美術(shù)教案(優(yōu)秀10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析:
每一條街巷,每一棟老屋,每一座橋梁,每一尺駁岸,都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說!独戏孔印芬徽n,著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點,了解老房子的昨天和今天,讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈,品味城市的精神,并在身臨其境中感受某種特殊的`氣氛,產(chǎn)生相應(yīng)的情緒,并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來,這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面,是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動。通過學(xué)習(xí),學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征,還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子,對各國、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過對周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí),讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美,從而增強學(xué)生的民族自豪感和榮譽感。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:用寫生、記憶畫或語言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點:如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生共同準(zhǔn)備:
a·課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料,對本地老房子進行初步了解。
b·收集各國、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c·畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學(xué)過程:
○討論、引領(lǐng)階段:
·學(xué)生將收集的各種老房子資料進行分享、交流。
·結(jié)合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點?
·引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品,并針對作品提出相關(guān)問題:
1·你喜歡哪一幅寫生作品,為什么?
2·你喜歡哪種表現(xiàn)形式,能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3·如果讓你來畫,你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
·利用實物投影儀或幻燈片,根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場照片,講解寫生時取景與構(gòu)圖,并做相應(yīng)的示范。
·提出外出寫生注意事項:
1·寫生時注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
二、教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
三、教學(xué)難點:
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
四、教具準(zhǔn)備:
吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
五、教學(xué)過程:
1.引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!
2.發(fā)展階段:欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的.基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
3.技法學(xué)習(xí)階段:
、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀邓芗垼瑔l(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
4.情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
5.動手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。
6.交流階段:提出問題,交流好的經(jīng)驗,自查作品中使用工具的合理性
美術(shù)教案 篇3
第1課 培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)
本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開,對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué),使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
二、教學(xué)的重點與難點
本課教學(xué)的重點:培養(yǎng)審美的眼睛,掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
本課教學(xué)難點:主要是如何結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
三、教學(xué)方法
講解法 多媒體教學(xué)
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
同學(xué)們,世界上有這樣一個地方,它收藏了許多舉世聞名的作品,其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的微笑,有誰知道這幅作品的名字?它被收藏在哪?(學(xué)生回答:《蒙娜麗莎》 盧浮宮)有沒有同學(xué)去過?現(xiàn)在我們就一起走進盧浮宮(播放視頻《盧浮宮之旅》)。
當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時,大家可能會疑惑,這些作品哪些是好作品,畫的什么內(nèi)容,為什么要這樣去表現(xiàn)?如果你有這樣的疑問,這其實就涉及到美術(shù)鑒賞的問題,因為提問正是鑒賞的開始。
同學(xué)們自讀課本第2到6頁,思考以下問題:
1、什么是美術(shù)鑒賞?如何進行美術(shù)鑒賞?
2、美術(shù)作品的門類有哪些?
3、美術(shù)鑒賞的意義與價值?
。ǘ┲v授新課
。保鍪緢D片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受?
學(xué)生回答:壯觀、崇高、神圣
教師:兩種不同的美: 一種是自然景觀;一種是人文景觀。
培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑: 一是欣賞大自然;如:黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。 如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。
2.話題1:什么是美術(shù)鑒賞? 怎樣進行美術(shù)鑒賞?
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》,思考:兩幅作品有什么相同點和不同點?
學(xué)生討論并思考。
提示:從以下五個方面進行分析:
主題內(nèi)容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng)作意圖
學(xué)生回答:相同點:都是一勞動婦女為題材
不同點:前者:貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫
后者:貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫
提問:為什么同題材的作品而給人的感受不同呢?
