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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-24 10:04:28 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案通用(9篇)

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案通用(9篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺。

  2、喜歡高興、快樂的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:各種面部表情

  2、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1、出示小兔子圖片,引起幼兒好奇心。

  2、教師(以小兔子的口吻):大家好,我是小腿跳跳,最近我發(fā)現(xiàn)自己總是有各種奇妙的感覺,

  你們有嗎?

  二、出示圖片 ,引導(dǎo)幼兒討論不同的感覺。

  1.圖一

  (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后說(shuō)說(shuō)看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做高興地表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友在做什么?他的表情看上去怎么樣?(高興)

  你們猜猜什么事情讓他子這么高興啊?

  (引導(dǎo)幼兒大膽想象)

  (3)什么事情會(huì)讓你們感到高興呢?

  (鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá))

  2.圖二

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做難過(guò)的'表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(難過(guò))

  你們猜猜他為什么這么難過(guò)呢?

  (3)你們有沒有難過(guò)的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得難過(guò)?

  3.圖三

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做生氣的表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(生氣)

  你們猜猜他為什么這么生氣呢?

  (3)你們有沒有生氣的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得生氣?

  4.圖四

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,并帶領(lǐng)幼兒一起做害怕的表情。

  (2)教師:這個(gè)小朋友的表情看上去怎樣?他現(xiàn)在的心情是什么樣的?(害怕)

  你們猜猜他為什么這么害怕呢?

  (3)你們有沒有害怕的時(shí)候?什么事情會(huì)讓你們覺得害怕?

  三、教師和幼兒共通過(guò)討論如何調(diào)節(jié)自己的心情。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論什么樣的心情是好的,什么樣的心情是不好的,如何調(diào)節(jié)自己的心情。

  2、教師小結(jié):保持心情愉快能夠讓我們生活得更快樂。當(dāng)我們感覺難過(guò)、生氣、害怕的時(shí)候

  要想辦法調(diào)節(jié),盡量讓自己高興起來(lái)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出主題。

  這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰(shuí)呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢

  二、結(jié)合圖片,欣賞故事

  1、第一段至想讓匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

  那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

  2、講述……爬坡呢?

  原來(lái)匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

  3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

  如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

  那我們來(lái)看看匹克是怎么做的?

  4、再講述故事

  匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的?

  5、講述故事……到最后。

  小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)大了?

  三、完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉,我們一起來(lái)聽聽吧!

  2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

  四、遷移談話。

  你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

  你們也長(zhǎng)大了,你們能幫助老師的`忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎?誰(shuí)來(lái)幫忙。

  教學(xué)反思:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜愛語(yǔ)言活動(dòng),提高幼兒自信心和表演能力。

  2.聽懂并理解故事中的主要內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。

  3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件《頑皮的小兔》。

  2.操作材料:幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份),小筐,黑板。

  3.課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。

  4.開展班級(jí)討論會(huì):用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。

  5.彩筆,紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  播放多媒體課件《頑皮的小兔》,幼兒和媽媽一起觀看。

  二、幼兒操作故事圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美意境。

  1.教師:“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢?”

  幼兒回答。

  2.教師:“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容!

  幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。

  幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。

  討論:“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎?誰(shuí)的故事和他不一樣,請(qǐng)你也來(lái)講一講。”

  幼兒和媽媽回答。

  最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。

  3.教師:“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候,都先說(shuō)一個(gè)什么詞?媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么?”

  幼兒討論并回答。

  4.教師:“你喜歡這個(gè)故事嗎?談?wù)勀愕母惺!?/p>

  幼兒和媽媽一起說(shuō)一說(shuō)。

  三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色,大膽講述故事內(nèi)容,進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛,感受作品的情趣。

  1.教師:“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個(gè)故事!

  幼兒和媽媽合作表演,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。

  2.教師:“請(qǐng)你們和媽媽交換角色,表演故事中的對(duì)話!

  幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配,然后共同上臺(tái)表演故事。

  四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對(duì)話仿編。

  教師交代創(chuàng)作的要求:

  1.幼兒每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的紙。

  2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,幼兒先畫出自己想變成什么,媽媽也對(duì)應(yīng)畫出自己想變成什么,然后以繪畫的內(nèi)容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話,用語(yǔ)言把意愿畫大膽地講述出來(lái)。

  3.母子上臺(tái)講述。

  4.把作品粘貼在主題墻面上,家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。

  五、活動(dòng)延伸:

  1.在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛。

  2.鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑,體會(huì)媽媽的'辛苦。

  3.在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。

  4.語(yǔ)言活動(dòng):續(xù)編故事《頑皮的小受》。

  故事:《頑皮的小兔》

  兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里,它們愉快地生活著。

  有一天,頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō):“如果我要離開你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我!眿寢屨f(shuō):“如果你是一朵花,我就變成一個(gè)園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊!?/p>

