中班教案9篇[熱門]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

　　2。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

　　2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

　　3。毛毛蟲音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：老師有個(gè)謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

　　幼：是蝴蝶。

　　師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個(gè)好聽的名字，叫美美。

　　小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

　　二、導(dǎo)出故事，出示圖片

　　1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

　　2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會(huì)怎樣呢？

　�。▊�心、生氣、哭泣）

　　3。咱們來看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…

　　4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實(shí)你小時(shí)候就是一只毛毛蟲！”

　　5。蜜蜂說蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

　　三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

　　1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細(xì)觀察，問題的'答案就在里面。

　　2。觀看視頻，老師演說

　�。�1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個(gè)圓圓的卵。

　�。�2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

　�。�3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

　�。�4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個(gè)小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

　　3。教師引導(dǎo)小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

　　4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

　　四、演一演

　　1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。

　　卵（將身體抱成團(tuán)）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

　　2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們學(xué)的真像！其實(shí)，動(dòng)物世界里還有一些小動(dòng)物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時(shí)候和長大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？

中班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱:

　　小瓢蟲

　　一、設(shè)計(jì)意圖:

　　中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、嘗試按數(shù)量、顏色的.二維特征進(jìn)行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干。

　　2、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹葉若干。

　　3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

　　四、活動(dòng)流程:

　　引起興趣―領(lǐng)瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家

　　五、活動(dòng)過程:

　　(一)談話

　　1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?

　　2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

　　小結(jié):小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

　　3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。)

　　(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

　　1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。

　　2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

　　3、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

　　(三)挑樹葉

　　1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)

　　2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

　　3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

　　4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲朋友會(huì)喜歡哪一片小樹葉呢?

　　5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

　　小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

　　(四)找家

　　1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

　　2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?

　　3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

　　4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

　　5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉�的孩子們送到了各自的家�?/p>

中班教案 篇3

　　“尋寶”對幼兒來說，由于它充滿了挑戰(zhàn)、迎合了幼兒好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識(shí)與欲望，因此，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)確立了以“藏寶圖”為線索，以“禮物”為目標(biāo)，設(shè)置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個(gè)問題情境，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)利用周圍的物品、材料或獨(dú)立或合作地解決問題，并體驗(yàn)到成功的快樂。

　　一、游戲目標(biāo)

　　1．嘗試?yán)�用身邊的物品打撈塑料瓶，學(xué)習(xí)與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養(yǎng)或獨(dú)立或合作解決問題的能力。

　　2．愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．體驗(yàn)尋找禮物的樂趣。

　　二、游戲準(zhǔn)備

　　1．把若干張關(guān)于藏寶地點(diǎn)的照片分成四份裝在塑料瓶里，每張照片的背面顏色各不相同；把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應(yīng)的地方。

　　2．準(zhǔn)備一個(gè)較大的模擬池塘場景，在其中遠(yuǎn)近和高低不同地放置若干個(gè)塑料瓶，每個(gè)塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個(gè)環(huán)，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

　　3．一個(gè)可以放若干個(gè)塑料瓶的筐；磁性板、磁鐵若干。

　　三、游戲過程

　　1．引入活動(dòng)。

　　(1)師：今天園長準(zhǔn)備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動(dòng)腦筋的小朋友才能拿得到。因?yàn)槎Y物被藏了起來，只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖，才能根據(jù)圖紙找到它們�？墒�，這些塑料瓶都掉進(jìn)了小池塘，讓我們一起去看一看吧!

　　評析：既達(dá)到了交代活動(dòng)內(nèi)容的目的，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

　　評析：通過觀察，了解各個(gè)塑料瓶的不同位置；通過開放性提問，可以引發(fā)幼兒思索以下問題：哪個(gè)瓶易取、哪個(gè)瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個(gè)瓶，用什么方法取，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好心理上的準(zhǔn)備。

　　2．取塑料瓶。

　　(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地?fù)破鹨粋�(gè)塑料瓶?

　　評析：通過引導(dǎo)，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

　　(2)幼兒取塑料瓶，教師引導(dǎo)幼兒利用最合適的材料及方法進(jìn)行嘗試，并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

　　評析：在取塑料瓶的過程中，能力不同的幼兒會(huì)選擇難度不同的塑料瓶進(jìn)行打撈，當(dāng)有的幼兒無法獨(dú)立打撈起來時(shí)，旁邊的幼兒會(huì)主動(dòng)上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)利用身邊的、周圍的材料來獨(dú)立地解決問題，更引發(fā)了幼兒主動(dòng)合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗(yàn)。同時(shí)，提醒幼兒東西用完后放回原處，滲透了良好生活習(xí)慣的教育。

　　(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

　　評析：通過集中分享，不僅鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，豐富了相應(yīng)的動(dòng)詞，同時(shí)也在與同伴的分享中進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3．合作找禮物。

　　(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪里。出示小筐，并提問：把塑料瓶放在箱子里，以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

　　評析：通過檢查可以確保每個(gè)幼兒都能得到下一個(gè)游戲的機(jī)會(huì)，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

　　(2)師：藏寶圖里還有一個(gè)秘密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪里。桌子上準(zhǔn)備了磁性板、磁鐵，如果四個(gè)“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?

