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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-24 11:19:16 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案[匯總6篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案[匯總6篇]

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個隔一個的排序。

  2、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

  活動過程:

  一、故事情境導(dǎo)入

  1、出示被砍伐的森林的圖片。

  師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。

  2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動

  師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

 。ǚ治觯河變喝菀妆还适虑榫乘,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)

  二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  出示樹坑的排序圖,請幼兒觀察。

  師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的.,而且是一個隔一個的)

  師:老師這里還有一些樹坑,哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

  請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

  (分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領(lǐng)他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓

  三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)

  師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識三角形樹苗和圓形的樹苗)

  告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。

 。ǚ治觯航榻B好材料,鞏固知識三角形和圓形)

  四、排序活動《種樹》

  看排序板,了解排序要求。

  “熊大和熊二邀請我們小朋友來當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹

  老師交代排序的要求:

  1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。

  2、看排序板上的順序,是一個隔一個的。

  3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

  幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  檢查幼兒種的樹,找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確,一個不正確)進(jìn)行比較,對照,對錯的地方進(jìn)行改正。

 。ǚ治觯阂蝗艘粋排序板,可以清楚的知道每個幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。)

  五、結(jié)束部分,慶祝活動。

  師:“謝謝小朋友,把樹種好了,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

 。ǚ治觯赫麄活動的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))

  活動反思:

  整個活動的設(shè)計是以熊出沒來貫穿的,激起了幼兒參與活動的積極性;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說出來。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

  小百科:《熊出沒》用夸張的卡通手法講述森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領(lǐng)土地開發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對決;整部動畫片從頭至尾充滿喜感,輕松搞笑,幽默詼諧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、會按一端對齊的方法對4個物體進(jìn)行長短比較。

  2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

  3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品,做到數(shù)物對應(yīng)。

  4、能獨(dú)立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。

  5、能用身體動作、聲音進(jìn)行規(guī)律排列。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)過比長短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗(yàn)等知識

  2、幼兒學(xué)具:學(xué)具“金箍棒”,“從短到長”、“從長到短”的標(biāo)記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學(xué)具“分紐扣”

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:讀一讀

  教師:“我快速出示數(shù)字卡,請小朋友念讀數(shù)字,看誰的眼睛最厲害!

  二、集體活動

  1、比一比

  請4位幼兒將學(xué)具“金箍棒”按標(biāo)記“從短到長”、“從長到短”排序。

  2、數(shù)一數(shù)

  請小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查

  3、分一分

  請幼兒說一說紐扣的特點(diǎn)和分類板的標(biāo)記表示的意思,然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進(jìn)行分類

  4、做一做

  老師有規(guī)律地做出三個動作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

  三、評價總結(jié)

  小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學(xué)具放好,收拾整齊。

  幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)(小班)

  一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

  新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

  具體表現(xiàn)為:

  1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識;體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

  2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂趣。

  3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  二、階段目標(biāo):

  三月份:

  1.學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  3.能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的.順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類,并嘗試說出同類物體的共同特征。

  第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

  第三周:能目測比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

  第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個以內(nèi)),嘗試按高矮排序。

  四月份:

  1.指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

  2.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  3.了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列(5個以內(nèi))。

  第二周:習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

  第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

  第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

  五月份:

  1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。

  2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

  3.認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

  4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,能說出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

  第三周:認(rèn)識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

  六月份:

  1.聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

  2.愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

  3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

  4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

  第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時間概念。

  第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽懂老師的話,學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動,大膽回答問題,學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

  第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動的愉快。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

 。1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個盤子里。

 。2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

 。3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  2.游戲:"糖果超市"。

 。1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了"糖果超市"的'糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

 。2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,"糖果超市"的營業(yè)員一起動手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

 。3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:"糖果超市"真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。

  活動重點(diǎn):理解按照大小遞增或遞減排序的方法

  活動難點(diǎn):四朵花按大小排序

  活動過程:

  一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開的季節(jié))

  ppt1:出示滿園郁金香花圖片

  1、上海植物園里花都開放了,老師帶你們一起去看看。

  ppt2:出示三朵大小不一樣的.花

  關(guān)鍵提問:我把其中最美的三朵拍下來了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?

  幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)

  幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)

  小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。

  過渡語:大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?

  二、給花兒排排隊(duì)(環(huán)節(jié)意圖:通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的方法)

  (一)三朵花兒排排隊(duì)

  1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會把花插在透明的塑封紙后面。

  2、操作要求:等會每人三朵大小不一樣的郁金香,請你們給他們排排隊(duì),記得從有標(biāo)記的地方開始排哦!

  觀察要點(diǎn):

  幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。

  幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。

  觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。

  3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊(duì)的?為什么這樣排?

  小結(jié):原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。

 。ǘ┧亩浠▋号排抨(duì)

  1、要求:把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。

  2、觀察要點(diǎn):

  幼兒是否打亂原來的排列,還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。

  四朵花排列時幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。

  3、交流分享:

 。1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的?(排序方法)

  (2)展示兩種不同的排列方法

  延伸:除了郁金香花開了,你還知道哪些花也是在春天開放的?

  (引導(dǎo)幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。

  2、了解物體的大小是相對的。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動準(zhǔn)備 1、大大小小的皮球若干。

  2、大小不同的球形操作圖卡。

  3、小兔的頭飾。

  4、記號筆一只。

  活動過程 一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞殻l(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、師:今天,小兔給小朋友們送來了很多很多的皮球?qū)殞殻銈冮_心嗎?我們快一起看一看吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球,鼓勵幼兒嘗試不同的'玩法,體驗(yàn)皮球帶來的快樂。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。

  1、師:這些皮球?qū)殞氁粯哟髥?我們來做一個“我舉你說”的游戲,我拿兩個皮球,小朋友們告訴我哪個大,哪個?

  2、教師與幼兒做若干組“我舉你說”的游戲,讓幼兒能正確的比較大小。

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對的。

  1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個皮球?qū)殞,先讓幼兒比較大、中兩個皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>

  2、教師:請你告訴我,這兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個?讓我們在小的皮球?qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。

  3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫埬憧纯催@兩個皮球?qū)殞毮膫大?哪個?

  4、教師:為什么同一個皮球?qū)殞氁粫䞍鹤兇笠粫䞍河肿冃×四兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

  5、教師小結(jié):物體的大小是相對的,當(dāng)一個物體與比它大的物體比較時,它就顯得;當(dāng)這個物體又與比它小的物體比較時,它又顯得大了。

  四、游戲《舉皮球》。

  1、教師:今天我們請皮球?qū)殞殎碜鲇螒,現(xiàn)在請你在操作盤中選兩個皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>

  2、教師:和身邊的小朋友說一說,你手中的皮球?qū)殞殻膫大?哪個?

  3、教師:請小朋友聽口令選皮球?qū)殞,請把大(小)皮球(qū)殞毰e起來!

  活動延伸 教師準(zhǔn)備兩個顏色不一樣的筐,一個用來盛放大皮球?qū)殞,一個用來盛放小皮球?qū)殞,讓幼兒把自己手中的皮球(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>

  家園共育 請家長引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品,如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說一說的過程中,家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

   教學(xué)反思: 數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

  3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

  活動過程:

  1、演示多媒體:

 、侉D―今天我們要去森林里去看一場運(yùn)動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?

  幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:

  ――這兒有幾個動物參加運(yùn)動會,一起來數(shù)一數(shù)!

  老師逐個動物提問其所在第幾名。

  ②教師提出問題。

  ――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

  幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

 、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

  請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

  2、體育游戲:賽跑

  教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

 、龠@兒有幾條跑道?

  ②能不能所有的小朋友一起賽跑?

 、勰菦]有當(dāng)上運(yùn)動員的朋友,做什么?

  教師選出5位運(yùn)動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準(zhǔn)備比賽了,裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的.孩子,給予指導(dǎo)。

  3、教師總結(jié),結(jié)束活動。

  活動觀察:

  整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細(xì),對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準(zhǔn)確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應(yīng),這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運(yùn)動員就會得第1名,而是看誰先到終點(diǎn),誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn),但大部分孩子,已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運(yùn)動員但是我是第1名。

  活動反思:

  整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容,活動過程中,突出重點(diǎn),游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解,正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲,是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。

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