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小班教案

時間:2023-07-22 07:16:29 教案 我要投稿

(通用)小班教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班教案3篇,希望對大家有所幫助。

(通用)小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知分辨上下等方位,有控制地進行橫豎線的涂鴉;

  2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚。

  教學(xué)重點與難點:

  教學(xué)重點:辨別上下方位,有控制地畫橫線和豎線。

  教學(xué)難點:漁要編織得緊緊的密密的,并且與邊緣封閉。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓的生日PPT;

  2、布置織區(qū)和捕魚區(qū),捕魚區(qū)設(shè)置三個架子,架子上鋪上漁,并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;

  3、不同顏色不同大小的魚每人若干;

  4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小),示范的漁材料一套。

  活動過程:

  一、小貓的生日禮物(出示PPT)

  1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。

  2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒說出小猴送愛吃的桃子,小兔送她愛吃的胡蘿卜,小狗送她愛吃的肉骨頭。)

  3、想想小貓最想吃什么?引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

  二、討論織漁、捕魚的辦法

  1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁)

  2、出示漁:漁是什么樣子的?(一格一格的,用一根一根的線編織出來的,中間的.空格子叫眼)。

  3、展示PPT,說說PPT中的漁能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁能到魚嗎?

  :原來漁要編織得緊緊的密密的才能到小魚。

  4、教師示范“編”漁。(強調(diào),從的邊緣從前往后、從上往下編,線條要直直的,漁要編織得緊緊的密密的,不然小魚就從眼里溜走了。)

  5、捕魚:貼上小魚,數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚?

  三、一起為小貓捕魚

  1、檢查漁的邊緣是否封閉。

  2、檢查漁是否編織緊密,小魚會逃走嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒說說你捕了幾條魚,給誰吃?

  四、欣賞分享

  1、給小貓送禮物。

  2、一起為小貓唱生日歌。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達自己的見解。

  2、仔細觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。

  3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

  二、活動準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《奇怪的汽車》

  三、活動過程

  1、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的.興趣。

  師:你們看到過哪些汽車呢?

  幼兒討論,教師及時梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。

  2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。

 。1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它

  是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?

  (2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?

  (3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

  (4)出示圖七、圖八,師:小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?

  3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。

  播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。

  師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

  為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是

  些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)

  師:想想哪些東西也能做汽車?

  4、結(jié)束。

  師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家

  吧!

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  ●能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

  ●通過用繪畫的形式,表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解,進行創(chuàng)編活動。

  ●能積極參加活動,大膽表述自己的認(rèn)識。

  準(zhǔn)備:

  ●搖籃一個。

  ●圖畫紙若干,水彩筆。

  ●配樂曲一首。

  過程:

  ●出示搖籃,引出課題。

  ——教師出示“搖籃”問:“這是什么?是干什么用的?”

  ——介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

  ●教師有表情地朗誦一遍。

  ——詩歌的名字是什么?

  ——詩歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)

  ——藍天是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

  并請幼兒用動作來表現(xiàn))

  ——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動作表現(xiàn),加以理解)

  ●根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩歌。

  ●教師再次朗誦。(配樂)

  ——請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境)

  ●幼兒進行配樂詩朗誦。

  ●拓展幼兒思維,進行創(chuàng)編。

  ——“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰呢?”

  ●幼兒繪畫,創(chuàng)編。

  活動建議:

  1、創(chuàng)編活動中,從幼兒的`實際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過度到包含物與被包含物都更換進行創(chuàng)編。

  2、繪畫創(chuàng)編時,可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗集體合作的快樂。

  活動反思:

  《搖籃》的教學(xué)活動中,通過創(chuàng)設(shè)意境,引出詩歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說多玩,鞏固詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。在活動中,創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求,下次活動時要注意。

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