大班數(shù)學(xué)教案集錦【9篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
大班的孩子對(duì)于形狀和顏色的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來進(jìn)一步發(fā)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書本和教師的頭腦當(dāng)中，還來源于生活。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。
2.培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【教具準(zhǔn)備】
1.PPT.
2.幼兒學(xué)具：幾何泡棉。
3.幼兒用書
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入。
1.從前，有個(gè)國王最喜歡穿漂亮的衣服，愛漂亮的`國王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他!有一天，來了一位新的裁縫師，他告訴國王，他能做出全世界最美的衣裳!今天，國王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來看看他穿的是什么?
2.(教師出示情景掛圖)國王的試衣室里擺滿了許多漂亮的衣服，你們看!
3.今天，國王身上穿的新衣是哪一套?皇冠是哪一頂?
4.衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的?分別是什么顏色的?
二、布題。
互動(dòng)：
1.今天剛穿上新衣服，愛漂亮的國王已經(jīng)把接下來兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢?
2.咦?這個(gè)“√”是什么?“√”在這里表示什么意思?
小結(jié)：原來是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。
4.出示PPT，請(qǐng)幼兒找出正確的答案。
5.教師變換“√”的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試。
小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
1.還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢!請(qǐng)小朋友們按照書上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來。
2.幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
小百科：合成，由部分組成整體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。
2、體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
活動(dòng)材料;
教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張
學(xué)具：長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
【活動(dòng)過程】：
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等份。
(1)班上請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦?
(2)請(qǐng)一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結(jié)：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，請(qǐng)你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等份?
(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。(邊與邊對(duì)折、對(duì)角折)請(qǐng)幼兒比較一下，分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié)：小朋友用了對(duì)折、對(duì)角折對(duì)長方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等份。
(1)小螞蟻邀請(qǐng)你們到螞蟻王國去參觀，愿意嗎?參觀時(shí)小朋友應(yīng)不推不擠，有秩序地參觀，看看樂園里有什么?教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。
(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)天平秤量、實(shí)物分法等。
第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。
第二組：毛線、彩帶、吸管、尺、剪刀。
第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。
第四組：量杯、水。
第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西，請(qǐng)你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)、數(shù)數(shù)法----
(3)教師小結(jié)：小朋友在樂園里用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)樂園里的東西進(jìn)行了二等份。
4、游戲“看誰說得對(duì)”
小螞蟻想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對(duì)又快?
【課后反思】：
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，在活動(dòng)的一開始，學(xué)習(xí)二等分的時(shí)候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕 (圓形的)，大家的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來，都努力的'想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”，我接著引導(dǎo)孩子問：你怎么知道哪里是中間呢?帶著這個(gè)問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試�！爸灰堰@個(gè)圓形對(duì)折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結(jié)。在整個(gè)的活動(dòng)中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)單數(shù)雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供1~10的撲克牌，獎(jiǎng)品（小紅星若干）。1~10數(shù)字卡片人手一套，1~10數(shù)學(xué)印章，印泥。
2、貼絨圓形寶寶5個(gè)，貼絨數(shù)字1~10，毛線拉出的格子圖。
活動(dòng)過程：
一、幼兒集體活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個(gè)，并用相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行記錄。
2、為圓形寶寶排隊(duì)，教師示范圓形寶形容詞如何兩兩排隊(duì)。1~5數(shù)量由教師演示，其他各數(shù)請(qǐng)幼兒完成。
3、觀察圓形寶寶排的隊(duì)列。復(fù)習(xí)單數(shù)與雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有童個(gè)剩下的，表示這些物體數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
