實(shí)用的中班音樂(lè)教案（通用）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格，能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

　　2.通過(guò)圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義，體驗(yàn)中國(guó)功夫的“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動(dòng)，為“中國(guó)功夫”感到自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)中國(guó)功夫有一些了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國(guó)功夫”的談話

　　教師：你知道中國(guó)功夫嗎？你知道哪些中國(guó)功夫？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，也可以做動(dòng)作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風(fēng)格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來(lái)唱的？你聽(tīng)到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗(yàn)“中國(guó)功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒(méi)有聽(tīng)到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽(tīng)清楚。

　　大家共同討論，創(chuàng)編動(dòng)作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒(méi)有聽(tīng)懂？

　　教師：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“……”

　　教師根據(jù)幼兒的`創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

　　師生共同隨歌詞來(lái)做動(dòng)作

　�、瞥鍪镜诙�組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請(qǐng)你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達(dá)自己的理解，教師用歌詞進(jìn)行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進(jìn)一步感受“中國(guó)功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺(jué)得我們中國(guó)功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說(shuō)的方法來(lái)表現(xiàn)中國(guó)功夫，你有沒(méi)有聽(tīng)到？說(shuō)完一句話，后面還有一個(gè)聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來(lái)試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢(shì)給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動(dòng)作和聲音來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽(tīng)著歌曲，一邊做動(dòng)作，一起為中國(guó)功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽(tīng)歌曲表演。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

　　2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。

　　3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器效果分析：這首打擊樂(lè)我們小班就已經(jīng)學(xué)過(guò)，在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍，整體效果很好，說(shuō)明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓舞板各一半。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在《小朋友散步》音樂(lè)的'伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺(jué)》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂(lè)的音樂(lè)表演小豬可愛(ài)的形象。

　　三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《剪羊毛》

　　1、幼兒隨《剪羊毛》樂(lè)曲兩拍一下的拍手2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

　　3、比較前、后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）

　　5、幼兒用打擊樂(lè)器演奏要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。

　　學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器

　　6、輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.找一找，說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的'娃娃頭：（重點(diǎn)提問(wèn)）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎？

　　由教師操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處：看東西、聽(tīng)聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說(shuō)出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽(tīng)著音樂(lè)，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　提醒幼兒：用好聽(tīng)聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂(lè)整齊的唱歌。

　　2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問(wèn)、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

　　2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

　　準(zhǔn)備：

　　兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

　　過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，徐老師為大家?guī)��?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看吧！“

　　觀看兔八哥理發(fā)的視頻

　　提問(wèn)：兔八哥在做什么？

　　二、學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。

　　1.第一次完整欣賞歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天徐老師就為大家?guī)��?lái)一首跟理發(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

　�。。ㄍ暾麖棾�）

　　提問(wèn)：

　　①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

　�。ㄓ變哼呎f(shuō)邊出示圖片）

　�、诩舻栋l(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

　　卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

　　2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)看你最喜歡歌曲中的哪一句？

　　提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說(shuō)一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）

　　3. 看著圖譜，聽(tīng)老師唱一唱這首歌曲。（會(huì)唱的輕輕的跟著唱）

　　4. 一起跟著圖譜唱一唱。

　　三、共同游戲，加深記憶。

　　根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）

　　1. 說(shuō)一說(shuō)游戲的.規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來(lái)）

　　2.提問(wèn)：

　　理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？

　　靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？

　　請(qǐng)您來(lái)呀下一位呀什么什么？

　　什么里面看一看呀咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

　　3.沒(méi)有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂(lè)）

　　四、活動(dòng)延伸，嘗試表演。

　　1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過(guò)程中加入很多好看的動(dòng)作呢！讓我們一起來(lái)試試看吧！

　　2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《泡泡不見(jiàn)了》

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？

　　2.完整欣賞。

　�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見(jiàn)了？

　�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的'地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

　�。�2）邊跟音樂(lè)邊做動(dòng)作演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè)，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。

　　第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作

　　2、聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則

　　3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作遵守游戲規(guī)則

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話激趣律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

　　1讓幼兒觀看小貓視頻

　　2和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓

　　師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹(shù)、有房子”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境

　　二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

　　師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

　　問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

　　三、師幼一起游戲

　　1、交待玩法

　　師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕](méi)有被發(fā)現(xiàn)的`幼兒就站出來(lái)：“在這里”！

　　2、第一遍游戲

　　表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

　　3、第二遍游戲

　　貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng)，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數(shù)

　　四、游戲結(jié)束

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結(jié)束

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