大班美術(shù)教案5篇【熱門】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過比較了解砂皮紙的特點,讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。
2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:夜空圖,各種顏色的粉筆若干,人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙
活動過程:
一、出示圖畫引起幼兒興趣
小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想知道去哪里嗎?先請小朋友把眼睛閉起來。(放一段音樂,老師出示夜空圖)請小朋友把眼睛睜開,瞧,我們到了哪里?(夜晚的天空)
二、引導(dǎo)幼兒了解砂皮畫的`特點及作畫方法
1.回憶夜晚天空的特點
夜晚的天空有什么?(教師隨幼兒所講逐一出示相應(yīng)的圖畫)那么,今天我們就要來畫《神秘的夜空》。
2.通過比較了解砂皮畫的特點
今天畫紙和以前有什么不同?(幼兒比較后交流:這種紙摸上去毛毛的)
3.探討砂皮畫的繪畫方法
用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣?
4.教師小結(jié):砂皮紙的表面比較粗糙,粉筆又很容易折斷,所以,作畫時不要太用力。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.交代要求
2.幼兒作畫
3.教師指導(dǎo):鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。
四、講評作品,結(jié)束活動
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
活動過程:
1、出示教學(xué)掛圖,教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
*教師:你在畫面上看到了什么?感覺怎么樣?
*欣賞作品的色彩
教師:這幅畫里有許多的鵝,畫家用了哪些色彩來表示?這些白色都一樣嗎?有什么不同?畫面中除了用了大量的白色還有什么顏色?深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用?
(畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白,還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白,這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。)
*重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師:
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺?它們美在哪里?它們的翅膀美在哪里?
它們張開大大的、美麗的翅膀想要干什么?它們的頸項美在哪里?你覺得象什么?畫家是怎么畫出美麗的翅膀和頸項的?我們用手來模仿一下?畫家在畫中畫了很多的鵝,它們都一樣嗎?什么地方不一樣?
。ó嫾夜P下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀,但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。)
*欣賞作品中鵝的布局。
教師:畫家畫了這么多美麗的鵝,他在畫面上又是怎樣安排這些鵝的呢?如果我們把鵝都擠在一起好不好?畫家是怎么做的'?哪里的鵝安排的密一點?哪里又疏一點?誰來指一指?這么多鵝像排著隊一樣,如果我們把它們排成一條直線會
有什么樣的感覺?畫家又是怎樣處理的?我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺?
。ó嫾以诓季稚喜粌H把鵝群放在了畫面的中央,醒目突出,與此同時還將鵝群排列成S型曲線,使畫面充滿了動感,在鵝群的安排上做到了疏密有度,使畫面活潑不呆板。)
2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品
*教師朗誦古詩《詠鵝》
教師:鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。
*教師:這首詩說了什么?和這幅畫有相似的地方嗎?畫面的什么地方表現(xiàn)出“曲項向天歌”、“白毛浮綠水”?
*請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師:誰愿意用動作表現(xiàn)
“曲項向天歌”?“紅掌撥清波”是真么樣子呢?
*教師注意用語言營造意境,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣:這是多么美的一幅畫呀!
潔白的鵝群游在碧綠的水面
大班美術(shù)教案 篇3
內(nèi)容與要求:
1、通過繪畫水中倒影的景象,感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對稱水印畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等
活動重難點:
重點:在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。
難點:運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫,表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動過程:
一、 激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
。ㄕf明:這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。
教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
。ㄕf明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的'不同,在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰,為之后的繪畫做一個推進(jìn)作用)
。A(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,上下是對稱的。不同的是上面的清楚,下面的模糊。)
教師小結(jié):原來水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,不比原圖清楚。
三、 示范對稱水印畫
過渡語:我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。
。ㄕf明:這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗,在教師的引導(dǎo)下,可在對稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
過渡語:你們都有了這么多的好辦法,某某的辦法很好,我們一起用水來幫忙,畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
。ㄓ變菏痉哆@個環(huán)節(jié)是很有必要的,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個錯誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫的步驟
3、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、樂意觀察,感知夸張變形后動物可愛,有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法,表達(dá)小動物可愛的形象。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片一套,紙、記號筆
活動過程:
(一)評最可愛有趣的老鼠,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
(教師播放幻燈片1)
師:看,這是誰啊?(米老鼠)
師:米老鼠說:“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽,請大1班小朋友當(dāng)評委,評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”
(二)觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
1、師:你認(rèn)為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)
2、師:它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3,幼兒觀察講述,重點觀察米老鼠的四大:大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細(xì):細(xì)手臂、細(xì)腿、細(xì)尾巴;能直立)
3、米老鼠的由來,感知米老鼠的夸張變形,萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師:那你知道這么可愛、有趣的米老鼠是怎么來的?今天我把這個秘密告訴你們:(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺,一天,他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋,突然從屋頂上掉下一只調(diào)皮的小老鼠,迪斯尼老爺爺看見了,心想如果把它畫出來,小朋友肯定很喜歡。于是,畫家爺爺就畫了一只可愛的老鼠,取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔夸張變形成米老鼠的大鼻子,請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的.哪些地方夸張變形了?