4、區(qū)別10以內(nèi)單雙數(shù)。教師任指1~10某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)，說出判斷的依據(jù)。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、游戲：看誰舉得又對(duì)又快。
請(qǐng)幼兒將數(shù)字卡1~10按序排好，教師發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的指令，幼兒迅速舉出相應(yīng)的數(shù)字卡，并用語言表達(dá)“幾是單數(shù)”或“幾是雙數(shù)”。
2、指導(dǎo)幼兒完成“單雙數(shù)涂色”、“誰的車多”、“動(dòng)物回家”的練習(xí)。
三、游戲：玩撲克。
1、幼兒兩兩結(jié)伴游戲。
2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然后將其反扣在墊子上，雙方根據(jù)商定的'規(guī)則輪流發(fā)出指令和操作。
�。�1）翻出所有的單數(shù)或雙數(shù)，翻出比某數(shù)大或小的單數(shù)、雙數(shù)。
�。�2）翻出某數(shù)的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、按單數(shù)或雙數(shù)分別進(jìn)行撲克接龍，讓幼兒進(jìn)一步感知單數(shù)和雙數(shù)。
4、教師給能夠操作的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品多者為勝。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后，怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)想、猜測(cè)、推理，將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中，通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測(cè)自己的數(shù)字”，發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《猜猜你是幾》。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。
2．熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1—10)。
活動(dòng)過程
1．引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。
(1)出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。
師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)
(2)介紹游戲規(guī)則。
示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1．不能偷看自己的數(shù)字；2．不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”
析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對(duì)捉迷藏的游戲充滿了期待。
2．游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。
(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。
師：“好，那我們先請(qǐng)2個(gè)小朋友來玩游戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個(gè)小朋友先來?每人一頂帽子，請(qǐng)你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置�！�(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)
師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?
師小結(jié)：“要知道自己的`數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字�！�
析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。
(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。
師：“很好!現(xiàn)在，請(qǐng)3個(gè)小朋友過來做游戲了�？纯词悄娜齻�(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個(gè)數(shù)之間有什么秘密?(一個(gè)比一個(gè)多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對(duì)。開始!
師：你為什么坐8 ?” (因?yàn)樗麄兪?、7，所以，我就是8。)
析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。
(3)利用數(shù)字1—5做游戲。
師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個(gè)數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對(duì)了。那剛才沒玩過的，都上來�！�
師：“有人坐錯(cuò)了嗎?為什么?”
析：幼兒玩過前面五個(gè)數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測(cè)出還剩下的是哪5個(gè)數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。
3．游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。
(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。
師：“現(xiàn)在，我們玩難一點(diǎn)的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對(duì)!”
師：“誰說說，你怎么知道是9的?”
師小結(jié)：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個(gè)數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個(gè)數(shù)字，就是你自己的數(shù)字�！�
(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。
師：“好，還剩下5個(gè)，會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對(duì)!”
析：幼兒思維活躍，并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對(duì)單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。
4．游戲三：利用隨機(jī)的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。
(1)幼兒隨意選擇五個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。
師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?”
(2)請(qǐng)客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。
師：“一起把帽子拿下來，看看坐對(duì)了嗎?”
師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”
析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度�；顒�(dòng)中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動(dòng)結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。