教師:《搗練圖》的作者張萱處于盛唐,他是唐玄宗時期的宮廷畫師,“練”是一種絲織品,剛織成時質(zhì)地堅硬,必須經(jīng)過沸煮,日曬漂白,再用杵搗,最后才能使絲綢變得柔軟潔白,畫中分成三組,搗練、理線、熨燙,還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去,可見當(dāng)時社會穩(wěn)定,人民生活水平提高,沒有血腥的`戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾,因此畫面平和優(yōu)雅!妒八搿肥牵保故兰o(jì)法國畫家米勒所畫,畫中3個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗,因為當(dāng)時法國正處貧富差距加大,階級矛盾尖銳的時期,米勒本身出生在農(nóng)村家庭,從小在農(nóng)田里長大,這也決定了他以后的審美取向,歌頌勞動者質(zhì)樸、勤勞的美德,永遠散發(fā)著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程,其實就已經(jīng)進行了美術(shù)鑒賞。
出美術(shù)鑒賞的概念:美術(shù)鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞?具體地說,就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。
3.話題2:美術(shù)作品的門類有哪些?
請學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來,教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。
教師:
根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為:
繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(工藝)、書法(篆刻)、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能:油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。
雕塑按空間:圓雕、浮雕。
設(shè)計按內(nèi)容和材料:服裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計、頁設(shè)計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析,談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同?
按形式語言上劃分為: 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)
。矗掝}3:美術(shù)鑒賞對我的人生真的那么重要嗎?(美術(shù)鑒賞的意義與價值)
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面,它們都離不開美術(shù),自然也離不開美術(shù)鑒賞。
我們來看一下美術(shù)作品帶來的價值與功能。
美術(shù)從誕生之日起,就承擔(dān)著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面:
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能:
通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式,認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能:
美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成和道德上的感染和影響,以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能: 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
。ㄈ┱n堂作業(yè):
從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品,進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門類(材料)
形式語言
時代背景
表達內(nèi)容
。ㄋ模┙虒W(xué):
藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛,可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課,我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外,還請同學(xué)們注意,要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù),還必須樹立全新的藝術(shù)觀念,在此基礎(chǔ)上,平時多看多分析,定會使審美的能力得到更好的提高。
教學(xué)后記:
本課是美術(shù)鑒賞的第一課,學(xué)生們對美術(shù)鑒賞課比較陌生,首先對于新課程改革要做一個介紹,并簡要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課,教師講解比較多,我結(jié)合多媒體出示圖片,同學(xué)們都比較感興趣,然而,有些班級的學(xué)生仍膽子較小,不敢回答,有些班級的學(xué)生比較積極,并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn),教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要,當(dāng)學(xué)生回答不上問題時,要學(xué)會從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開口,直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課,我出示了一道課堂作業(yè),主要是檢驗學(xué)生們對于鑒賞知識了解多少,因此,在講解知識點時,盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂,這對于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后,我感覺課堂上要多多師生互動,盡量讓學(xué)生踴躍去回答,才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力,提高他們的審美能力。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的要求:組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事,根據(jù)故事人物、場景,運用學(xué)到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道,培養(yǎng)造型、表達、思維能力,增強合作、探究學(xué)習(xí)意識,促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)重點:劇中角色的造型,人物塑造(語言、形象)
教學(xué)難點:角色造型
教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小故事(可造已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容, 如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等)中的角色,認識角色的造型及性格,在角色制作中表現(xiàn)出角色性格;組織學(xué)生通過分工、合作共同完成造型游戲任務(wù)。
教學(xué)具及課前準(zhǔn)備:分成5組,課前選擇自己感興趣的內(nèi)容,仔細研究小故事,鼓勵學(xué)生對小故事的角色對話進行修改,令其更貼近學(xué)生生活,根據(jù)人物的.性格特點,想想人物的藝術(shù)造型,并寫好各角色的臺詞;準(zhǔn)備好所需工具材料。
教學(xué)課時:2課時(連續(xù))
教學(xué)過程
一、 教學(xué)導(dǎo)入階段
1、欣賞激趣
● 出示青蛙和小鳥造型及井布景
同學(xué)們,這是老師根據(jù)我們學(xué)習(xí)的課文《坐井觀天》制作的,老師準(zhǔn)備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥,它們需在一口古井進行對話,有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎?