　　評析：這一環(huán)節(jié)中，材料的'充分準(zhǔn)備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎(chǔ)。

　　(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導(dǎo)幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好后手拉手一起尋找，一起回活動(dòng)室。

　　評析：每組幼兒都能手拉著手，認(rèn)真、仔細(xì)地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養(yǎng)了幼兒細(xì)致地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。

　　(4)集中分享：你們找到了什么禮物?

　　評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達(dá)能力，增加已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以進(jìn)一步體驗(yàn)合作解決問題的成功與快樂。

　　4．延伸活動(dòng)：分享禮物。

　　師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個(gè)人該怎么分呢?

　　評析：在體驗(yàn)成功與快樂的同時(shí)，滲透學(xué)會(huì)分享的教育。

　　四、游戲反思

　　活動(dòng)的主題“尋寶大行動(dòng)”能依據(jù)幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個(gè)地點(diǎn)”三個(gè)內(nèi)容為主線，合理、有序地安排游戲活動(dòng)的進(jìn)程，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、合作解決問題的能力，使其“學(xué)會(huì)如何生活、如何生存”，這充分體現(xiàn)了選材源于生活又回歸生活的原則。

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異。通過創(chuàng)設(shè)一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發(fā)幼兒持續(xù)探索的欲望，通過設(shè)置打撈難度不同的塑料瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)根據(jù)自己的能力有選擇性地進(jìn)行操作、探索，使他們真正成為活動(dòng)的主人，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　在活動(dòng)過程中，教師不再是活動(dòng)進(jìn)行的指揮者，而是活動(dòng)的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動(dòng)的過程中，以伙伴的方式引導(dǎo)他們活動(dòng)，以支持者的方式給幼兒提供活動(dòng)的時(shí)間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用達(dá)到和諧統(tǒng)一。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 在聽聽、看看、說說、玩玩的過程中感受韻律活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和愿望。

　　2、 在活動(dòng)中鼓勵(lì)隨意跟說方言兒歌，激發(fā)幼兒熱愛祖國文化的情感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)上海、北京、東北、四川。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能跟著節(jié)奏把這個(gè)韻律表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，我們要去旅游啦，你們想到哪里去？那里有什么好玩的`？

　　二、語言節(jié)奏游戲（用普通話）

　　幼兒根據(jù)圖片，用xx節(jié)奏說出每個(gè)站的特色。

　　師：上海 上海 能玩 啥？（外灘 外灘 看夜 景。）

　　三、發(fā)聲：你唱我也唱

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容和教師唱出的旋律，用相應(yīng)的歌詞模仿教師的旋律唱出。

　　四、新授

　　1.聽一遍音樂“聽聽歌里都唱了什么？

　　2.“你們聽的時(shí)候想想每個(gè)地方有什么好玩的地方？

　　3.幼兒說出后，在四個(gè)名稱下出示相應(yīng)的圖片。

　　4.小結(jié)：這首歌說得是火車走到那個(gè)好玩的地方，哎呀特好玩，沒有有趣的車站都有好玩地方，哎呀火車走到哪里特好玩？這首歌的名稱就叫《坐火車》。

　　5.一起完整學(xué)習(xí)歌曲。價(jià)值分析：

　　第一環(huán)節(jié)以要旅游的談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　第二環(huán)節(jié)語言節(jié)奏游戲，讓幼兒初步感受樂律的節(jié)奏，知道每個(gè)地方有些什么好玩的。

　　第三環(huán)節(jié)與老師合作用相應(yīng)的歌詞模仿教師的旋律唱出來。

　　第四環(huán)節(jié)新授歌曲。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、愿意通過動(dòng)手操作感知簡單的正方形分割，并體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

　　2、喜歡圖形寶寶，愿意與圖形寶寶一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形。

　　B:已經(jīng)學(xué)會(huì)折疊紙張、切割紙張。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　A：正方形、三角形、長方形圖形寶寶若干。

　　B：人手一份：正方形紙(5張)、塑料小刀(1支)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖形寶寶找媽媽，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

　　1、幼兒拼拼玩玩，整合出正方形。

　　小朋友，你們能夠幫圖形寶寶找到大正方形媽媽嗎?