師:這么可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它,你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)
(三)觀察其他夸張變形的動畫形象,體驗夸張變形的趣味
1、師:還有很多的動畫形象也是通過夸張、變形的方法變出來的。我們也來看一看:
師:教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)
這是誰?他哪些地方夸張變形了?
師:還有誰?教師播放幻燈片9-12,讓幼兒欣賞,進(jìn)一步感知夸張變形,體驗變形后的有趣,可愛幽默。
2、教師小結(jié):原來我們可以通過把真的人物形象夸張變形,使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人,變得可愛、有趣,人人喜歡。
(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔夸張變形,使他們更可愛。
師:看誰來了?(教師播放幻燈片13-15,小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后變得可愛、有趣多了,想讓自己也變得有趣些,我們來當(dāng)小小畫家,用夸張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖:
本次活動選自大班下冊主題六《開心大王》,次主題二中的活動四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實施美育的主要途徑,幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式;顒又,我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,并將藝術(shù)、語言等領(lǐng)域進(jìn)行有機整合,讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動的快樂。
根據(jù)幼兒年齡特點,圍繞知識、技能、情感等方面,我將此次活動確立以下目標(biāo):一是能大膽動手操作,體驗美術(shù)活動的樂趣;二是發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性和靈活性;三是引導(dǎo)幼兒勾畫不同造型的手部輪廓,并進(jìn)行想象添畫動物,發(fā)展想象力。
活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我以簡短的謎語導(dǎo)入,接下來用一段生動形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣,然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,大膽用語言表達(dá)自己手的造型。
此次活動的重難點是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫,添加過程中突出動物的眼睛和其他主要特征以及畫面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點,我巧妙地運用語言加以引導(dǎo),如:用“你的手型里藏了什么小動物”來拓展幼兒的想象;“讓我們的筆來開火車,線條寶寶要拉好手,不要讓小火車脫軌哦!”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫線;還有用“只有一個小手太孤單了,我們給他找個好朋友,讓他們抱一抱!”這樣的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫面內(nèi)容遮擋的作畫方法,以這種童趣化的語言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價中,我以“你們的手型都變出了什么動物呢?它們都在做什么事情呢?”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動有趣的故事,同時注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造,共同分享創(chuàng)作的快樂。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
牛皮紙、記號筆、油畫棒
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
老師這里有個謎語請你們來猜一下好嗎?那要仔細(xì)聽嘍:一棵樹五個杈,吃飯做事都靠它?(手)
對了就是我們的小手,我們的小手除了能吃飯做事還有一個本領(lǐng)呢?你們知道嗎?(這里可能會有孩子馬上就說出來手還可以做XXX,老師可以說“你都猜出來啦,那讓我們看一段視頻,看一看是不是和你猜的一樣好嗎?”)下讓我們通過看一段視頻了解一下。
二、通過談話,引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒,并啟發(fā)幼兒大膽添畫想象。
1、變手型
剛才畫面里的動物都是用什么變出來的,那你的小手可以變出什么動物呢?
。ㄟ@里會有孩子用兩只手來變動物,變出鳥、螃蟹、小狗等等)
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動物。
(這里孩子會用以往的經(jīng)驗,變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時候老師出來做個示范)
看看我把哪個手指藏起來了,變成了什么動物?或者說你們看看我變出了什么動物,把哪根手指藏了起來了呢?一邊說123變一邊做(還可以手指都不藏起來,都張開你覺得像什么動物;蛘叨疾仄饋碇宦冻瞿粗浮#
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢?
(引導(dǎo)幼兒集體變一變,找出兩三個典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動物)
2、強調(diào)作畫要求。
今天這些小動物也來到我們幼兒園做客了,他們在哪里呢?你可要看仔細(xì)啦。
首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓我的筆開啟小火車,沿著我的手部輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲!
今天不只一個小動物來做客了,它的好朋友也來了,瞧它們兩個一見面就抱在一起啦!
要求:小火車開起來,走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里,進(jìn)了山洞還能看見線條嗎?(示范遮擋的畫法,注意一定要講清楚)(有的孩子會說這是遮擋,那就對孩子說,你都知道了可真厲害,請你再仔細(xì)的看一下好嗎?)