● 老師用夸張的動作和配音表演
● 我知道同學(xué)們有了很多好主意,但我們還是先來認識一下老師手里頭這些玩藝兒是怎么動起來的。
2、認識創(chuàng)作因素
● 認識指偶
老師怎么讓青蛙和小鳥動起來呢?
怎么把它們放在手上呢?
你有沒有更好的主意?
● 明確游戲程序
我們?nèi)绾尾拍苓M行生動的表演呢?首先我們要做好如下的準(zhǔn)備。
編寫劇本
畫布景
做指偶
我們采取合作的方式進行游戲,同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得幽默有趣,把布景和指偶做得夸張美麗,然后才是我們最為生動有大匯演。
二、 造型制作階段
1、明確劇本
同學(xué)們,可不可以先把你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢?說說劇本中有幾個角色?在哪活動呢?
2、指導(dǎo)造型制作及臺詞撰寫
鼓勵學(xué)生用多種方法進行造型,采用富有童趣的語言撰寫人物臺詞。
u 思考:想想如何讓指偶動得更有個性。
3、小組排演
三、指偶表演階段
1、組織各小組表演匯報
要求其余同學(xué)仔細觀察其指偶造型及表演,聽聽誰的臺詞說得好。
2、生自評、互評
說說哪組的造型你最感興趣。
說說哪組的臺詞及表演最棒。
你還有什么更好的建議呢?
四、評價與引申
1、在這節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)到了什么呢?
2、對小組分工、使用進行總體評價。
3、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了表演的基本因素,我們不僅可以用紙張、彩泥進行指偶制作,還可以用布、廢棄材料等,用不同的方法制作人偶,可以表演這種短劇,也可以表演人物較多的內(nèi)容,例如,我們民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。
美術(shù)教案 篇5
課時:2課時
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):了解有關(guān)降落傘的原理,并設(shè)計制作降落傘。
能力目標(biāo):培養(yǎng)動腦動手的能力,激發(fā)創(chuàng)造精神,進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。
情感目標(biāo):欣賞各種形式的降落傘,進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。
教學(xué)重難點:
通過學(xué)習(xí)制作降落傘,培養(yǎng)動腦動手能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,進行綜合學(xué)習(xí)的嘗試,通過學(xué)習(xí)拓展,進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)方法:講解
教學(xué)手段:示范
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué)。
了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況,將學(xué)生分成若干小組。
二、游戲互動,導(dǎo)入新課。
提出問題:你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎?(為什么?)接下來請大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。
三、欣賞·感悟·暢想
1、欣賞美麗的降落傘后,你知道降落傘的原理嗎?
2、學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。
3、教師講解:降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系,降落傘就能緩緩的降落在地面上了。
四、體驗·表現(xiàn)·創(chuàng)新
1、想一想,用什么材料做降落傘?傘面如何設(shè)計得美觀?
2、降落傘的制作:
設(shè)計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜
3、傘的各部分如何連接,應(yīng)注意什么?
