作品卻是完全一樣的,甚至連顏色也是一樣。
孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象不只出現(xiàn)一次了,多數(shù)的美術(shù)活動(dòng)中多會(huì)出現(xiàn),只會(huì)一味地模仿老師的作品,對(duì)于大班的孩子來說完全有能力自己思考,作畫,大班的孩子也有一定的創(chuàng)作能力。這種現(xiàn)象發(fā)生可能是孩子愛省事,按照老師的畫一畫就好了,所以今后在美術(shù)活動(dòng)時(shí),我們也可以有獎(jiǎng)勵(lì),比如說最后把孩子畫的畫都展示出來,讓孩子們欣賞比較,看看哪個(gè)小朋友的畫畫的又好,又有新意,選出幾個(gè)最好的,可以進(jìn)行表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì),可以獎(jiǎng)勵(lì)些五角星或者是孩子感興趣的小禮物,這樣可以激起更多孩子的繪畫的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)畫樹,能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林,體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)反思:
這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,活動(dòng)之前,我先給他們講解了各種樹的畫法,要求有樹干、樹冠和樹葉,希望他們畫出各種各樣的樹,并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,之后就讓他們自由想象作畫。
小百科:樹林,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1.小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?
2.標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標(biāo)志
1.在我們的生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來看一下。
2.(出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?
3.例如介紹理發(fā)店的'標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。
4.原來標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語言。
三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志
1.你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?
2.小結(jié):標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,讓人一看就能明白。
3.今天我們就來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
4.你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫?
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1.師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。
2.幼兒設(shè)計(jì),教師巡回觀察。
五、展示標(biāo)志
1.(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?
2.師:你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自己的聯(lián)想,感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
2、仔細(xì)觀察作品,學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。
2、徐悲鴻的.《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī),投影儀。
活動(dòng)過程 :
1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:聽聽,這是什么聲音?你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的?
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》,師幼共同欣賞。
。1)欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
教師:畫面上的這些馬在干什么?看上去怎么樣?畫家畫了幾匹馬?這些馬是怎么跑的?(幼兒模仿)馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(幼兒模仿)
。2)欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。
教師:這幅畫時(shí)用什么工具畫的?這些線條看上去有什么不同?你知道是怎么畫的嗎?畫家哪些地方用了濃墨?那些地方用了淡墨?為什么要這樣用?
(3)感受“奔馬”的構(gòu)圖美。
教師:大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?為什么會(huì)有這樣的感覺?
3、出示徐悲鴻自畫像,簡(jiǎn)要介紹畫家及他的作品。
教師:這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎?這是我們國(guó)家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫,他畫的馬是人們最喜歡的,也是最著名的。
4、播放“賽馬”音樂,自由結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙)
抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、 這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的.東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?
。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))
兩張紙用來印樹葉的
上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙
樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上
薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印
。ㄓ變河懻、講述,教師總結(jié))
將樹葉拼貼好
將薄的白紙印在上面
用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求
幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié)
強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟
想象自己制作的物體
挑需要的樹葉
拼貼樹葉
拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、 拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。
(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
自行車作為日常生活中一種常見的交通工具,以其輕便、靈活的優(yōu)勢(shì)受到國(guó)內(nèi)人們乃至外國(guó)友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞,擁有了越來越多的愛好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感,我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車基本上都是由成人設(shè)計(jì)制造的,我想,我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的自行車呢?而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特,又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能,也能設(shè)計(jì)出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是,在上段時(shí)間我就已經(jīng)讓孩子們對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí),可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車的設(shè)計(jì)。在今天的活動(dòng)中,我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動(dòng),把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設(shè)計(jì)自行車的無窮樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能改變其局部或整體,設(shè)計(jì)奇特有趣的自
行車。
大膽作畫,感受變形帶來的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制教具(折紙)、記號(hào)筆、作畫用紙、示范用紙、圖片(車輪、車把、車座)、自行車兩輛。
四、活動(dòng)過程
1、引題激趣
(1)出示畫有兩個(gè)圓的范畫,設(shè)置懸念。
師:今天,老師給小朋友帶來了兩個(gè)圓形,請(qǐng)你們猜猜,這兩個(gè)圓形會(huì)變成
什么呢?”(幼兒猜測(cè))
(2)教師邊念兒歌邊示范:“圓形圓形碰碰,變成兩根棒棒糖;圓形圓形碰碰,變成一輛自行車。”
(3)揭題。
師:“今天,我們一起來玩‘自行車變變變’的.游戲。”(引出課題)
2、觀察討論
(1)欣賞整體變形的自行車。
出示教具(折紙),感受變形的奇妙(圖8-9)。
師:“我變,我變,我變變變!
演示教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。
師:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(自行車變寬,圖8-10)
師:“自行車除了變寬,還會(huì)變得怎樣呢?”
師:“你來試試讓自行車變高吧!變高的時(shí)候要往什么方向畫?幼兒示范,圖8-11、圖8-12)
師:“自行車變得又寬又高。瞧,現(xiàn)在又變得怎樣了?”(圖8-13,多功能、更漂亮)
小結(jié):“現(xiàn)在自行車變得又高又大,還更有用了,原來自行車的整個(gè)車身形狀都可以變,簡(jiǎn)直是太夸張了!”
(2)欣賞局部變形的自行車。
出示教具——三幅范例(圖8-14?圖8-16),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點(diǎn)。
師:“老師還變了幾輛自行車。”
A:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢?”
C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪?”
D:“除了車輪在變,你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變?”
(引導(dǎo)幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當(dāng)作車輪,腳印、大足鞋當(dāng)作車座,襪子、球門當(dāng)作車把”)
3、幼兒操作
師:“請(qǐng)你也來做一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛奇特有趣的自行車,可以將整個(gè)車身形狀進(jìn)行變化,也可以選擇自行車的一部分,借東西把它變一變!
“設(shè)計(jì)好后,請(qǐng)把你的作品貼到自行車展示板上。”
4、展示講評(píng)
師:“你最喜歡哪輛自行車?為什么?”
5、拓展欣賞
自行車不僅是一種便捷的交通工具,有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品,給我們的生活增添了不少樂趣。
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