　　2、師生共同探究正方形的整體與部分

　　小朋友們真棒，這個(gè)小朋友找到了大正方形媽媽。你們看看這個(gè)大正方形媽媽有什么圖形寶寶啊?這個(gè)大正方形媽媽有四個(gè)一模一樣的小正方形寶寶呢。

　　二、分蛋糕，感知正方形的分割。

　　正方形媽媽真高興，她呀要請小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闖關(guān)，幫正方形媽媽把蛋糕切好。老師相信你們很棒，一定會(huì)過關(guān)的。加油哦!如果等會(huì)遇到困難時(shí)，可以請工具幫忙。

　　1、切蛋糕第一關(guān)，分割成兩個(gè)長方形。

　　第一關(guān)，請你們將正方形蛋糕變成兩塊小長方形蛋糕，而且要一樣大哦。

　　教師巡視指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒比較出是不是一模一樣。

　　2、切蛋糕第二關(guān)，分割成四個(gè)正方形。

　　現(xiàn)在請你們接受更有難度的挑戰(zhàn)----第二關(guān)。請你們將正方形蛋糕變成四塊一模一樣的小正方形蛋糕。加油!

　　3、切蛋糕第三關(guān)，分割成兩個(gè)三角形。

　　你們太棒了，竟然變出了四個(gè)一模一樣的小正方形蛋糕，但是你們會(huì)變出兩個(gè)一模一樣的'三角形蛋糕嗎?這可是很難很難的哦。你們敢挑戰(zhàn)嗎?”

　　教師巡視指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒小心切割出兩個(gè)大三角形。

　　三、拼拼玩玩，發(fā)揮想象變出物品的基本形體或基本輪廓

　　1、出示變化出的物品的基本形體或基本輪廓，感知圖形變化的趣味性。

　　2、幼兒自由分組選擇難度，創(chuàng)意拼擺。

　�、伲河變焊鶕�(jù)教師提供的簡單圖片進(jìn)行模仿拼擺。

　�、冢耗７缕磾[較有難度的基本形體或基本輪廓

　�、郏河變鹤杂上胂�，創(chuàng)意拼擺

　　四、活動(dòng)延伸：圓形的分割

　　剛才有個(gè)小朋友問我，圓形寶寶會(huì)不會(huì)表魔術(shù)啊??我也不知道也，要不我們今天回家試試。明天來告訴小朋友，再一起來說出答案。

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

　　3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防的一些常識(shí)。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、盛滿干凈的水盆三個(gè)，故事圖片一幅。

　　2、錄音機(jī)及磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、 談話：小朋友你們肚子疼過沒有？為什么會(huì)肚自疼呢？接著出示掛圖，請幼兒看一看圖上有誰？他在干什么？這樣做對于對？為什么？讓幼兒進(jìn)一步了解，引起毛毛肚子疼的原因，你知道了，告訴毛毛要注意什么？

　　2、 討論：寶貝們你告訴老師和小朋友當(dāng)你肚子疼的.時(shí)候有什么感覺？怎樣引起的呢？如果肚子疼該怎么辦呢？那么引起毛毛肚子疼的原因你知道了嗎？告訴毛毛要注意什么？

　　3、 教師小結(jié)毛毛肚子疼的前后過程，教育幼兒要講衛(wèi)生。

　　4、 欣賞故事《大家愛清潔》聽完故事后提問：小兔子去找朋友玩，大家都在干什么？它們是怎樣和小白兔說的，小白兔聽了大家的話又是怎樣做的？小朋友你知道怎樣做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好寶寶嗎？

　　5、 分組演示水變臟的原因，讓幼兒感知體驗(yàn)，要求幼兒說出原因。

　　教師對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，讓幼兒知道飯前、便后要洗手的好習(xí)慣。

中班教案 篇7

　　目標(biāo):

　　1、了解紅綠燈和馬路上一些交通標(biāo)志的作用，感受交通標(biāo)志的重要性。

　　2、知道在生活中我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，提高安全意識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、交通標(biāo)志的課件

　　2、有過過馬路的經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　　一、 故事導(dǎo)入：

　　很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，你們猜猜他們在地球上做什么呢?那到底她們來做什么呢？我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。（2個(gè)）

　　1．開始放課件。

　　2．完整欣賞故事后提問，讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

　　1)聽完了故事，你們知道三顆星星其實(shí)就是我們馬路上的什么呀?