4、協(xié)作互動,完成制作。
。1)了解了制作方法,同學(xué)們想不想露一手?且慢,大家先理清思路。
。2)自主嘗試,有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。(鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異,大膽表現(xiàn)。)
五、 展示·評價·交流
讓一些制作速度快的同學(xué)上臺展示他的作品,大家來說說做得好的和做得不夠的地方,提出改進意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。
六、教學(xué)反思
本課是節(jié)手工課,在研究降落傘原理的過程中,學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理,我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如:簡單的自由落體、空氣阻力等實踐項目,使學(xué)生在實驗的過程中,能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì),所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的'關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強調(diào)學(xué)生的思考和探究,激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實驗的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,并積極運用所學(xué)的知識解決問題。
在制作降落傘的過程中,我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題,這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng)新能力的好時機。當(dāng)然,在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨特的創(chuàng)新,也會有一些問題與失誤。在制作完成后,學(xué)生進行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中,我讓他們明確分工,記錄、放傘、計時、裁判。在活動過程中,學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力,而且學(xué)生需要團結(jié)合作方能完成任務(wù),這對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的?偟膩碚f整堂課效果還不錯。
美術(shù)教案 篇6
讓大家認識我
教學(xué)內(nèi)容:讓大家認識我
教學(xué)目標(biāo):
一、認知:從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動,
二、能力:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,充分調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口能力。
三、情感:增進學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的交流、了解,增進彼此之間的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:彩紙、剪刀、膠水
教學(xué)重難點:樹葉的形狀和剪法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教學(xué)過程():
一、引入新課:
1、設(shè)疑引入:請同學(xué)們猜一猜,老師請來了誰和大家一起玩游戲,展示大樹示范品。
2、鼓勵學(xué)生積極參與。
二、講授新課:
1、教師講解游戲規(guī)則:將學(xué)生分成若干組。
2、引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然樹木圖片,引導(dǎo)學(xué)生感知色彩以及樹形的美感,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,
3、引導(dǎo)學(xué)生說一說樹木的形狀,樹葉的'形狀 、花紋、顏色等。
4、引導(dǎo)學(xué)生看看教材上的學(xué)生活動圖片說一說他們都在干什么,鼓勵學(xué)生像他們一樣參與活動。
5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。
三、學(xué)生自己做樹葉,教師輔導(dǎo)。
1、重點輔導(dǎo)不會制作的學(xué)生。
2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。
四、學(xué)生剪過后,貼在老師制作的大樹上,位置貼法任意不限制。教師可幫助沒有主意的學(xué)生找準(zhǔn)位置。
五、教師小結(jié)
今天大家都學(xué)到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯,
美術(shù)教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。
二、活動重點:
學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動準(zhǔn)備:
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的`蝴蝶》課件
四、活動過程:
一、談話導(dǎo)入
老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗。∧銈兿氩幌氚哑恋暮嬒聛砟?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑
老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點!
四、老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!保ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)
五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動:給畫面添畫
美術(shù)教案 篇8
一、課型造型表現(xiàn)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。
2、了解各種顏料,工具的性能,畫法。
3、運用綜合手法使畫面豐富,有趣。
三、教學(xué)重點難點
1、重點:了解水墨畫畫法。
2、難點:能將各種工具綜合運用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、師:國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。
2、生:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┍容^
1、小朋友們,老師這有一些畫要請小朋友們一起欣賞,仔細看,看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色,用了什么方法畫的?
。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快)
2、看一幅、貼一幅
分別有:a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫
(逐個講解、分析,并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法)
。ǘ﹪L試
1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法
a、水墨畫:采用國畫顏料、水、墨注意:水份的控制
b、油畫棒:采用油畫棒特點:不溶于水(示范)
c、水粉畫:采用水粉顏料、水特點:水粉不同,畫出的效果不同
2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。
如:用油畫棒畫一畫線條;用毛筆加些小點、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。
提示:引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會有什么樣的變化、什么樣的效果。
。ㄈ┬蕾p
1、綜合繪制方法的范畫
請同學(xué)們看一看這幅畫,與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫把剛才我們看到的'方法都用上了。
分析:這幅畫每個地方分別用了什么技法?(生討論,生)
講解:將水墨、油畫棒,水粉等結(jié)合起來會出意想不到的效果使畫面更豐富。
2、打開書Р6、7,在書上同學(xué)們還會看到很多有趣的畫面,同學(xué)們同桌一起看一看,說說自己最喜歡哪一幅?
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。
。ㄋ模﹩l(fā)、創(chuàng)新
1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?
