大班語(yǔ)言教案通用【9篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處,學(xué)習(xí)動(dòng)詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點(diǎn))
2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(難點(diǎn))
3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2.課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的`操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn):小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音?小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問(wèn):1.小雨點(diǎn)落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
提問(wèn):聽了這首詩(shī)歌你的心情怎樣?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答)同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè)。
四、幼兒聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)故事情景中的圖片觀察,說(shuō)說(shuō)各種物品的名稱,并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)幫助別人整理儲(chǔ)藏室的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt《大熊的儲(chǔ)藏室》,水果類:蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類:青菜、胡蘿卜、土豆、零食類:棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,猜影子
教師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人,猜猜它是誰(shuí)?(是大熊)我們一起和大熊打一聲招呼好嗎?
二,閱讀圖書《大熊的儲(chǔ)藏室》
圖片一
冬天到了,大熊為了度過(guò)寒冷的冬天,它買了許多食物準(zhǔn)備過(guò)冬。
提問(wèn):大熊準(zhǔn)備了哪些食物,你們能叫出它的名字嗎?
。ㄗ層變赫J(rèn)識(shí)各種食物)
圖片二:
大熊把這么多的食物堆放在儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備過(guò)冬,為什么它還要皺起眉頭呢?
。ㄓX(jué)得自己家的儲(chǔ)藏室太亂了,不能一下子找到自己愛(ài)吃的食物)
圖片三:
是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起來(lái),讓我們來(lái)聽聽小猴在說(shuō)些什么呢?
。ó嬐庖簦┬『镒樱骸按笮,你們家太亂了,找食物吃一點(diǎn)也不方便。”
小熊:那你有什么好辦法呀?
小猴子:你應(yīng)該搬一個(gè)貨架,把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去,這樣就不會(huì)覺(jué)得亂了。
圖片四:
這貨架有幾層?(三層,有上中下)
教師:讓我們看看小熊家的食物有哪些呢?
圖片五:
教師:小熊家的食物都一樣嗎?有哪些不一樣?那么把相同的放在一起,你會(huì)怎樣放呢?(個(gè)別幼兒講,教師點(diǎn)擊ppt)
最上面放什么?中間放什么?最下面放什么?你們是根據(jù)食物的什么不同來(lái)放的?
還有別的放的方法嗎?
那么這樣吧,大熊家里還有很多食物,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫助大熊整理儲(chǔ)藏室好嗎?
三,幼兒操作,幫助大熊整理食物
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的'幼兒獲得成功。
。ㄕ(qǐng)爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對(duì))
四,思維訓(xùn)練
教師:大熊今天特別的高興,因?yàn)樾∨笥褞椭砹藘?chǔ)藏室,大熊想在家里試著自己整理儲(chǔ)藏室,讓我們來(lái)看看,大熊放的食物,你們滿意嗎?為什么?
出示思維訓(xùn)練二張圖片。
讓我們聽聽大熊說(shuō)些什么?
大熊:謝謝小朋友,今天幫助我整理了儲(chǔ)藏室,又幫助我找出放錯(cuò)的地方,你們真是了不起的孩子,既熱心又樂(lè)于助人的好孩子!
教師:今天我們幫助了大熊,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇3
背景分析:
寒冷的冬天來(lái)臨了,小朋友穿上厚厚的冬衣來(lái)到幼兒園,孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入,讓幼兒通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境,自覺(jué)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化。同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天,激發(fā)幼兒積極樂(lè)觀的.品質(zhì)。
一、活動(dòng)內(nèi)容:
大班(詩(shī)歌)《冬天來(lái)到了》(第一課時(shí))
二、活動(dòng)目的:
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,有朗誦詩(shī)歌的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天是怎樣的?調(diào)動(dòng)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子勇敢面對(duì)環(huán)境,欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件,說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯:調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛(ài)的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂(lè)的心情)
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
第一遍欣賞,提出問(wèn)題。
、倌懵牭皆(shī)歌的名字叫什么?
、谀懵牭皆(shī)歌里說(shuō)了什么?
、圻有哪一句沒(méi)聽清楚?
第二遍欣賞,提出問(wèn)題。
、僭(shī)歌有幾句?
