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科學(xué)活動教案

時間:2023-07-21 10:29:31 教案 我要投稿

科學(xué)活動教案【必備7篇】

  作為一名教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)活動教案【必備7篇】

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。

  2.學(xué)習(xí)正確使用簡單的種植工具,如鏟子、噴水壺。

  3.萌發(fā)熱愛勞動的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.勞動工具。

  2.絲瓜秧苗。

  活動過程:

  一、情景帶入主題

  1.孩子們,剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地,你們發(fā)現(xiàn)里面都種了些什么呀?(西紅柿、土豆、蔥等)

  2.那你們發(fā)現(xiàn)有種長長的'瓜嗎?誰認(rèn)識?(絲瓜)

  3.那我們也來種種吧!

  二、交代任務(wù)及要求。

  我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里,種的時候一定要保護好秧苗的根。

  三、種植絲瓜。

  1.師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識,認(rèn)識一些農(nóng)具,提高幼兒種植興趣。

  2.師幼一起種絲瓜。

  教師示范:用小鏟子挖一個深一點的坑,小心的分出一棵瓜秧,放入坑內(nèi),注意根部盡量保持垂直,然后用泥土蓋上根部,澆上水。

  重點指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水,秧苗入土、覆土最好由教師完成。教師提醒幼兒澆適量的水:用手指蘸上去,既不干,泥也不粘手指為好。

  幼兒合作種植。(在種植過程中,根據(jù)不同情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

  四、學(xué)習(xí)護理絲瓜的技能。

  1.絲瓜種好了,我們應(yīng)該怎么愛護它們呢?教師告訴幼兒絲瓜會爬藤,組織幼兒觀察成人如何搭藤架,如何施肥?勺層變航(jīng)常澆水、觀察,若發(fā)現(xiàn)異常情況,商量解決方法或告訴老師。

  2.設(shè)計一個觀察記錄表,指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。(長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等)

  3.鼓勵幼兒每天來認(rèn)真觀察、記錄。

  五、可根據(jù)實際情況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解豆子的生長過程,學(xué)習(xí)用圖畫的方式進行記錄。

  2、仔細、耐心地進行觀察,養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

  3、通過種植觀察活動,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒觀察豆子成長的記錄

  活動過程:

  一、開始部分。

  教師:小朋友們,你們在家里的`時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。

  (幼兒回答)

  二、基本部分。

  1、教師陳列幼兒種植的豆子,引出觀察興趣。

  教師:小朋友,這就是你們種的豆子,它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

  (幼兒回答)

  2、幼兒拿出自己的記錄,互相說一說觀察結(jié)果。

  請幼兒展示自己的記錄表,相互介紹豆子的成長過程。

  教師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣慢慢長大的。

  3、集體交流,幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

  請幼兒按照自己的記錄介紹豆子的生長過程。

  教師幫助幼兒歸納豆子的生長過程。

  豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

  4、引導(dǎo)幼兒找出豆子生長情況不一樣的原因,激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子葉子長得不一樣。

  教師:仔細看看,你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

  (幼兒回答)

  5.討論原因。

  (1)教師:為什么有的豆子長得高而且葉子又多,還開花了,而且有的豆子卻長得不高,有的甚至爛了呢?

  (2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的,為什么他們的豆子長得不一樣?

  6.激發(fā)幼兒愛護植物的情感。

  教師:我們應(yīng)該怎樣照料它呢?

  (幼兒回答)

  三、結(jié)束部分。

  教師總結(jié):豆子就像我們的好朋友,我們每天都要來看它。發(fā)現(xiàn)它干了應(yīng)該給它澆點水,但水不能太多,否則會淹死。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  特別是象小金魚這樣的小動物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動,使幼兒產(chǎn)生對動物的興趣,了解小動物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動物,加深了對小動物的關(guān)愛。

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性。

  2、愿意喂養(yǎng)金魚

  3、練習(xí)畫金魚。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的)。

  2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。

  3、《小魚游》的錄音帶。

  【活動過程】

  1、激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一位動物朋友,猜猜看它是誰?幼兒:小貓、小雞……

  教師:小朋友猜的到底對不對呢?現(xiàn)在老師就把這位動物朋友請出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚。

  2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

  (1)請幼兒觀察魚缸中的小金魚。

  師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的、黃色的、紅色的……

  師:小金魚長著什么?幼兒:頭 、尾巴、身體。

  師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

  師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……

  師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的'、分叉的……

  教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

  (2)自由觀察、交談、 (為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

  教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

  幼兒自由回答、

  (3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性、

  師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜、吃魚食……

  師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有。

  師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水、甜水……

  師:什么時候給小金魚換水?怎樣才知道水臟了?幼兒:水臟了變顏色了就要給小金魚換水,

  師:現(xiàn)在小金魚餓了,請小朋友喂食了,幼兒到臺前面那魚食開始喂魚。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

