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大班科學(xué)教案

時間:2023-07-23 12:01:52 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案【熱門】

  作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案【熱門】

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的。

  2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。

  3、了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  教學(xué)重點、難點

  感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動的了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。

  活動準(zhǔn)備

  1、每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每組一個大塑料盆

  2、事先在冰箱里凍好冰塊

  3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

  教育活動

  1開始部分; 師出示各種玩水玩具,如水槍、瓶子、水盆等。請每組幼兒自由玩水

  師:“剛才,孩子們都玩得很高興,可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來認(rèn)識水的秘密,好不好?”

  2基本部分; 認(rèn)識水的特性

  1、看

  教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

  師:你們面前是一杯水和一杯牛奶,請小朋友只用眼睛看,說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)

  幼:水清清的,牛奶濃濃的;水是無色的,牛奶白色的。

  小結(jié):水是無色的

  評析:本環(huán)節(jié),教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗,尤其對平常喝的水、牛奶,他們很容易想到味道等其他的,而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個感官系統(tǒng),幼兒又自然運用上“顏色”這個詞匯,水的這一特性很自然就出來了。

  2、嘗

  教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同

  幼:牛奶酸酸的甜甜的,水沒有味道。

  小結(jié):水是無味的

  啟發(fā)幼兒:水與牛奶比,還可以與什么比嘗是無味的

  例如:酒是辣的,醬油是咸的,加深水是無味的

  評析:讓幼兒嘗,他們親自感受,探索興趣更濃了

  3、觀察

  師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,例:你能看見嗎?為什么?

  幼:水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。

  小結(jié):水是透明的。

  啟發(fā)幼兒想辦法:你還可以用什么方法證明水是透明的?

  例:把小手放入干凈水中,隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

  評析:教師對于孩子一些偏離實際的說法、想法要及時正確引導(dǎo),引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,孩子也在不停的討論、探討中形成了知識。

  4、動

  幾人一組將杯子里的水倒入盆中,引導(dǎo)幼兒感知水的流動,提問:水是怎樣的?

  小結(jié):水是可以流動的。

  水的流動性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

  評析:讓孩子動起來,使枯燥、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化。

  5、師幼共同總結(jié)水的特性:無色、無味、透明、可流動。

  本環(huán)節(jié)總評:幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動一動等多種形式,對水的特性有了一個全面了解。

  認(rèn)識水的三態(tài)變化

  1、水變冰

  師:水對小朋友說:“我還會變魔術(shù)!保▔旱、夸張狀)

  幼:啊,變魔術(shù)。

  師出示事先凍好的冰:“這就是水變得,水在什么情況下會變成冰?”

  幼兒:天冷時?在冰箱里。

  小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時,水變成冰

  評析:用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容,幼兒情緒高漲,求知欲望更強(qiáng)烈。

  2、觀察體驗 冰變水

 。1)請幼兒用手摸一摸,說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)

  (2)師:想一想冰在什么情況下變成水。

  幼:天氣暖和了 放在熱水壺上加熱

  師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱,驗證幼兒的猜測。

  小結(jié):冰在溫度變高時就會慢慢變成水,而且溫度越高化的越快。

  3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水

 。1)提問:①玻璃杯里的.水加熱會怎么樣?

  ②爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ③熱水杯上蓋一張紙,你會發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)實驗觀察

 、僭诰凭珶羯辖o水加熱,引導(dǎo)幼兒觀察水的變化

  幼:“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

  小結(jié):水變成了水蒸氣

 、谠跓崴谏w一紙片,請幼兒觀察紙片變濕了。

  小結(jié),水蒸氣隨溫度下降變成了水。

  總結(jié):水有三態(tài)。固態(tài),象冰;液態(tài),象水;氣態(tài),水蒸氣。

  本環(huán)節(jié)評析:幼兒通過猜測及平時的觀察,到今天的體驗,加深了對水的另一個了解:水的三態(tài)變化。

  水的用處

  提問:水有什么用處?如果沒有水,會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?