A、指印法B、點點法C拓印法
2、學(xué)生在實物投影上示范給同學(xué)看,同學(xué)們可以補充不同的想法。
。ㄎ澹﹦(chuàng)作
學(xué)生作業(yè)設(shè)計:用多種技法,以水墨為主畫一張綜合作業(yè)
學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點:水份控制
。
1、優(yōu)作講評,不足作業(yè)提出修改方法
2、金點子:同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進行二次創(chuàng)作,如剪紙、
改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、通過對"影子"的添畫,給予幼兒游戲的體驗,讓幼兒通過想象和創(chuàng)造,自由表現(xiàn)自己的所想、所感和所見。
2、鞏固單色畫的`作畫方法,使作品豐滿。
3、通過活動,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
黑影若干種,示范黑影和實物各一種。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動,引起興趣師:昨天我請了一位粗心的照相師幫我印照片,他實在太粗心了只印出了一個影子,你們看!
。ǘ┏鍪竞谟埃瑔l(fā)幼兒想象
1、師:這就是其中一張照片。你們想想:這可能是什么東西的影子呢?(幼兒從不同方向進行觀察)。
2、師:咦?這到底是一樣什么東西的影子呢?我也和小朋友一樣在猜測,瞧。ń處熃议_影子)這就是我重新印的照片,哦!原來是****。到底誰猜對了呢?(請幼兒講出道理)。
3、教師總結(jié)。
。ㄈ┞(lián)想創(chuàng)作
1、今天我也請你們幫幫忙,來印照片,并給照片做鏡框,好嗎?老師這里有幾種影子,你拿到哪個就猜哪一個。拿著影子看不要急著畫,要多看看,左看看,右看看,然后把它畫出來,看看誰能得冠軍。
2、教師示范做鏡框的方法。
。ㄋ模┲v解作畫要求,教師巡回指導(dǎo)
1、從不同方向觀察、想象,千萬不要忘記外形的邊加粗。
2、用線條和黑白灰來使畫面豐滿。
3、用印章印花邊時注意紙張清潔。
(五)評價作品,結(jié)束活動把做好的照片送給爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
一、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法
二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點:
一、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時周圍人和事物的變化。
二、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:圖片 生:練習(xí)紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。
課時劃分:一課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入
風(fēng)本身是看不見,摸不著的東西,但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在,聽覺就是其一個主要的方面,我們用聲音表現(xiàn)一下微風(fēng)的感覺.
師:你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎?(微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng))
運用圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶,并描述對各種風(fēng)的記憶和認識。
四、嘗試訓(xùn)練。讓學(xué)生自己表現(xiàn)畫風(fēng).
1、比賽畫風(fēng)。
讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)畫出形象的“風(fēng)”來。
展示部分學(xué)生作品,讓同學(xué)評一評。
教師進行簡單小結(jié):用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來,讓人感受到不同形式的風(fēng)。
2、景物描繪。
在黑板出示幾種物體。讓學(xué)生想一想、說一說如果風(fēng)來了它們會有什么變化呢?并請學(xué)生嘗試把它畫下來。學(xué)生相互間交流、并互評,黑板上學(xué)生的畫,看看他們表現(xiàn)的對嗎?
師小結(jié):風(fēng)能讓許多東西動起來,飄起來。
3、人物的表現(xiàn)。
回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷,讓學(xué)生描述,并請兩位同學(xué)上臺進行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞,加深對風(fēng)中的人物特征的認識。
師:同學(xué)們,你們有過在風(fēng)中行走的'經(jīng)歷嗎?誰能給大家說說當(dāng)時的情景?難走嗎?你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的?
五、圖片欣賞。
書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風(fēng)的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風(fēng)很大,人行走困難的呢?
師:小結(jié)。
六、創(chuàng)作表現(xiàn)。
“風(fēng)”經(jīng)常碰面,你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子,在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣,或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎?下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來!------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
七、作業(yè)評價。
展示部分作品,學(xué)生自評、互評后,教師做簡要點評。
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