  3、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓。

  (1)觀察小金魚是怎樣游的,請幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

  (2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。

  (3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo)。

  4、活動結(jié)束:

  教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動室。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。

  2、學(xué)習(xí)運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。

  活動重點:

  認(rèn)識“上”和“下”的空間方位,并運用方位詞進行描述。

  活動難點:

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《樹葉的旅行》PPT課件。

  2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。

  活動過程:

  一、認(rèn)識樹葉。

  1、談話導(dǎo)入,剛才我們在樹上找到了誰呀?

  2、PPT1,引出課題。

  出示樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。

  秋天到了,樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?

  樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。

  二、樹葉去旅行。

  1、出示PPT2,感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。

  你看到了什么?

  輔助提問:樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

  我們把樹葉飄到哪里,在干什么,用一句完整的話說出來。

  2、出示PPT3,進一步認(rèn)識“上”、“下”方位。

  樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?

  請你象剛才一樣用一句話說清楚,先說樹葉飄到哪里,再說跟風(fēng)車怎么玩。

  3、出示PPT4,鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。

  樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的.小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。

  幼兒討論后再學(xué)習(xí)運用句式完整講述,要求幼兒說清楚方位。

  4、出示PPT5,了解“上”和“下”是相對而言的。

  最后,樹葉飄到了哪里?

  它在滑梯的什么地方,在小草的什么地方?

  咦!怎么一會兒是上面,一會兒又變成下面了呢?

  師幼小結(jié):樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。

  5、出示PPT6,師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

  我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。

  6、出示PPT7,學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。

  樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。

  師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。

  三、游戲:我和樹葉去旅行。

  如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?

  來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)

  設(shè)計意圖:談話直接導(dǎo)入活動,帶領(lǐng)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為活動的開展做好鋪墊。

  讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。

  引導(dǎo)幼兒觀看課件1,仔細地閱讀畫面,開放式的提問,引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容,初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系,學(xué)習(xí)運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。

  幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

  引導(dǎo)幼兒自主觀察,交流討論,運用已學(xué)的知識經(jīng)驗,對小樹葉的行蹤進行描述。

  引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的,會根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

  結(jié)合課件對前面部分進行梳理、小結(jié),學(xué)習(xí)用較完整的語言進行講述。

  增加難度,引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

  采用游戲的形式,把自己想象成為一片樹葉,結(jié)合具體情景,感知上下方位,并積極主動地講述。

科學(xué)活動教案 篇5

  【設(shè)計意圖】

  科學(xué)現(xiàn)象在幼兒的身邊時有發(fā)生。一天孩子們看到門口排列整齊的自行車一輛接一輛全倒了,他們對這些現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的好奇心:為什么碰倒第一輛車,后面所有的車都倒了呢?大家你一言我一語地在發(fā)表自己的想法?吹胶⒆觽兂錆M好奇,又急于知道答案的迫切心情,我設(shè)計了這次活動。通過觀看“多米諾骨牌”表演以及操作積木塊,引導(dǎo)幼兒觀察力的傳遞現(xiàn)象,感知力的傳遞。讓抽象的力的傳遞原理通過直觀的現(xiàn)象來感知理解,從而讓孩子們懂得用科學(xué)的知識去解釋周圍的現(xiàn)象,滿足幼兒探究的欲望。

  【活動目標(biāo)】

  一、仔細觀察、初步了解力的傳遞現(xiàn)象,積極探索木塊排列的距離與力傳遞快慢的關(guān)系。

  二、學(xué)會與同伴合作和交換玩法,分享成功的.樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  一、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已玩過彈珠、打保齡球、打桌球,積累力傳遞經(jīng)驗。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:排列線路圖(1)(2)若干,記錄表若干、每人17塊木塊、鉛筆一支,多米諾骨牌表演錄像帶、輕音樂,投影儀、錄音機等。

  【活動過程】

  一、出示小木塊,請小朋友想想可以用它做什么游戲。

  二、觀看大型多米諾骨牌表演錄像,引導(dǎo)幼兒觀察木塊是如何排列和倒下的。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣排列的?

  提問:木塊是怎樣排列的?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察木塊是怎樣倒下去的?

  提問:

  1、你看到了什么?木塊是怎樣倒下去的?

  2、怎樣讓木塊一塊接著一塊地倒下去?

