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中班科學教案

時間:2023-07-21 14:18:06 教案 我要投稿

中班科學教案【精選】

  作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的中班科學教案6篇,希望對大家有所幫助。

中班科學教案【精選】

中班科學教案 篇1

  活動目標

  1. 感知每個人的指紋都是不一樣的,了解指紋的作用。

  2. 嘗試用指紋進行拓印。

  活動準備

  “黑貓警長”錄像、指紋考勤機等圖片、橡皮泥、印泥、紙等。

  活動過程

  1.了解指紋

  (1)這是什么?它們有什么不同嗎?

 。ㄓ屑y理,有線條,有一個一個的圈……),,它們有一個好聽的名字,叫做“指紋”

  (2)引導幼兒仔細觀察比較。

  小結(jié): 同一個人手指的指紋是不同,而每個人的指紋也不同。指紋分為弓形指紋,箕形指紋,斗形指紋。

  2.指紋的`作用

  (1)你們知道指紋有什么用?(幼兒討論)

  (2)我們一起來看一段錄像,看看《黑貓警長》是怎樣利用指紋破案的。

  (3)指紋除了對破案有幫助,還有什么用處?

  老師出示圖片 讓幼兒了解更多有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品

  a.指紋考勤機

  b. 光學指紋鼠標

  c. 指紋保險箱

  d. 指紋鎖

  小結(jié):每一個人的指紋都是不一樣的,而且指紋不會隨著年齡的改變而有所變化,因此可以利用指紋的特點來幫助我們辨認人。

  3.拓印指紋

  (1)怎樣將指紋復制下來,有什么好的方法嗎?(幼兒討論)

  (2)幼兒嘗試用各種方法復制指紋,如:在橡皮泥上、印泥上印指紋等。

  (3)幼兒拓印指紋

  活動生成及建議

  1.在此活動開展期間可讓孩子對指紋有所認識,讓家長在家引導幼兒觀察,比較自己和爸爸***指紋。

  2. 和家長進行溝通,上網(wǎng)找找資料發(fā)現(xiàn)更多的秘密。有條件的家庭可以讓孩子接觸一下關(guān)于指紋的科技產(chǎn)品。

  3. 與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合手指按上印泥敲印在紙上,并且添畫。利用幼兒的手指作品還可以裝成一本《小人國》的書,把自己的作品編成故事,可以講給小朋友聽。

中班科學教案 篇2

  活動分析:

  中班的小朋友已經(jīng)對各種昆蟲比較感興趣了,可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種,許多別的孩子們都沒見過,通過展示相似于各種植物的昆蟲,引發(fā)他們的好奇心,增加他們的學習興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的`探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。

  活動目標:

  1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。

  活動準備:

  1、掛圖一副(畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)。

  2、幼兒用書第三冊第四頁。

  3、幼兒、家長收集關(guān)于動物自我保護的圖片、圖書等資料。

  活動流程:

  1、尋找昆蟲。

  (1)出示掛圖,請幼兒仔細觀察畫面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。

 。2)引導幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲,如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  2、請幼兒討論:為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?

  3、了解昆蟲利用“保護色”的本領(lǐng)。

 。1)請幼兒欣賞科學小知識《捉迷藏的昆蟲》。

  (2)提問:小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?

 。3)閱讀幼兒第三冊第四頁,仔細觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  4、游戲《捉迷藏》

  教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

  活動延伸:

  將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護色進行自我保護的本領(lǐng)。

中班科學教案 篇3

  教學內(nèi)容及學情分析

  這個世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對于中班的孩子而言,更是覺得神奇,這就需要我們?nèi)ヒ龑,讓孩子主動地無窮的想像力,從而感知這個奇妙的世界。 中班孩子年齡較小,他們想了解認識的奇異動物很多,一些物種不是我們隨處可見,通過故事《誰丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動物們都有自己特殊的保護方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。

  活動目標

  1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,了解周圍事物的動態(tài)。

  活動準備

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長有關(guān)動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動物圖若干。

