實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案合集(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察,嘗試將物體按AB的規(guī)律排序。
2..能大膽動(dòng)手操作,樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
3.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:正方形、圓形若干,背景小兔家的房子,小筐若干 ,紙卡若干。
活動(dòng)過程:
一、欣賞房子。
1.出示小兔的新家,這是小兔的新家,你覺得漂亮嗎?
2.小兔家的房子雖然造好了,可是還沒有裝修呢?它想把墻用瓷磚來打扮一下。
3.你們看這瓷磚是什么形狀的'?(正方形)是什么顏色的?(紅的、綠的)它是怎么排的?(一塊紅一塊綠)接下來該怎么排呢?誰愿意來幫小兔呀?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒接著按規(guī)律排。他這樣排對(duì)嗎?為什么?
5.再請(qǐng)一個(gè)幼兒上前完成后面的操作。你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒說出一塊紅一塊綠.....)
6.教師小結(jié):原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。
7.小兔有這多房子,它一個(gè)人來不及,想請(qǐng)小朋友們來幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、裝修房子。
1.教師交代操作要求。(從記號(hào)開始貼,邊貼邊說其規(guī)律)
2.全體幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.操作完成后,請(qǐng)幼兒回到自己的座位,說一說自己排的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒互相檢驗(yàn)并糾正錯(cuò)誤。
4.集體交流,驗(yàn)證。
5.出示三撞房子,師幼貼瓷磚。
6.教師:小兔家的房子現(xiàn)在變得漂亮嗎?小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ脑鹤永锿妗?/p>
7.你們看,小兔家的院子里有一條小路,是怎么樣的?(圓形的)它是怎么鋪的?(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)請(qǐng)幼兒邊說邊跳著圖形走出活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
2。嘗試按規(guī)律排序,能有序地操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《海底總動(dòng)員》,輕音樂,動(dòng)物圖片,幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣——這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧。犚魳穼W(xué)小魚游)
二、感知ABABAB的規(guī)律,親身嘗試。
1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
2、小丑魚第一個(gè)來排隊(duì),藍(lán)藻魚排在小丑魚的.后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢!猜猜藍(lán)藻魚后面會(huì)跟著誰呢?為什么?
總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。
3、游戲:出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊(duì)。
4、演示藍(lán)藻魚在前的排隊(duì)方式,討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
5、請(qǐng)幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊(duì)。
三、感知ABBABB的規(guī)律,拓展思維。
1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?
2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?
總結(jié):原來可以有很多種規(guī)律來排隊(duì),每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。
四、實(shí)踐操作,提升經(jīng)驗(yàn)。
1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,接著排下去。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請(qǐng)大家試試看!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2,理解2的實(shí)際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球等。
活動(dòng)建議
1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的'不同物體的圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成,理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
。1)教師演示玩具,幼兒點(diǎn)數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個(gè)娃娃,幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。幼兒點(diǎn)數(shù)后說出是2個(gè)娃娃,教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
。2)尋找游戲,理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片,引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個(gè),什么是2個(gè),并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張,1個(gè)春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1—4的數(shù)卡,三只禮品盒(內(nèi)有二個(gè)娃娃,三本圖書,四只乒乓球);幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看
師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè)),一個(gè)春姑娘的好朋友是數(shù)字1(師出示數(shù)字1);▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵),2朵花的好朋友是數(shù)字2,(師出示數(shù)字2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只),3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。(師出示數(shù)字3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只),4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。(師出示數(shù)字4)
2、摸一摸
師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。"來;自。屈;老師;教。案;請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲:聽音找點(diǎn)卡。
師:老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片,請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì),老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結(jié)束活動(dòng):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”:
師:當(dāng)聽到‘天黑了’,請(qǐng)小朋友看清老師手里的數(shù)字,就找?guī)讉(gè)好朋友變成石頭,這樣老狼就不會(huì)抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的`方法,并說出總數(shù)。
活動(dòng)反思
《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:
(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
(5)課件
。6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場(chǎng))
T:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的`電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
T:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。
食品柜看完了,我們?cè)賮韴D書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
T:馬上要過新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙人手一張、6個(gè)蘋果, 幼兒園PPT課件
活動(dòng)過程:
一:過程
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來了,還請(qǐng)來了動(dòng)物朋友,猜猜會(huì)是誰呢?
2我們一起來看看會(huì)是誰呢?
3就小熊一個(gè)人嗎?
4不僅小熊,還有熊爸爸,熊媽媽,那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?
。ㄒ话惆职侄啾容^高大,所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?
。ㄐ軐殞氝是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?
(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
二:過程
1 三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐,要吃早餐了,你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?
2 我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?
3一共幾樣?xùn)|西呢?(3) 牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三:過程
1 早餐要開始了,吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?
。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大,吃的比較多,所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?
。▽殞毜奈缚谛,吃的少,用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?為什么?
。▼寢尦缘腵比寶寶要多,比爸爸要少,所以用這個(gè)不大不小的碗)四:餐具分好了。開始吃早餐了,他們吃的第一樣是什么呢? (蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?
。ㄆ孔右撸锩娴姆涿郾容^多,爸爸胃口大,給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?
。ò钠孔永锸欠涿凵伲⌒芪缚谛,給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?
(媽媽吃的比熊寶寶多,比爸爸少,所以給他吃中間這瓶蜂蜜)五:蜂蜜分好了,接下來他要吃第二樣?xùn)|西了,是什么呢? (玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?
,哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?
哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?
哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?
。 這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以給爸爸吃,瘦的,就是細(xì)的玉米,細(xì)的玉米身上玉米要 少,所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米,不粗不細(xì),身上的 玉米不多不少,正好給熊媽媽吃。)六:要吃第三樣?xùn)|西,是什么呢? (蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。 (六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!
教師明確要求:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。
總結(jié):有的時(shí)候數(shù)字大的表示多,但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難,等我們長(zhǎng)大了就明白了。
看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果,你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!
教學(xué)反思:
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊,在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
小百科:早餐又叫早點(diǎn)、過早、早飯,是指在早上享用的餐。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配,促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主,感受物歸原主的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。
活動(dòng)過程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個(gè)小洞,它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的`紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個(gè)小紐洞。”
3、大家正在尋找時(shí),發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對(duì),重復(fù)特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運(yùn)用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
3、看看說說:動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?
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