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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-21 14:02:43 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)選7篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。

科學(xué)活動(dòng)教案優(yōu)選7篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng),但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對(duì)其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候,她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣,競(jìng)賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng),還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過(guò)講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索手指的作用。

  2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)

  4、有初步愛惜雙手的`愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來(lái)的快樂及手指的作用。

  2、提問(wèn):我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

  二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

  1、出示記錄單,幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  提問(wèn):

 、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

 、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?

  ③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

  2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn):

 、傩∨笥褌,你們都闖關(guān)成功了嗎?

  ②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?

 。嚎磥(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。

  三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

  1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來(lái)啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來(lái),看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

  2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn):

 、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

  ②你們是怎樣做到的?

  四、游戲

  1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。

  提問(wèn):

  A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?

  B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

  師:對(duì),小朋友們要手指配合起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。

  五、情感教育

  1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。

  2、

  師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過(guò)鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。

  六、延伸活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

  活動(dòng)

  “拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng),教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。活動(dòng)中教師為幼兒了一個(gè)自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)給幼兒了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過(guò)對(duì)比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望。活動(dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動(dòng)結(jié)果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。

  2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一盤磁帶(迪斯科音樂)

  2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。

  1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?

  2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和,師鼓勵(lì)幼兒在玩的`過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩")

  3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?

  二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位

  1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?

  2.聽著音樂一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂,幼兒動(dòng)起來(lái))

  3.提問(wèn):開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)

  三、游戲:動(dòng)起來(lái)。

  感受身體動(dòng)了的快樂

  1.小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。

  2.下面,我們?cè)俾犞魳,把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!

  3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)秋天的幾種花朵。

  2、 觀察秋天里植物的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、

  2、 秋天常見植物的圖卡(配合活動(dòng)背景知識(shí)上的`植物)、圖畫紙、色筆。

  活動(dòng)內(nèi)容

  1、 通過(guò)玩手指游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。請(qǐng)幼兒做預(yù)備活動(dòng),左右手各只伸出食指和拇指相接,接著一邊唱兒歌,一邊跟圖重復(fù)移動(dòng)手指。

  2、 觀察幼兒用書畫面,初步感知秋天的景象。

  (1) 請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書,讓幼兒說(shuō)說(shuō)右圖有哪些景象,并向幼兒說(shuō)明這表述秋天來(lái)了。

 。2) 拿出秋天常見植物的圖卡逐一討論圖中景象。

  A、 菊花開了,荷花謝了:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里最常見哪些花?現(xiàn)在有什么不一樣?再介紹秋天常見的花朵。(配合活動(dòng)背景知識(shí)。)

  B、 莊稼成熟了,石榴、柿子紅了:在討論是否吃過(guò)柿子、石榴?味道如何?說(shuō)說(shuō)看秋天里常吃的蔬果有哪些?

  C、 楓葉紅了:介紹楓葉紅的景象,再討論哪些植物的葉子在秋天會(huì)變紅、轉(zhuǎn)黃或掉落?并說(shuō)明原因。

  3、 幼兒到戶外觀察秋天的景象。帶領(lǐng)幼兒到附近的公園或植物園走一走,引導(dǎo)幼兒觀察四周的景色和植物。教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)。

  (1) 公園或植物園里有什么?

 。2) 樹的顏色如何?樹葉變多還是變少了?落葉變多了還是變少了?草的顏色變了嗎?

 。3) 有哪些植物開花了?叫了什么名字?

 。4) 哪些植物有果實(shí)?成熟了嗎?你是如何知道的?