  活動過程

  1、引導活動,講述故事《誰丟了尾巴》

 。1)根據(jù)故事情節(jié)提問:故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事情?誰丟了尾巴?(讓幼兒充分表達自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn)) (2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘簦龑в變赫f出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來,這是它們保護自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領(lǐng),也是保護自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。

  3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。

  放碟片,自我保護的動物,讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的'動物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同。

  延伸活動

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動物的圖書。

  活動反思

  自然界的一切都是神秘的,對孩子們來說有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

中班科學教案 篇4

  目標:

  1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

  2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的.感受和發(fā)現(xiàn)。

  準備:

  氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

  玩法說明:

  幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

  指導要點:

  1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導幼兒觀察學習同伴的動作。

  2.氣球膨脹得過大時,及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責。

  3.氣球充好以后,可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

  4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進行記錄。

  延伸活動:

  腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

中班科學教案 篇5

  活動準備

  課件PPT

  蒜頭人手一個

  幼兒具備一定知識經(jīng)驗

  活動目標

  通過看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

  通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。

  了解蒜頭在春天會發(fā)芽,教幼兒學會種大蒜的勞動技能,激發(fā)對大蒜種植的興趣。

  活動過程

  1、談話導入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的`事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰知道大蒜是怎么來的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長圖)原來,大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認識大蒜頭,鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索

  (1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

 。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

 。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣

 。5)小結(jié),重點突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點

  3、個別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

  (1)出示花盆,誰會種大蒜頭

 。2)請個別幼兒上臺演示

 。3)評一評,對不對,師講解種植步驟

  4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

  (1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對人有好處)

  (2)討論說說,大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補充說明蒜頭的其他好處

  (4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、知道門是各種各樣的,了解一些特殊的門。

  2、體驗多種多樣的門與我們生活的關(guān)系。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設:

  課件《有趣的門》。

  設計思路:

 。ㄇ胺此迹毒V要》中指出:親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的,于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣,我選擇了"門"這項活動內(nèi)容。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,活動一開始以"開門"游戲引出,不僅激發(fā)了幼兒對門的興趣,還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的,它能給我們帶來安全與方便。同時,以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現(xiàn),讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式,以及門為我們的生活帶來的方便,并引發(fā)他們進一步探索的欲望。

  活動過程:

  一、游戲激趣,引出話題玩"開門"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動內(nèi)容。

  二、看看說說,了解常見的門

  1、幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?

  2、觀看去老師家開門的錄像,比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):原來門是各種各樣的,它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

  三、觀看課件,了解一些特殊的門

  1、感應門(1)(出示一扇感應門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?

 。2)(出示整個畫面:好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?

 。3)同樣是玻璃移門,這扇門和老師家廚房的門有什么不同?

 。4)介紹感應門(感應器和門鈴聲)。

  小結(jié):感應門真神奇,走到門前自動開。

  2、旋轉(zhuǎn)門(播放旋轉(zhuǎn)門的錄像)

  (1)這是什么門?你在哪里走過旋轉(zhuǎn)門?

 。2)它和家里的門有什么不一樣?

  (3)裝了旋轉(zhuǎn)門有什么好處?

  小結(jié):旋轉(zhuǎn)門真有趣,排隊進出不碰撞。

  3、伸縮門:

 。1)(出示伸縮門的`局部)猜猜這是什么?(出示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?