②誰(shuí)來(lái)試試說(shuō)這幅圖片,要用詩(shī)歌里的話說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。
3、配上音樂(lè),師幼一同朗誦詩(shī)歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過(guò)詩(shī)歌朗讀與音樂(lè)、畫面的視聽結(jié)合,重點(diǎn)讓幼兒感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)
六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延伸:
制作圖書,鼓勵(lì)幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
大班語(yǔ)言教案 篇4
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)師生公讀感受故事中角色的情感,體驗(yàn)寶貝的真正涵義。
2、閱讀繪本,感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。
3、能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己的想法。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一本《彩虹的盡頭》,背景音樂(lè)1《媽媽的寶貝》,2《最浪漫的事》,3《班德瑞月光海岸》,4《我和你》
2、《彩虹的盡頭》ppt
3、活動(dòng)過(guò)程:
一、放音樂(lè)1《媽媽的寶貝》,引出“寶貝”的主題。
師:這是什么歌曲?這首歌唱了什么意思?(小時(shí)候我們是媽媽的寶貝,長(zhǎng)大了媽媽老了,媽媽成我們的寶貝。)
二、出示圖片,(狐貍和獾)出來(lái)打招呼。
師:老師今天請(qǐng)來(lái)了兩位小動(dòng)物,(逐一出現(xiàn)狐貍和獾,和孩子打招呼)他們也想找寶貝,他們要找的寶貝是什么?他們要到哪找寶貝呢?
1、PPT出示(前環(huán)襯)我們先來(lái)看這是什么?
PPT出示(扉頁(yè))是什么?(彩虹)
2、PPT出示書名。(認(rèn)讀書名)
他們要到什么地方找寶貝?彩虹的盡頭是在哪呢?(彩虹的盡頭是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方)
教師對(duì)照PPT引導(dǎo)幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會(huì)說(shuō)什么呢?(教師小節(jié)幼兒發(fā)言,讀內(nèi)容)它們要出發(fā)找寶貝了,它們要找的寶貝是什么呀?(金子銀子或?qū)毷?/p>
三、對(duì)照PPT師生共讀。
1、(P6)它們到哪了在這遇到了誰(shuí)?松鼠在干什么?
P7松鼠對(duì)獾和狐貍說(shuō)了什么?
P8獾和狐貍會(huì)認(rèn)為是他們要找的寶貝嗎?
P9他們干什么了?繼續(xù)向前走,找他們真正的寶貝。離開了森林,會(huì)來(lái)到哪里?(翻一頁(yè))
P10來(lái)到哪了,在xx遇到了誰(shuí)?(鴨媽媽),看到了鴨媽媽,鴨媽媽會(huì)說(shuō)什么?(寶寶就是媽媽的寶貝)。
P12鴨寶寶來(lái)了,鴨媽媽會(huì)干什么?對(duì)寶寶說(shuō)什么?
P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢?你從哪里看出來(lái)的?(引導(dǎo)看表情)。不是他們要找的寶貝,他們會(huì)怎樣?(繼續(xù)向前走)(翻)
P14離開小河邊,繼續(xù)向前找寶貝,來(lái)到哪里(山坡),在山坡上看到了誰(shuí)?
(引導(dǎo)觀察兔爺爺),年紀(jì)大的兔子,我們可以叫它什么?
P15(這里老師來(lái)講)——兔爺爺?shù)膶氊悤?huì)是什么呢?(幼兒猜測(cè))
P16你們說(shuō)的這些是兔爺爺?shù)膶氊悊?(翻一?yè)P(yáng)16)你們說(shuō)的都不是兔爺爺?shù)膶氊悾膶氊愒谀哪兀?/p>
P17教師講:兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,說(shuō):“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,他們讓我快樂(lè)!”!“‘回憶’是什么?”,聽聽兔爺爺怎么說(shuō)“比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛(ài)過(guò)的朋友……將來(lái)有一天,你們現(xiàn)在所做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的`回憶。
為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢?(重點(diǎn)理解。播放音樂(lè)2)
兔爺爺?shù)膶氊,是獾和狐貍要找的寶貝嗎?你從哪看出?lái)的。
它們順著山坡滑下去,這時(shí)發(fā)生了什么呢?(翻下一頁(yè))
P18下雨啦,它們?cè)诟墒裁?下雨啦,彩虹不?jiàn)了,他們的寶貝還沒(méi)找到,心情會(huì)是怎樣呢?它們還會(huì)去找寶貝嗎?
出示PPT教師講(P20—P21)放背景音樂(lè)3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。(音樂(lè)停)師:寶貝不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,那會(huì)是什么特別的東西呢?(思考片刻)你覺(jué)得是什么?