  (5) 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察植物花朵、葉片的形狀、顏色、大小、香味等各種特征。讓幼兒數(shù)一數(shù)共發(fā)現(xiàn)了幾種不同的花草。

  4、請(qǐng)幼兒畫下他們觀察到的植物或景象。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

  2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實(shí)物及一些圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

  2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?幼:因?yàn)樗悄绢^的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?現(xiàn)在時(shí)間到了,你們?nèi)フ覀(gè)位子坐下來(lái),老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

  師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)。坑祝核麄兌际氰F做的。教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

  二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)?幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

  1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以。

  2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

  四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,記錄紙下方注有“姓名”一欄,但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,沒有起到作用。

  在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來(lái)的時(shí)候,老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的.東西吸起來(lái)的,在比賽前,老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西。

  在小組活動(dòng)時(shí),老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,再報(bào)出來(lái),或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,幾個(gè)人拿東西吸,一個(gè)人專門記錄吸到的東西,并數(shù)數(shù)。

  本次活動(dòng)有靜有動(dòng),有可操作性的由西,整個(gè)活動(dòng)安排的比較輕松。

  本次活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,其它幼兒無(wú)法參與進(jìn)來(lái),幼兒無(wú)法實(shí)現(xiàn)相互交流,無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

  “讓幼兒與環(huán)境對(duì)話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變:變靜態(tài)環(huán)境為流動(dòng)環(huán)境,變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)了幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng),發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對(duì)話”。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  喜歡唱歌。

  知道生病了要吃藥。

  初步了解吃藥的安全守則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

  藥水、藥丸。

  活動(dòng)過(guò)程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:集體

  1. 播放歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》,與幼兒一起唱歌曲:

  2. 與幼兒討論歌曲的內(nèi)容:

  歌曲中唱了什么?

  根據(jù)幼兒的回答可以給出以下提示性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考。

  肚子疼要怎么辦?(看病。)

  為什么肚子會(huì)疼?(自由回答。)

  生病了,要吃什么才會(huì)好?(吃藥。)

  醫(yī)生怎樣幫助我們?(治好我們的疾病。)

  看完病,你會(huì)對(duì)醫(yī)生說(shuō)什么話?(謝謝。)

  3. 出示藥水和藥丸,向幼兒提問(wèn)什么時(shí)候要吃藥。

  4. 請(qǐng)幼兒分享吃藥的經(jīng)驗(yàn),并說(shuō)出吃藥的.正確方法,例如生病時(shí)才需要吃藥、要定時(shí)和按醫(yī)生要求或說(shuō)明吃藥等。

  5. 請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲,一邊做動(dòng)作表達(dá)歌詞的內(nèi)容。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能唱歌曲《醫(yī)生,謝謝你!》。

  知道生病時(shí)才能吃藥。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自己從家里帶來(lái)各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

  2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、將幼兒家長(zhǎng)、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┩嬉煌

  1、看看摸摸猜口袋

  教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來(lái)猜)

  2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的.名稱

  3、找找蛋寶寶

  讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

  教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶?

 。ǘ┰囈辉

  1、引發(fā)吃蛋的愿望

  教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

  2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流

  4、歸納小結(jié)

 。ㄈ﹪L一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

 。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享,

  提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng),小班孩子們很活躍,對(duì)各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蠶豆和豌豆的外顯特征。

  2、嘗試用不同的方法對(duì)大小物體進(jìn)行排序。

  3、具有初步的語(yǔ)言講述操作過(guò)程的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一盤蠶豆、一盤豌豆、二根鉛絲、一張卡紙。

  2、錄音機(jī)、音樂帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、手指游戲《小手小手變魔術(shù)》。

  二、兒童節(jié)要到了,小熊給我們送來(lái)了禮物(蠶豆、豌豆)。

  1、比一比,

  ①、看一看、摸一摸,觀察蠶豆、豌豆的外顯特征。

 、、教師小結(jié)。

  2、排一排,

 、、讓幼兒對(duì)蠶豆、豌豆進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。

 、、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆是怎么排隊(duì)的。

  3、做一做,幼兒動(dòng)手操作把豆穿在鉛絲上。

  三、“豆豆秀”

 、佟⒂變汉徒處熡米约鹤龅'項(xiàng)鏈、手鐲等打扮自己。

 、、幼兒隨音樂自由展示自己的作品,活動(dòng)結(jié)束。

  四、延伸活動(dòng):

  用豆做出不同的作品。

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