小班教案5篇【熱門】

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　一．幼兒聽“雨聲”來引題

　　提問：你聽到了什么？下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢？誰來幫幫老師。（幼兒答：打傘等）

　　小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的'呢？讓我們一起來聽一聽。

　　二．教師示范朗誦詩歌“傘”

　　提問：

　　1、兒歌的題目叫什么？（出示傘）

　　2、兒歌里有哪些小動物呢？（出示貼絨）

　　3、它們把什么當作傘了？（把貼絨放在小動物相應的地方）

　　輔助提問

　�。�1）、小喜鵲把什么當作傘了？（出示大揚樹）

　　（2）、小青蛙把什么當作傘了？（出示大荷葉）

　�。�3）、小螞蟻把什么當作傘了？（出示大蘑菇）

　　三．這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。

　　提問：

　　1、小喜鵲為什么會把大揚樹當傘？

　　2、小青蛙為什么會把大荷葉當傘？

　　3、小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘？

　　四．幼兒學習詩歌

　　1、幼兒跟教師朗誦一遍。

　　2、師幼對念詩歌：

　　（1）、幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

　　（2）、教師念前半句，幼兒念后半句，最后兩句一起念。

　　3、幼兒起立，有感情的完整念一遍。

　　五．創(chuàng)編詩歌。

　　1、大楊樹，大荷葉，大蘑菇都像傘，那小朋友，想一想，你覺得還有什么東西像傘（幼兒輕輕討論）

　　2、請個別幼兒回答（根據(jù)幼兒回答出示貼絨）

　　還有這么多東西像傘，小朋友真棒，老師就編了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽好嗎？（教師示范仿編詩歌）

　　3、再請個別幼兒回答還有什么像傘（出示貼絨），幼兒逐句仿編，再請幼兒連起來給大家念一念。

　　4、現(xiàn)在還有好多東西像傘，請幼兒三人一組之間自由創(chuàng)編，創(chuàng)編好后請幼兒一起上來創(chuàng)編，請二到三組。

　　5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像傘的東西，回家后可以去念給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班教案 篇2

　　設計意圖:

　　設計本次活動,主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點,充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面,主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,體驗參與活動的樂趣。另一方面,主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點,想通過有趣、形象的故事情節(jié),激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

　　一、活動內(nèi)容:《小老虎的牙齒》

　　二、活動目標:

　　1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對文學的興趣。

　　3、通過各種生動的表演,體驗參與活動的樂趣。

　　三、活動準備:

　　1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個,各種小動物的指偶。

　　2、錄音機和磁帶《刷牙歌》

　　3、電話玩具一個。

　　四、活動過程:

　　(一)情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

　　(叮叮鈴……,電話響了。)師:(接電話)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你別著急,我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。

　　過渡語:小朋友,我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事?

　　(二)通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　　1、教師生動表演,幼兒欣賞。

　　2、通過提問,進一步理解故事的內(nèi)容。

　　(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

　　(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

　　(三)師幼共同討論,并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。

　　1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?

　　師:小朋友,小老虎知道錯了,我們就幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)

　　2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

　　師:小朋友在想想,還有什么跟其它人不一樣的辦法,來保護我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的'糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

　　過渡語:小朋友,我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!

　　(四)通過歌表演“刷牙歌”,體驗參與活動的樂趣。

　　1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。

　　師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

　　2、活動自然結束。

　　師小結:小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。

　　(五)活動延伸:

　　1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。

　　2、語言區(qū):(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

小班教案 篇3

　　設計思路：

　　我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

　　在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的`不同，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

　　欣賞活動：

　　快樂的小鴨子

　　活動目標：

　　1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

　　2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

　　活動過程：

　　一：導入

　　用歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

　　二、欣賞活動

　　1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

　　一起來講議自己聽到的內(nèi)容。1）音樂中的小鴨子在干什么？2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？

　　2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

　　三、在完整欣賞中自由地表演

　　在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3.萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　活動準備：

　　1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4.幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

　　活動重點：大膽表達自己的情緒活動難點：嘗試想辦法保持好心情預設內(nèi)容：

　　一、說說演演導入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖 片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的`，眼睛瞇成一條線等。

　　1.你們什么時候也會笑？

　　2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

　　出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3.猜猜她為什么哭？ 怎樣讓她自己變的開心了呢？

　　4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）二、畫畫講講1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

　　2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。

　　三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過全景圖來回顧故事內(nèi)容，同時讓孩子感受到語言的節(jié)奏感。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　圖大書

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設故事情節(jié)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、這是一個美麗的池塘，池塘里面和周圍住著許多的小動物，它們會經(jīng)常串門做客。想知道它們是怎樣串門做客的嗎？

　　2、教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。

　　二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。

　　蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。

　　教師：還可以爬到哪？

　　出示第二幅圖，引出第二句內(nèi)容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。

　　教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動作）

　　三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什么在叫？

　　引出下面的內(nèi)容：

　　青蛙青蛙跳，調到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰的家？

　　四、幼兒進行猜測，進行續(xù)編。

　　教師出示圖片，問：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說出自己的辦法。

　　小朋友跑啊跑，跑到自己家。

　　師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。

　　五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內(nèi)容。師：那我們配上節(jié)奏來一次。

　　幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。

　　師：那我們就用拍手打節(jié)奏的方法來讀兒歌。

　　六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。

　　教師出示小動物卡片，幫小動物找家。

　　七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。

　　活動反思：

　　幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調動了幼兒已有的知識經(jīng)驗后，和孩子逐頁的觀察和閱讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節(jié)的觀察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專注投入到閱讀活動中，鍛煉了孩子的觀察力和想象力�；顒又胁聹y的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的'過程。在閱讀的過程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關系，教師的表揚和鼓勵是孩子閱讀的原動力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂閱讀的開始。

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