  小兔說(shuō):“如果你是園丁,我就變成一只小鳥,

  飛在藍(lán)藍(lán)的天空里,讓你找不到我!眿寢屨f(shuō):“如果你是一只小鳥,我就變成一棵大樹,在你飛累的時(shí)候,停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊!?/p>

  小兔說(shuō):“如果你是一棵大樹,我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我!眿寢屨f(shuō):“如果你是一只小船,我就變成一陣風(fēng),把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊。?/p>

  小兔說(shuō):“如果你是一陣風(fēng),我就變成一個(gè)小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我!眿寢屨f(shuō):“如果你是一個(gè)小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊!?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。

  2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出散文詩(shī),激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī),我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí),念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來(lái)。(念散文詩(shī))——你覺得它是誰(shuí)?為什么?

  ——散文詩(shī)又沒有說(shuō)葉子,你從哪里聽出來(lái)是說(shuō)葉子的事情?

  ——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結(jié):看來(lái),我們大家都很熟悉葉子,我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

  二、觀察畫面,理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

  1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰(shuí)隱身?

  小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

  2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的`是在說(shuō)什么?除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃?

  小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃?磥(lái)猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩(shī)就更美了。

  ——可愛的盛水的小碗說(shuō)的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗?

  3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來(lái)到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來(lái),同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。

  過(guò)渡語(yǔ):那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

  三、解讀畫面,想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

  1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?

  ——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

  小結(jié):葉子可以是……

  2。分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來(lái)分享。

  3。交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧!——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。

  這樣吧,我來(lái)讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。

  三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里,它就冒了出來(lái)。(葉子就冒了出來(lái))它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

  2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。

  3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、舒緩的音樂磁帶,《快樂的小屋》詩(shī)歌磁帶。

  2、森林的背景圖,小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、隨音樂“郊游”

 。ɑ顒(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿鵝卵石等)

  1、教師:孩子們,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧。

 。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)大森林圖片)

  孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

  2、(師幼共同坐在墊子上)

  教師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

  3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

 。ㄤ佇÷、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。)

  二、放課件:快樂的小屋。

  1、教師:用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮,可我覺得還不夠完美,

  看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周圍也沒有花草,如果是你,你會(huì)怎樣裝飾這間小屋?

  這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們,它們也想來(lái)

  裝飾這間小花屋,咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎?

  2、出示圖片:蜘蛛,

  小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋,它有什么本領(lǐng)?

  3、逐一出示小麻雀、紡織娘,蛐蛐、小螞蟻圖片。

  這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋,大家都感到很快樂,很高興。

  我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好?

  三、播放背景音樂,師朗誦詩(shī)歌。

  提問:

  (1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

 。2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

 。3)給詩(shī)歌起名字。

  (4)教師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂)對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了,

  大家都覺得很快樂,小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?

  你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂?(幼兒自由回答)

 。5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,

  別人再感到快樂的同時(shí),自己也會(huì)很快樂,所以我們要做一個(gè)快樂的人。

  剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂的`小屋,

  我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂。

  四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂)

  1.幼兒裝扮完畢。提問:你把小屋裝扮的這么漂亮,你的心情怎樣?你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客?

  2.師幼圍著小屋跳舞,感受快樂。

  五、結(jié)束

  教師:讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂吧!

大班語(yǔ)言教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  落葉是秋天的一大季節(jié)特征,孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段,落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境,而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái),在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美,促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

  同時(shí),整個(gè)故事充滿童話色彩,既符合孩子的年齡特點(diǎn),又能滿足他們的好奇心,并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容,我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平,結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界,并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔,要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

  目標(biāo):

  1、理解故事,大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象,萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。

  2、懂得關(guān)愛身邊的人,感受幫助別人的快樂。

  重點(diǎn):

  用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

  難點(diǎn):

  能根據(jù)故事展開合理想象。

  活動(dòng)流程:

  談話導(dǎo)入——分段欣賞——完整欣賞——延伸活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,你們知道秋天有哪些美麗的東西呢?

  2、哦,我們能想到這么多美好的東西,剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉,那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

  播放《秋天》,幼兒表演落葉的樣子。

  3、你們真是一群可愛的小樹葉,今天也有很多的樹葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞,看,它們都來(lái)啦。

  二、欣賞故事,理解故事的主要內(nèi)容

  1、欣賞ppt1ppt2天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑,秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶,瞧!樹葉都落在了大地上,他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟。紅蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自楓樹,我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō):大家好,我來(lái)自銀杏樹,我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō):你好,我來(lái)自桂花樹,我是桂樹葉。

  那你覺得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢,請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧!

  2、欣賞ppt3提問:

 。1)你們猜猜,它們會(huì)去做什么呢?