２、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行８以內(nèi)加減運(yùn)算。
�。场Ⅲw驗(yàn)幫助別人的快樂。
�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張
學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖
活動(dòng)過程
一、 學(xué)習(xí)游戲：
１、 碰球（７、８）
�。病� 開火車（８以內(nèi)的加減）
二、 幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類
１、 算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走）那這些算式寶寶的'新家在幾號(hào)樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）
�。�、 教師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。
三、練習(xí)活動(dòng)：
１、 幫算式寶寶搬家
�。�、 看標(biāo)記寫算式（小雞圖）
四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關(guān)系。
2、初步了解生活中有關(guān)買票的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師："我們都生活在揚(yáng)州，揚(yáng)州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對(duì)了，這是文昌閣，它位于揚(yáng)州市中心，是揚(yáng)州標(biāo)志性建筑。"
師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚(yáng)州瘦西湖里的一個(gè)景點(diǎn)。"
師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認(rèn)識(shí)呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們?nèi)ボ镙菫彻珗@玩一玩。"
二、買票
1、了解120厘米標(biāo)線。
師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發(fā)現(xiàn)扶手上有什么特別的東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標(biāo)線有什么用呢？（幼兒說）"師："原來這條標(biāo)線是來測(cè)量我們的身高的。"
師："那為什么要測(cè)身高呀？"師："如果坐車時(shí)身高達(dá)到了這條標(biāo)記就需要買票，如果不到這條標(biāo)線就不需要買票了。"
師："那這條標(biāo)線表示多少厘米呢？（幼兒說），到底是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）。"
師："原來坐車時(shí)身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"
2、比身高。
（1）師："昨天你們老師已經(jīng)和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個(gè)別幼兒說）師："原來他的身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的.身高卡，應(yīng)該貼在那塊黑板上，上來試一試。"
�。�2）檢查作業(yè)。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對(duì)嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對(duì)嗎？"發(fā)現(xiàn)。師："看看這個(gè)小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達(dá)到120厘米就需要買票了。"
3、介紹其他交通工具的買票規(guī)則。
師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標(biāo)志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認(rèn)識(shí)嗎？免票是什么意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"
三、游戲：買票
�。�1）、解讀公園買票規(guī)則。
師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進(jìn)入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊(duì)買票），那到公園買票又有什么標(biāo)準(zhǔn)呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標(biāo)線）。"師："120厘米標(biāo)線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？和你們說的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價(jià)：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對(duì)不對(duì)？"師："原來半票的意思就是取原來門票價(jià)錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標(biāo)準(zhǔn)和公交車買票的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。"
�。�2）、幼兒操作買票。
師："現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ベI票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會(huì)兒請(qǐng)你們拿著自己的身高卡，把這個(gè)代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導(dǎo)并提醒要求）。"檢查作業(yè)。
師："我們來看看買全票的和買半票的對(duì)不對(duì)？先看看買半票的需要多少錢？對(duì)不對(duì)？全對(duì)了，等一會(huì)兒我們可以進(jìn)去玩了。再來看看買全票的，對(duì)不對(duì)？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會(huì)有兩種不一樣方法？（幼兒說）"。
師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個(gè)5元錢去買全票。"
師："我們買好了票，現(xiàn)在可以進(jìn)茱萸灣公園玩了，我們出發(fā)吧！"
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．在觀察、比較、操作中進(jìn)一步感知正方形、長方形、三角形、梯形等圖形的基本特征，發(fā)現(xiàn)幾種圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并嘗試用語言描述。
2．感受圖形變化的多樣和有趣，產(chǎn)生觀察、探究圖形的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形或長方形紙人手一張，剪刀、小盤子人手各一份
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱f說正方形和長方形
1．說說正（長）方形的特征
師：看一看你的這張紙，它是什么形狀的？正方形是什么樣子的？（四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大）長方形呢？（有四條邊，相對(duì)的兩條邊一樣長；四個(gè)角一樣大）
2．操作驗(yàn)證
師：你有什么辦法證明你的這張紙是正方形（長方形）的呢？
引導(dǎo)幼兒用對(duì)折、比較的方法驗(yàn)證紙的形狀。
�。ǘ﹫D形變一變
1．變一變正方形（長方形）
�。�1）用折一折的方法，嘗試將正方形變成長方形，長方形變成正方形。