 。2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。

  小結(jié):伸縮門本領(lǐng)大,車子進出真方便。

  四、"串門"游戲,體驗門與我們生活的關(guān)系。

  1、引導幼兒用自己的身體來"造門",自由合作造出各種喜歡的門。

  2、"串門"游戲,體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關(guān)系。

  觀察反思簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

  介紹自己家門時,幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時有了主題中經(jīng)驗的積累。

  觀察比較老師家的門,小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。

  部分幼兒對感應門的經(jīng)驗教豐富,那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市,因此對門就不陌生。

  看到旋轉(zhuǎn)門,孩子們覺得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗也比較豐富,試教時,有孩子還生成了進出旋轉(zhuǎn)門要注意的事項,這樣的內(nèi)容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念,對孩子教育的內(nèi)容來源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務。

  "公司、少年宮、小區(qū)門口、、",幼兒說出了教多的經(jīng)驗,說明中班的孩子已經(jīng)很會對周圍環(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個孩子合作造門,也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

  幼兒在造門時非常的專注,有獨立的也有合作的,所造的門也不局限,對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。

  教師思與得:

  1、本活動設計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進;顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對門的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊,孩子在活動中也就有了自信,活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。

  2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對各種門的不同特點,教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言回應時都要注意的。

  活動目標:

  1、了解多種自動門開啟的方式及主要功能。

  2、樂意用肢體表現(xiàn),體驗各種自動門給人們生活帶來的便利。

  活動準備:

  電梯、自動移門、自動旋轉(zhuǎn)門、自動閥門、自動伸縮門的照片和錄像,幼兒看過和走過自動門。

  活動預設:

  一、經(jīng)驗回憶生活中的各種門(目的:回憶、感知手動門和自動門)

  最近我們在研究各種各樣的門,知道有房子的地方就有門。

  提問:你們見過哪些門?它們有什么特別的地方?

  小結(jié):生活中有各種常見門,也有一些能自己打開的自動門。

  二、了解自動旋轉(zhuǎn)門、自動伸縮門、自動閥門(目的:了解多種自動門開

  啟的方式及主要功能)

  觀看電梯門、自動移門工作的錄像。

  除了常見的這兩種自動門以外,我還帶來了另外三種自動門,一起看看。

  1、自動旋轉(zhuǎn)門

  觀看圖片,提問:

 。1)這是一扇怎樣的門?它是怎么工作的?(幼兒用肢體表演門)

  觀看錄像,提問:

 。1)猜猜門里面是什么地方?

 。2)酒店中為什么要裝旋轉(zhuǎn)門,而不裝直接能推的大門?

  小結(jié):許多酒店、餐廳、大廈等門口會裝比較大的自動旋轉(zhuǎn)門,顯得豪華、氣派;不用手推門就能進出,非常省力;另外由于旋轉(zhuǎn)門與周圍縫隙小,可以防止室內(nèi)冷暖空氣逃走。小朋友在進出自動旋轉(zhuǎn)門的時候注意,小心夾手哦。

  2、自動伸縮門

  觀看圖片,提問:這是什么門?它是怎么打開的?

  觀看錄像,提問:

 。1)自動伸縮門和其它門有什么不一樣?(請幾個幼兒組合做門)(2)你在哪里見過這樣的門?

  小結(jié):自動伸縮門就像彈簧一樣,關(guān)上時伸長,打開時縮短。由于比較長,一般安裝在公司、工廠等地方的大門口,主要方便車或多數(shù)人一起上下班進門出門。

  3、自動閥門

  觀看圖片,提問:你們見過這種門嗎?這扇門是為誰準備的?

  觀看錄像,兩位幼兒做閥門,1位幼兒做車子。

  小結(jié):自動閥門一般設在小區(qū)門口、停車庫門口、道路收費路口,有的需要刷卡通過,有的是要辨認熟悉的人之后才可開門。

  4、游戲:用肢體模仿自動門開關(guān)的動作

  今天我們了解了一些自動門,它們就在我們的身邊。它們有自動旋轉(zhuǎn)門、自動移門、自動伸縮門、自動閥門、電梯門等,它們各有各的用處,根據(jù)它們的不同作用,人們把它們安裝在了適合的地方,給人們帶來了方便,也保護了人們的生命和財產(chǎn),F(xiàn)在我們用自己的身體做門,學習開門關(guān)門的不同本領(lǐng),你們可以一個人做門,也可以幾個人一起合作做門。

  幼兒看圖片(以上5種門),用肢體模仿做各種門。

  教學反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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