  (2)你們說(shuō)的真好!那我們一起來(lái)看一看吧!

  小結(jié):原來(lái)它們都去跳舞啦,小樹葉們跳起了歡快的舞蹈,有的在跳雙人舞,有的在跳圓圈舞,還有的在跳踢踏舞,這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)!

  3、欣賞ppt4(重在觀察畫面)

 。1)聽!什么聲音?誰(shuí)在哭呀?為什么哭呢?(提升完整的語(yǔ)言)

 。2)是呀,沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢!你們能不能幫幫它們呀?想對(duì)它們說(shuō)些什么呢?

 。3)你們真善良,連天上的天使也被你們感動(dòng)了,帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變!變!變!有了小天使的幫忙呀,小樹葉們都有了自己的新衣服。

 。4)那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢?

  小結(jié):它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的,趁著舞會(huì)還沒結(jié)束,它們趕緊跑到舞會(huì)的`現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來(lái)。

  4、小朋友們,故事聽完了,你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢?(這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān))

  三、完整欣賞

  1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字,老師也想了一個(gè)好名字:故事的名字叫《秋葉的舞會(huì)》,我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧!

  (1)正是有了你們的幫助,小樹葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì),它們開心極啦,那你們開心嗎?為什么呢?

  小結(jié):原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣,都是很快樂的事情。

 。2)那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢?你想怎樣幫助他們?

  四、活動(dòng)延伸原來(lái)有這么多人需要我們幫助,那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起,現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣扣紐扣,好不好?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

  2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無(wú)奈——憤怒——高興的心理變化過(guò)程。

  3.感悟怎樣與同伴友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

  硬件準(zhǔn)備:1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無(wú)奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

 。1)今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?(出示PPT圖片1)

 。2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?(豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢?(又瘦又。

  教師指導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  (3)你覺得它們兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來(lái)?

  過(guò)渡句:今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題。”

 。4)你們來(lái)猜一猜他們之間會(huì)有什么問題呢?

  過(guò)渡句:嗯,有可能會(huì)發(fā)生這樣的問題,那我們一起來(lái)看看到底是什么。

  2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

 。1)(出示PPT圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

  要求:請(qǐng)你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問題。

 。2)你們觀察的都很仔細(xì),我們來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(聽前半段故事)它們的問題在哪里?

  師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?對(duì)呀,他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心,有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,可以又沒有辦法,我們用一個(gè)好聽的'詞來(lái)形容他的心情叫無(wú)奈。(出示無(wú)奈的字卡)

  小老鼠不開心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))

  3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

 。1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問題變成了大問題,一起來(lái)看。(出示PPT圖7)

  (2)發(fā)生了什么事情?(鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō))教師完整講圖7

 。3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?

  師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

  它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的。

 。4)過(guò)了幾天,大老虎來(lái)找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個(gè)好朋友呢?那如果你是大老虎你會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友呢?

  過(guò)渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來(lái)看看大老虎是怎么做的。

  4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。

 。1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說(shuō)出來(lái)。也可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖片拿出來(lái)吧。

  (2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請(qǐng)你像講故事一樣把他的辦法完整說(shuō)出來(lái)。

 。3)是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽聽看。

  (4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?

  師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?

  (5)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?

  那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處?(在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)

  小結(jié):對(duì)的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

  最后他們出現(xiàn)了什么問題?當(dāng)三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?

  5、自主閱讀

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著問題一起來(lái)看看這本有趣的書吧。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。

  2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位,體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木偶,引起興趣

  師:今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶),誰(shuí)?

  幼:木偶……士兵……

  師:是啊,是個(gè)木偶士兵。你們聽說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?

  幼:聽過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的,鼻子越來(lái)越長(zhǎng)……后來(lái)他變成人了……

  二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)

  1、欣賞舞蹈。

  師:木偶的樣子很有趣,動(dòng)作也很特別,現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的`鼓勵(lì)下,幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。

  2、交流感受。

  師:跳木偶的舞蹈,感覺是怎么樣的?

  幼:木偶的動(dòng)作硬邦邦的,動(dòng)一動(dòng),停一停……

  3、一起來(lái)學(xué)一學(xué),做一做。

  三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)

  1、聽音樂,做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。

  招手動(dòng)作,指導(dǎo)語(yǔ):和大家打招呼(先做人的動(dòng)作,再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ):左面招招手,右面招招手。

  鞠躬?jiǎng)幼?同上)。

  走路動(dòng)作(同上)。

  在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的,人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。

  2、觀察木偶的身體,確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位,用筆或粘紙表示出來(lái),如:頸、肩、腰、膝、腕等。

  3、聽著音樂,隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。

  四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作,共同討論確定小木偶在做什么。

  跟著音樂編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。

  交流:看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作,連貫起來(lái)舞蹈。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的.對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見)

  五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開教室。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。

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