　　2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢？表示什么意思呢？

　　小結(jié)：原來他們的作用是不一樣的。

　　5)唉，故事中紅星星一個(gè)人來到地球？發(fā)生了什么事情？綠星星來了，又發(fā)生了什么事情？那怎么辦？

　　總結(jié)：原來，三顆星星紅黃綠燈，他們?nèi)齻�(gè)缺誰也不行。他們在地球上輪流指揮交通，才讓我們的大馬路變得安全有秩序。

　　二、基本部分，借幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展、遷移其他知識(shí)。

　　(1)引發(fā)幼兒交流：那除了信號燈，馬路上還有什么交通標(biāo)志? 它告訴我們什么呀?（2個(gè)）

　　哦，看來小朋友平時(shí)過馬路時(shí)觀察很仔細(xì)呢。

　　(2)出示課件。來，我們到大馬路上看看，這是什么標(biāo)志？表示什么意思?看看它放在馬路的什么位置？

　　這個(gè)是機(jī)動(dòng)車靠左，非機(jī)動(dòng)車靠右，禁止停放。他們都在綠化隔離帶里。

　　這又是什么交通標(biāo)志呢？卡車上還有一條什么呢？

　　嗯，它叫禁止卡車通行，告訴我們在某某時(shí)間段卡車不能通行。安放在馬路邊上。

　　唉，這個(gè)交通標(biāo)志告訴我們什么呢？對了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔細(xì)看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。

　　看，這又是什么呀？人行橫道又告訴我們什么呢？是呀，行人過馬路要走人行橫道，他就在十字交叉路面中間。

　　小結(jié)：原來馬路上有這么多交通標(biāo)志呀！有機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道、禁止停放車輛、禁止卡車通行、注意十字交叉路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標(biāo)志的提醒，我們就會(huì)按標(biāo)志做事，可以避免很多交通事故的發(fā)生。

　　3、知識(shí)鞏固：為馬路上安上交通標(biāo)志

　　看，老師這里有一條新馬路，馬路上什么標(biāo)志也沒有，這樣的馬路可是十分的危險(xiǎn)��！

　　看這是馬路的十字路口，想一想十字路口要放什么標(biāo)志呢？除了人行橫道還要什么標(biāo)志？誰來說一說？紅綠燈放在哪里?（人行橫道邊上）

　　禁止卡車通行這個(gè)標(biāo)志放在哪里呢？（馬路邊）

　　這邊的大路上是什么車在開呢？是汽車，就是機(jī)動(dòng)車呀。那機(jī)動(dòng)車道的標(biāo)志放哪里呀？

　　花叢這邊就是什么車道呢？非機(jī)動(dòng)車道標(biāo)志又放哪里合適呢？

　　這里都有車輛在行駛，還應(yīng)該放一個(gè)什么交通標(biāo)志呢？

　　小結(jié)：我們小朋友真厲害，都知道交通標(biāo)志會(huì)按放在馬路的`合適位置上。

　　看，后面還有幾條新馬路，等會(huì)兒我們一起動(dòng)動(dòng)手，給馬路安放好交通標(biāo)志吧

　　好現(xiàn)在請小朋友一組合作幫馬路按上交通標(biāo)志。

　　幼兒動(dòng)手操作：貼交通標(biāo)記

　　交流：新馬路上的交通標(biāo)志都裝好了，我們一起看看正確嗎？

　　三、結(jié)束部分：評價(jià)并進(jìn)行安全教育

　　嗯，小朋友真能干，幫馬路按放了正確的交通標(biāo)志。只要我們平時(shí)遵守交通規(guī)則就能安全的在馬路上行走了。

　　等一會(huì)兒，我們?nèi)ソ��?gòu)去搭建一條大馬路，把老師的大標(biāo)志放上去。

中班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

　　2.積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達(dá)自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)

　　【活動(dòng)過程】

　　一，互相交流，了解小區(qū)的設(shè)施：

　　l回憶導(dǎo)入：這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)

　　誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

　　l幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫進(jìn)行展示，并隨機(jī)插問：

　　——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

　　——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

　　——小區(qū)為什么那么美?

　　l介紹小區(qū)里的工作人員

　　插入圖片：這兩張照片哪里不一樣?

　　垃圾去哪拉?誰做的好事?

　　小區(qū)里還有哪些工作人員?

　　一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工)

　　小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞�?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!

　　二，寫設(shè)想書

　　l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的.地方?為什么?

　　l我們?yōu)樾�區(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

　　l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

　　2、會(huì)添畫出一些簡單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？

　　那讓我們一起來聽個(gè)故事。

　　2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

　　小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

　　剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）

　　3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字？（云太陽）

　　4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個(gè)魔術(shù)吧�！彼�又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢？

　　幼兒回答。

　　5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢？

　　幼兒回答。

　　6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎？

　　畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的.中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

　　7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂）請個(gè)別幼兒上來講述。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

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