P22他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們找到寶貝了嗎?你從哪看出來(lái)的?它們的寶貝是什么?
P24雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,新的彩虹掛在天上,它們還會(huì)去找寶貝嗎
四、幼兒自主閱讀
幼兒人手一份圖書,教師幫助梳理故事情節(jié)。
五、小結(jié)
放結(jié)束音樂(lè)4
教師小結(jié):彩虹的盡頭有沒(méi)有寶貝已不再重要了,因?yàn)樗麄円阎佬闹械膶氊愂鞘裁戳恕?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的`漸變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
了解有關(guān)恐龍的知識(shí);恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具,引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?
二、出示圖片,討論交流
——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)
——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫的嗎?和我們以前的畫有什么不同?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫。
——教師示范指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
——引導(dǎo)幼兒書空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫。
三、幼兒創(chuàng)作
——你喜歡哪種恐龍,它們?cè)谀睦?發(fā)生了什么事情?
——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。
——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí),我們應(yīng)該怎么畫?
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?
——看看誰(shuí)的恐龍畫得最好看?
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。
2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的.內(nèi)容,完整的講述整個(gè)故事。
3.在參與活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),懂得同伴間應(yīng)互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。
難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。
西瓜皮可以用來(lái)做什么?
2.觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。
。1)發(fā)生在什么地方?
(2)圖片里有誰(shuí)?
(3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3.觀察圖片二,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。
。1)發(fā)生在什么地方?
。2)圖片里有誰(shuí)?
。3)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(4)他們表情是什么樣子的?會(huì)說(shuō)什么?
4.觀察圖片三
。1)發(fā)生在什么地方?
。2)圖片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
5.觀察圖片四,理解圖片內(nèi)容。
6.幼兒分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。
。1)按照?qǐng)D片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。
。2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。
7.教師示范講述故事。
8.給故事起名字。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來(lái)歷和意義,樹木對(duì)環(huán)境的作用。
3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛(ài)惜樹木。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的'詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2、討論:小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒(méi)有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?
3.教師:你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料
1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來(lái)歷,意義,分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動(dòng)
組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附:
兒歌:留住小鳥
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,
小狗想留住小鳥,為它搭了一間漂亮的積木房子。
小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進(jìn)小貓的院子里,
小貓想留住小鳥,為它編了一只精美的小籠子。
小鳥看見(jiàn)了,撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。
小兔想留住小鳥,為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了許多綠葉。
小鳥撲扇著翅膀說(shuō):“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了:樹是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥。
瞧,他們拿起鐵鍬去種樹啦!
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)大聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)2.畫有七種顏色的衣服的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?
如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開心。
2、教師:現(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?
(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。
二、游戲部分
1、配對(duì)
教師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。
這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙,幫它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
2、讀一讀,猜一猜
。1)教師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的'圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什么,
不過(guò)別著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什么,
請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái),讀出一張卡片上的漢字。
(2)讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。
三、閱讀部分
1、閱讀圖件并茂的兒歌。
。1)教師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái),這道兒歌的題目叫《顏色歌》,
老師先讀一次給你們聽,等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。
。2)教師將寫有兒歌的紙展開,并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒大聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
。1)老師:現(xiàn)在老師要把卡片反過(guò)來(lái),請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?
。2)教師將圖片反過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次。
四、改編兒歌
1、游戲:開火車
教師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……
下面我們來(lái)玩一個(gè)開火車的游戲,老師問(wèn)什么?你們答什么?從××小朋友開始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。
(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。
2、教師示范改編
(1)教師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來(lái)玩一玩,現(xiàn)在你們問(wèn),我來(lái)答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問(wèn),我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)
。2)教師:你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。
3、幼兒創(chuàng)編
。1)教師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,
把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。
(2)教師:誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰(shuí)編的兒歌最棒。
。ㄓ變荷锨懊鎭(lái)大聲的念兒歌)
五、結(jié)束
教師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,幫它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
大班語(yǔ)言教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。
2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的.韻味。
2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲?qū)?/p>
交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
。1)教師朗誦繞口令。
。2)繞口令講了什么?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
(1)分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。
(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
教師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜
幼兒:東關(guān)隊(duì)種西瓜
教師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大
幼兒:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大
4.小結(jié)
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)
教師小結(jié):原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來(lái)較呦口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。
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