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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-22 07:37:17 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案【通用3篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)活動(dòng)教案【通用3篇】

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn),塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習(xí)這一課題讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利,同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時(shí),這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總有些抽象,針對(duì)這一問(wèn)題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,一邊清理,一邊讓幼兒說(shuō)出垃圾對(duì)環(huán)境的污染,因此,我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

  3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較,讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品,知道它的特性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察,建立了初步的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

  2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

  3、在活動(dòng)區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)塑料制品,了解其用途

  師:小朋友,這里有許多的東西,誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到了什么?

  幼1:杯子。

  師:它是用什么做的?

  幼2:是用塑料制成的。

  師:把話說(shuō)完整。

  幼1:我看到了一只杯子,可以用來(lái)喝水,是用塑料制成的。

  幼2:我看到了一個(gè)牛奶瓶,是用塑料制成的。

  幼3:我看到了一個(gè)花盆,是用塑料制成的。

  幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

  師:那所有這些用塑料制成的東西,有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名稱)。

  師:除了這些,你還看見(jiàn)過(guò)哪些塑料呀?

  幼1:積木,是用塑料做的。

  幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

  幼3:洗發(fā)水的'瓶子也是用塑料做的。

  幼4:汽球是用塑料做的。

  幼5 :透明膠也是用塑料做的。

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,由于幼兒自帶了很多的塑料制品,活動(dòng)區(qū)里又投放了很多,因此,幼兒你一句、我一語(yǔ)的討論著各種塑料制品,且討論的話題非常強(qiáng)烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面)。

  2、探索了解塑料制品的特性

  師:小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?

  在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西,請(qǐng)你用你的小手去摸一摸它有什么感覺(jué),你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽(tīng)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么感覺(jué)?

  幼1:塑料的汽球摸上去很軟,可以吹大。

  幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有點(diǎn)硬。

  幼3:塑料的瓶子也很堅(jiān)硬。

  幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

  師:塑料制品,它的形狀不同,顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外,看上去也很美觀、很輕巧、使用起來(lái)很方便,而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水,塑料制品很受大家的喜歡。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認(rèn)識(shí)塑料制品的同時(shí),進(jìn)行探索,了解塑料的特性,讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺(jué),觀察塑料制品的不同點(diǎn),激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導(dǎo)幼兒在探索中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn))。

  3、操作,進(jìn)一步探索其它特性

 。1)提出操作要求,讓幼兒參加每組的活動(dòng)

 。2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

  (3)請(qǐng)幼兒把材料放到水里,再去玩一玩,看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?有沒(méi)有不同的地方。

  師:剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔壞,放在水里會(huì)沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔壞,而且拿在手里感覺(jué)很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續(xù)去探索一下。

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋,讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,感受活動(dòng)的樂(lè)趣)。

  4、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛(ài)護(hù)環(huán)境

 。1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn),但也有缺點(diǎn),你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎?

  幼1:不容易腐爛。

  幼2:燒了有易味。

  幼3:污染環(huán)境。

  幼4:有的塑料有毒。

  (2)那我們?cè)鯓觼?lái)減少塑料制品的危害呢?

  幼1:不把塑料放在嘴里。

  幼2:不亂扔塑料制品。

  師:因?yàn)橛械乃芰嫌卸,?duì)人、動(dòng)物和植物有害,塑料不容易腐爛,容易污染環(huán)境。所以說(shuō)不要隨便亂扔塑料制品,吃下來(lái)的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì)受到污染,生活會(huì)變得更美好。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)中,主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和設(shè)計(jì)的,通過(guò)課前的“垃圾清理”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人們的危害,教育幼兒不隨便亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo),讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識(shí))。

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)造環(huán)境,在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì)都從幼兒的生活出發(fā),每一個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達(dá)和探索的機(jī)會(huì)。通過(guò)看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運(yùn)用廣泛,幼兒對(duì)塑料制品是非常的熟悉,但是他們對(duì)塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗(yàn),讓他們辨證地認(rèn)識(shí)塑料制品的優(yōu)勢(shì)與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說(shuō)說(shuō)用途、了解塑料的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)等環(huán)節(jié)。通過(guò)與玻璃制品比較,讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn),根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念,從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮上來(lái)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,手眼協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布、水槽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:小朋友們你們的小手在哪里?