�。�2）交流“變”的方法。
（3）將折去部分的紙剪下，放到盤子里。
�。�4）再次變一變，將正方形（長方形）變回原來的形狀。（直接折和剪）
2．變一變其它圖形
（1）說一說用折的方法，正方形（長方形）還可以變成什么圖形。
�。�2）引導(dǎo)幼兒先折后剪，將正方形（長方形）變成兩個(gè)三角形、兩個(gè)梯形。
�。�3）交流“變”的方法，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)梯形的主要特征，辨識(shí)梯形。
3．幼兒說說自己還想變的新圖形，根據(jù)情況簡單認(rèn)識(shí)菱形等圖形，激發(fā)幼兒變圖形的興趣。
（三）圖形拼一拼
1．?dāng)?shù)一數(shù)：一共變出了多少圖形？每種圖形有幾個(gè)。
2．嘗試用變出來的圖形拼一樣?xùn)|西或一幅圖，并交流。
3．將變出來的圖形拼合成一開始的正方形（長方形）。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：今天你們玩得開心嗎？一張看起來沒有用的廢紙 ，可以讓我們玩圖形拼一拼、變一變的游戲。以后當(dāng)你無聊的時(shí)候，你可以找一張紙來玩一玩，像今天這樣剪圖形、拼圖形，也可以……
幾何圖形的`學(xué)習(xí)，從小班到大班，從幼兒園到小學(xué)，都有相關(guān)的內(nèi)容。不同之處在于，認(rèn)識(shí)的深度，對(duì)幼兒的思維要求有所不同。同樣，小、中、大班幼兒認(rèn)識(shí)圖形也有一個(gè)過程：
●小班：能正確認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，但他們不是從形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照，所以幼兒會(huì)把圓形說成太陽，正方形說成是手帕。
●中班：能正確認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形以及長方形、半圓形、橢圓形和梯形，且能逐步理解平面圖形的基本特征；能逐步做到圖形守恒，不受圖形的大小、擺放位置的影響，正確地辨認(rèn)圖形；能對(duì)相似的平面圖形加以比較，理解圖形之間的簡單關(guān)系；對(duì)平面圖形的組合拼搭活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性以及一定的創(chuàng)造性。
●大班：能夠理解一種圖形的典型特征，并在頭腦中形成某種圖形的“標(biāo)準(zhǔn)樣式”，從而進(jìn)行正確的判斷；能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系，如：長方形與三角形、梯形之間的組合關(guān)系。
一、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的思考
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，目的就在于讓幼兒親歷探索圖形特征的過程，在看看、折折、剪剪中進(jìn)一步豐富有關(guān)正方形、長方形、三角形、梯形基本特征的直觀經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛辛诵�、中班的圖形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，到了大班階段，已不僅僅局限于辨認(rèn)圖形。一方面，我關(guān)注了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，如觀察、比較等探索圖形特征，另一方面，引導(dǎo)幼兒嘗試用語言描述圖形的特征，語言是思維的外殼，所以這也是一個(gè)幫助幼兒梳理思維的過程。這對(duì)幼兒以后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)幾何圖形是很有價(jià)值的。
二、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的說明
1．力求“簡單、真實(shí)、自然、有效”�！昂唵�、真實(shí)、自然、有效”是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的追求 ，本次活動(dòng)我也盡量做到這一點(diǎn)。活動(dòng)中提供給幼兒的就是一張紙（而且是廢紙），一把剪刀，幼兒在玩“圖形變變變”的游戲中獲得了新的經(jīng)驗(yàn)。我推崇自然、融洽的教學(xué)氛圍，以整合理念為指導(dǎo)，自然滲透多種對(duì)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展有價(jià)值的東西。如：傾聽的習(xí)慣、按要求操作的習(xí)慣、有序的操作習(xí)慣、多角度思考的習(xí)慣、環(huán)保的理念等，讓幼兒在豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程中，能力得到發(fā)展，習(xí)慣得到培養(yǎng)。
2．充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。
本活動(dòng)一共有四個(gè)層次，每個(gè)層次的設(shè)計(jì)都考慮了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第一層次是辨識(shí)正方形和長方形，一是運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回憶正方形和長方形的特征，二是用對(duì)折、比較的方法驗(yàn)證。我采用先說正方形再說長方形的方法，主要是考慮到幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，正方形的特征比長方形的特征容易描述，在描述完正方形特征后再說說長方形的特征并比較兩者的異同也比較自然。而驗(yàn)證圖形是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)難點(diǎn)。在分享同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)習(xí)正確的驗(yàn)證方法，從而知道了“很多東西光靠眼睛看是不行的，還要?jiǎng)邮直纫槐�、試一試�！?/p>
第二層次是正方形變長方形，長方形變正方形，然后再反過來變回原來的形狀。這樣設(shè)計(jì)一方面讓幼兒感受了圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，另一方面給了每個(gè)幼兒都有嘗試兩種變法的經(jīng)歷。很明顯正方形變長方形對(duì)幼兒來說很容易，而長方形變正方形就有點(diǎn)難度，這里還是用了同伴資源，讓幼兒相互學(xué)習(xí)變的方法，在“變”中進(jìn)一步感知圖形的基本特征。
第三層次是“變一變其它圖形”，主要是變?nèi)切魏吞菪巍＿@一步相對(duì)前面幾步有所放開，只要求幼兒用“先折后剪”的方法，變出除正方形、長方形以外的圖形。其實(shí)這次“變”并不是很難，而難就難在操作的要求上 ，有一些孩子習(xí)慣拿剪刀隨意剪，而今天恰恰要求他們先折后剪，讓圖形更加標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)他們也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，采用“變式”的方法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的特點(diǎn)是一重點(diǎn)，將一個(gè)梯形變?yōu)閮蓚�(gè)梯形就是對(duì)其特征的鞏固。
第四層次是匯總數(shù)數(shù)圖形的種類和數(shù)量，嘗試用變出的圖形紙拼圖，在拼圖過程中感受圖形的組合與變化。而拼出完整的一張紙，一方面給幼兒一種成功和有趣感，另一方面也讓幼兒體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系。活動(dòng)結(jié)束前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一張廢紙的用途，滲透環(huán)保理念。
3．關(guān)注幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣的培養(yǎng)