  幼兒討論得出:水對人類,對植物、動物用處特別大,水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼,動物也離不開水。

  3 結(jié)束部分; 總結(jié):水對我們用處很大,我們一定要節(jié)約用水,不能浪費水。

  教學(xué)反思

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”,知識在孩子們的實踐中自然就形成了。

  小百科:水(化學(xué)式:H?O)是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征,感受蔬菜的多種多樣。

  2、幼兒大膽選擇,使用材料裝扮蔬菜。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

  2、剪好的蔬菜寶寶及四肢(用即時帖)。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備過生日。

  1、設(shè)置懸念,引起學(xué)習(xí)興趣《生日歌》中,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

  2、“今天是誰的生日?”

  二、誰來過生日。

  1、(出示青菜奶奶)我是青菜奶奶,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

  2、(出示辣椒爸爸)“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。(辣椒媽媽)“我是綠綠、長長的辣椒”(辣椒娃娃)“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家:“祝青菜奶奶身體健康,生日快樂”!青菜奶奶:“謝謝,請坐請坐”。

  3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢?(擴(kuò)散幼兒思維)

  a、請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

  b、師小結(jié):黃瓜:細(xì)細(xì)長長的黃瓜,穿著綠衣服。

  c、西紅柿:穿著紅紅的`衣服,像小燈籠。

  d、胡蘿卜:粗粗長長的胡蘿卜,穿著橘黃色的衣服

  e、茄子:穿著紫衣服,像氣球。

  4、引導(dǎo)幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

  5、為什么要吃蔬菜?

  教師小結(jié):蔬菜里面含有很多營養(yǎng),能補(bǔ)充維生素,小朋友們吃了它身體才會長的壯,有力氣。科學(xué)家叔叔為了更好的給人們補(bǔ)充營養(yǎng),又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍(lán)色。引導(dǎo)幼兒觀察。

  三、客人變漂亮。

  1、打扮蔬菜:小朋友們,蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了,請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎?(幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢)教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中,引導(dǎo)孩子說出自己打扮的是誰?

  2、教師:小朋友們,帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起,幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日,自由結(jié)束教學(xué)活動。

大班科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能初步了解人消化食物的過程。(重點)

  2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。(難點)

  活動準(zhǔn)備

  1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音。

  2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。

  活動過程

  一、嘗一嘗

  幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

  二、說一說

  請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

  三、聽一聽

  教師出示掛圖,有表情的講述故事。

  引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

  欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解。

  四、想一想

  教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

  請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。

  引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  附故事:《豆豆變形記》

  “小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會兒被送到了嘴巴里。

  只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細(xì)了,才好————”

  牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的`管道,來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動,“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服,不一會兒睡著了。

  一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來到了一個新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個迷宮,會不停地動,四面還有許多細(xì)細(xì)的毛!薄靶「吕病闭趽(dān)心自己會不會迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一個寬敞的通道,“咦,前面有點亮光,一定是個門!闭娴模懊媸且粋門口,通向門口還有個滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密,并能大膽表達(dá)自己的見解。

  2、感受魔術(shù)帶來的樂趣,并激發(fā)再次探究的欲望。

  設(shè)計思路:

  幼兒對一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術(shù)表演,總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲,也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計的本次活動是以魔術(shù)為載體,讓幼兒體驗?zāi)g(shù)的樂趣,引發(fā)幼兒對魔術(shù)材料的觀察和對事物細(xì)微變化的敏感度;顒油ㄟ^教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化,激發(fā)幼兒的'探究欲望。

  活動準(zhǔn)備:紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

  活動重點:學(xué)會紙圈魔術(shù)

  活動難點:發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密

  活動預(yù)設(shè)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們都看過魔術(shù)表演嗎?在哪里看的?是誰表演的?

  2、今天姚老師也要來表演魔術(shù),想看嗎?

  二、紙圈魔術(shù)

  1、觀看魔術(shù),比較異同。

  a、教師表演魔術(shù)并提問。

  ——猜猜看結(jié)果會是怎樣的?

  b、幼兒嘗試。

  ——怎么會變成一個大圈的?你們來變變看。

  c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。

  ——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么?

  2、幼兒再次嘗試。

  a、 觀看PPT。

  b、 幼兒變魔術(shù)。

  3、觀看新魔術(shù),大膽嘗試。

  a、觀看魔術(shù),發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。

  ——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么?

  b、個別幼兒嘗試。

  c、集體嘗試變魔術(shù)。

  三、設(shè)疑延伸

  1、教師表演更高級的魔術(shù)。

  價值分析:

  通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。

  幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。

  通過觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

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