  幼:這里!

  師:那么跟老師一起做:

  合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi);

  小手拍一拍。

  合攏張開(kāi)、合攏張開(kāi),

  小手拍一拍。

  爬呀、爬呀,

  爬到小臉上,

  這是眼睛,

  這是鼻子,

  這是小嘴巴!

  小朋友做的非常棒,給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!

  幼:棒、棒、我最棒!

  師:小朋友,你們知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái),那些東西會(huì)沉下去?

  幼:泡沫、木頭......(會(huì)浮起來(lái))石頭、硬幣......(會(huì)沉下去)

  師:小朋友說(shuō)的都對(duì),那么請(qǐng)小朋友想想,雞蛋放在水里會(huì)怎么樣?

  幼:會(huì)沉下去(會(huì)浮起來(lái))

  師:老師也不知道它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)。那么就讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧! 老師這里有一盆水,

  我們把雞蛋放在里面,小朋友要仔細(xì)觀察哦!看看雞蛋是沉下去了還是浮起來(lái)了。(讓每個(gè)幼

  兒都看清實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,提問(wèn):你看到了什么?)

  幼:我看到了雞蛋在清水里沉下去了!

  師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了,雞蛋在清水里灰塵下去。

  我們?cè)谧鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn),接下來(lái)老師要在清水了家一點(diǎn)鹽,小朋友想會(huì)怎樣?

  幼:還是會(huì)沉下去。

  師:那讓我們一起來(lái)試試吧!

  這次在清水中加入鹽,輕輕攪拌,讓鹽充分溶解,在放入雞蛋。讓每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,提問(wèn):

  這次你們又看到了什么?

  幼:這次我看到了雞蛋在鹽水中浮起來(lái)了。

  師:通過(guò)第二次實(shí)驗(yàn)我們知道了,鹽可以始水的浮力,讓原本沉下去的東西浮起來(lái)。

  2、 讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  師:下面那,請(qǐng)小朋友們自己做次實(shí)驗(yàn),老師這里還有媽媽平時(shí)炒菜用的糖、和味精,小朋友們可以放在清水里,看看可不可以讓雞蛋浮起來(lái)。

  將幼兒分成小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組獲得四個(gè)雞蛋、四個(gè)水槽、鹽、糖、味精、一個(gè)攪棒。教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。

  讓幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:你們的`雞蛋發(fā)生了什么變化?

  幼:我在水里加了鹽,我的雞蛋浮起來(lái)了。(我在水里加了糖(味精),我的雞蛋沒(méi)有浮起來(lái))

  師:對(duì),通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們知道了,鹽可以增加水的浮力,始沉下去的東西浮起來(lái)。

  3、教師在一次做實(shí)驗(yàn),增加對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí) 。

  4、 小朋友們,我們也可拿別的東西來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們回家以后和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  然后,下次上課的時(shí)候把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們,和我們一起分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)延伸:

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等

  二、能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

  三、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  四、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、交流的興趣。

  五、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  重難點(diǎn):

  幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

  幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一份A4紙,一份積木

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來(lái)聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?

  師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見(jiàn)過(guò)嗎?它的桌腿是什么形狀的?

  二.幼兒探索,一條腿的紙桌

  (一)(PPT)題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。

  這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!

  師:請(qǐng)你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶?

  (二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。

  師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請(qǐng)大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來(lái)。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")

  2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

  師:我們繼續(xù)來(lái)聊聊,說(shuō)說(shuō)你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說(shuō)方法。

  幼:卷--圓柱體出示PPT幼:折--三棱體、長(zhǎng)方體出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"

  (三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來(lái)我們?cè)僖淮翁剿鳎梅e木來(lái)做測(cè)驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來(lái)。這一次要讓你的'桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。

  (四)教師講解獲得成功的要領(lǐng)

  1、師:你覺(jué)得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。

  2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。

  活動(dòng)延伸

  師:小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來(lái)想到了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來(lái)看一看。(師示范折紙桌)請(qǐng)大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。

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