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒按要求規(guī)范操作是很重要的，所以我也比較強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)：“我們今天玩的這個(gè)游戲每一步都會(huì)有不同的要求，不聽清楚的話你可能會(huì)玩不下去，所以一定要認(rèn)真聽清要求哦。”
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中，探索6的組成，知道6有5種不同的分法。
2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件6的分合圖。
2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。
3、超市各種商品各6個(gè)（蘋果、檸檬、香蕉、玉米等）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講述。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
�。�、今天小超市開業(yè)了， 你們想去逛逛嗎？
�。�、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包， 請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）
３、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？
二、游戲“猜硬幣”
�。�、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
�。�、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
�。�、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
�。�、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)�猜硬幣的.游戲吧�。�、老師示范：我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。
6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩，并記錄操作結(jié)果。
7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況，老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。
8、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)說說，6有5種分法，并讓幼兒一起來念一念6的分合式。
三、游戲“撒硬幣”
1、老師示范撒硬幣，讓幼兒看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
2、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
3、展示幼兒作業(yè)。
四、購物
1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
讓幼兒在游戲過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣
【活動(dòng)目標(biāo)】
（一）能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。
（二）能進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)重點(diǎn)：能進(jìn)行分類計(jì)數(shù)，并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。
�。ǘ┗顒�(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，在聽清楚要求之后行動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有分辨物體形狀的能力，對(duì)20以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個(gè)形狀積木；20個(gè)文件袋；動(dòng)物木牌（充當(dāng)怪獸小兵）上面各畫有四個(gè)形狀；4個(gè)筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對(duì)話音效）；21份表格；場(chǎng)地上四個(gè)障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的趣味性）。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、情景導(dǎo)入，我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì)，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報(bào)數(shù)。
2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進(jìn)行，并播放音樂《郊游》。
�。ǘ├霉肢F引起幼兒注意，統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量
1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的'管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。
師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。
師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。
師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領(lǐng)幼兒停下來）�！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。
師：小朋友們，我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來幫我清點(diǎn)一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進(jìn)吧，前面就是精靈王國了。）
師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。
�。ㄈ├帽砀窠y(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量
1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請(qǐng)小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献茫m蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表，一列是物品，一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣，但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確�，F(xiàn)在我們開始吧！
五、活動(dòng)延伸
保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品，如桌子，風(fēng)扇，燈等（10以內(nèi)）。請(qǐng)小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。
【活動(dòng)反思】
�。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。
�。ǘ┰谇榫爸校褂脙和Z言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。
�。ㄈ┙虒W(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。
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