  三、幼兒自主探索如何排列木塊才會連續(xù)倒下。

 。ㄒ唬┳杂商剿

  1、請小朋友把木塊立在地面上,試一試,怎樣排木塊,才能讓它連續(xù)地倒下去。

  2、幼兒自由操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試,獲得成功。

  3、表達交流。提問:成功了嗎?怎樣做成功的?

 。ǘ┨剿鳌熬嚯x遠、距離適中、沒有距離”這三種情況木塊倒下的現(xiàn)象。

  1、出示觀察記錄表、路線圖并介紹使用方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖:三行排列圖有什么不同?

 。2)介紹記錄表的使用方法:能連續(xù)倒下的(√) 不能連續(xù)倒下的 (×)

  2、交代游戲規(guī)則:每人一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,分別按圖上畫的三種排列方式,把木塊一一對應(yīng)擺放上去,然后,推第一塊木塊,看看哪種排列方式上的木塊能連續(xù)的倒下,并做記錄。

  3、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵幼兒仔細觀察。

  4、鼓勵幼兒大膽表達交流,知道木塊排列和連續(xù)是否倒下的關(guān)系。

  提問:

 。1) 你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2) 哪種擺放方式能讓木塊一塊接一塊倒下?為什么?哪種擺放方式不能?為什么?

  四、幼兒合作游戲:探索木塊排列距離與木塊倒下速度的關(guān)系。

 。ㄒ唬┏鍪揪路排列示意圖,引導(dǎo)幼兒注意觀察:兩行線路圖有什么不同?

 。ǘ┙淮螒蛞(guī)則:

  6個人一組,每組選一張線路示意圖,把線路示意圖墊在下面,每三個人選一條路線,按圖上的位置,把木塊一一對應(yīng)的立在線路圖上排列。排完后,拿一支鉛筆輕輕地同時推兩組的第一塊木塊,仔細觀察兩條路線的最后一塊木塊,看看有什么發(fā)現(xiàn),可多試幾次。

  (三)幼兒合作操作探索,教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒表達交流。

  提問:

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、在一樣的距離里,木塊排列距離近一點和遠一點,哪種倒下的速度快?

  【活動延伸】

  科學(xué)區(qū):引導(dǎo)幼兒設(shè)計路線,看看還有那些路線能讓木塊一塊接一塊的連續(xù)倒下,哪些路線能讓木塊到下的速度更快。

科學(xué)活動教案 篇6

  目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

  2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的`關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》;對空氣有一定的了解;小火箭人手一個;記錄表人手一份;可懸掛的太陽、月亮和云朵;錄音機、磁帶。

  過程:

  一、探索小火箭上天的方法:

  1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

  2、幼兒演示小火箭上天的方法

  3、幼兒驗證性實驗。

  4、提問:你用什么方法讓小火箭上天?

  你喜歡哪一種方法?為什么?

  二、探索小火箭上天的原因:

  1、提問引發(fā)幼兒考慮。

  2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來?

  3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來,再用力拍打瓶子。

  4、小火箭還能飛起來嗎?為什么?

  5、討論:為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來?

  三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

  1、請幼兒比一比,誰的小火箭飛得高。

  2、提問引發(fā)幼兒考慮。

  你的小火箭能飛到哪里?

  為什么一樣的小火箭,有的飛得高而有的飛得低呢?

  3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子,觀察小火箭發(fā)射的高度,并在表上加以記錄。

  4、小結(jié):同樣條件下,拍打瓶子時力氣越大,小火箭就飛得越高。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動設(shè)計背景

  學(xué)校地處山區(qū),幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩,特別喜歡小蝸牛,經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里,于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué),親近大自然的意識,利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,和幼兒一起進行科學(xué)探究。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識身邊感興趣的小動物,了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。

  2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛問。

  3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究,并學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想,能大膽與同伴交流。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性,知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

  活動準(zhǔn)備

  1、活動前組織幼兒捉蝸牛,每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

  2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。

  活動過程

  一、觀察活動:蝸牛的外形特征。

  1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

  提問:(1)蝸牛是什么樣子的.?

  (2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時,為什么常?床灰娝念^?

 。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?

 。4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?

  二、討論活動:蝸牛的生活習(xí)性。

  1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?

  2、它是怎么過冬天的?

  小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液,粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己,它常常在頭縮進硬殼里。

  三、談話活動:蝸牛的危害。

  引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁,了解蝸牛的危害。

  四、游戲活動:幼兒學(xué)蝸牛爬。

  五、畫一畫:我見過的蝸牛。

  教學(xué)反思

  活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時, 對于老師而言也比較困惑,因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中,孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

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