你們知道今天來作客的都是什么動物嗎?(請幼兒根據(jù)老師的手型說一說都有什么動物來了)
老師示范畫動物的眼睛、五官等。
。ɡ蠋熆梢援嫼托∨笥颜f的不一樣的動物)我先為它畫上大大的眼睛,在為它畫上五官。
你們想不想邀請一些小動物來做客呢。
那要聽好老師的要求哦,首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間,讓筆開啟火車沿著小手來畫線,注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰今天邀請到的小動物多,而且還可以讓兩只小動物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎,那快到后面的操作區(qū)去邀請你的小動物吧!
3、幼兒作畫
教師指導(dǎo):
三、有可能出現(xiàn)的問題:
1、畫面
一邊重復(fù)作畫要求(聲音放慢、自然)邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)
。▽⑿∈?jǐn)[好造型印在紙的中間,不能動喲,然后讓筆開啟小火車,沿著小手的輪廓畫線。注意小線條要拉好小手喲。
2、幼兒布圖問題
。1)畫手形
指導(dǎo)策略:選擇一幅幼兒線條流利的畫面向評委舉起來說:“我看到一個小朋友已經(jīng)在紙得中間畫好一個小手型了,非常好表揚你哦,其他小朋友要加加油了”
。2)動物眼睛畫的小了
指導(dǎo)策略:小朋友看看這個眼睛,我們還可以怎么畫,讓它變得更有神。
“這個小朋友為小動物畫上了又大又好看的眼睛,還有眼睫毛呢真漂亮,表揚你哦”
。3)線條裝飾
指導(dǎo)策略:如果有畫的很好的孩子可以將他的作品展示出來說:“這個小朋友可以用好看的花紋來打扮小動物了,而且每根線條都拉好了小手呢,畫得很認(rèn)真仔細(xì)哦”
(4)畫的快的孩子
指導(dǎo)策略 :你都畫了什么動物,他們在做什么事情呢,請你來想一想好嗎?
如果同一組兩個孩子都畫完了可以說:“你們兩個互相講一講你們的小動物都在做什么呢?”
四、評析作品,肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。
整體評價:
首先請小朋友做成一個半圓
孩子們快圍坐成一個半圓形,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫的都很不錯哦這幾個小朋友請來了很多動物(體現(xiàn)大滿密),還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!
還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。
隨機點評:
找出具有代表性的`幼兒作品,鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。
請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問題:孩子會擋住自己的作品,讓其他人看不見,老師可以大方的提醒(“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫”)
你的小手型都變出了什么動物啊,能和我們說一說他們都在做什么嗎?
活動反思:
這次我所組織的美術(shù)活動《手型借形想象》,在經(jīng)歷了多次的磨課,還有園長對我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動的設(shè)計意圖、活動過程、點評等多方面,每一步老師都要思考清楚為什么這樣做?或者這一步怎樣做更好,還有遇到不同的孩子,老師要如何應(yīng)對呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量,才能真正用于教學(xué)中。
就著這次的活動我想談?wù)勛约簩σ还?jié)優(yōu)質(zhì)活動的幾點感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動的教學(xué)在意識上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨立的學(xué)科是很強調(diào)學(xué)科性的,但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來的畫家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來進(jìn)行有機整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動為例,在活動的開課始就融入與本次活動有關(guān)音樂《一根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣。在活動的評價環(huán)節(jié),讓幼兒自己來講一講自己畫,引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個生動有趣的故事,這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語言表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動中我們可以融入更多的內(nèi)容,使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的,如果那樣我們又走入了另一個誤區(qū)。
再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來會比較得心應(yīng)手,如果面臨其他的孩子,或一些突發(fā)的情況,考的就是老師的應(yīng)對能力,這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對的不好就是課前的工作沒有做好,課前老師就要想到活動中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對方法是什么。當(dāng)活動中真的遇到了才能有效的解決,也就是說想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點評的重要,在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點評環(huán)節(jié),其實小環(huán)節(jié)存在大力量。點評能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長處,也能分享創(chuàng)作的樂趣,同時也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動通過點評小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對動物眼睛的畫法,還有花紋的裝飾所用到的線條不同,通過對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽的故事等等。
以上這些問題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過,有時候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡單的活動背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多,我還有很多的不足,這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來上,那在面臨挑戰(zhàn)時我會更加的勇敢了。
最后還想說的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課,對我來說就是一次鍛煉與成長的機會。觀摩了幾位老師的活動讓我感受到了每位老師的活潑大方,神采奕奕。他們組織教學(xué)時機智靈活、動靜交替,那種幼兒教師特有的神韻也都展露無遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣,未來我會更加努力,踏踏實實的走好每一步。
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