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大班教案

時間:2023-07-21 07:11:29 教案 我要投稿

大班教案錦集【4篇】

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案錦集【4篇】

大班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復物體的排序體驗不同的排序方法。

  2、初步感知數(shù)學中的規(guī)律美,并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

  3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣,感受生活和數(shù)學的聯(lián)系,并學會欣賞規(guī)律。

  二、活動準備:

  小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程:

  1、情景導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導入,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買

  來了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復排列的.組圖(彩旗)②以2個藍色,2個綠色重復排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣東西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規(guī)律的,這就是今天我們學習的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

  2、體驗不同的排序方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客,他們各走一條路來小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點,并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

  小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:

  胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請幼兒來幫忙

  鋪路師:大灰狼聽說小動物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧!

  老師小結(jié):小朋友非常棒,動物們高興的去小兔的新家。

  4、幼兒操作師:小兔來考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒有,動動腦筋,看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動結(jié)束1、創(chuàng)造

  規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生,1個女生的規(guī)律排隊,和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

大班教案 篇2

  活動目標

  1.嘗試用紙杯做成紙電話(傳聲筒)。

  2.觀察聲音的傳遞過程,理解聲音是可以傳遞的。

  趣味練習

  活動概要

  - 用紙杯做成傳聲筒,觀察聲音傳遞的過程,把若干個紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。

  準備活動

  -【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 傳聲筒(聲音可以傳遞嗎?)

  活動內(nèi)容

  【導入】

  1. 觀看動畫片【傳聲筒】,聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。

  - 噓~!安靜,我們教室里有什么聲音?

  - 窗外面有什么聲音?

  - 用手掌敲一敲桌子,有什么聲音?

  - 拍拍手掌,有什么聲音?

  - 在遠處也能聽到聲音嗎?怎樣才能聽到遠處的聲音呢?

  【展開】

  2. 觀看視頻【傳聲筒】,說說實驗目標,備品以及實驗順序。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 用傳聲筒和朋友在遠處對話吧。

  - 看一看實驗順序 。

  1)用錐子在紙杯底部扎一個洞。

  2)把線穿過洞,用曲別針固定住線。

  3)開始玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

  【活動:傳聲筒游戲】

  3. 用錐子在紙杯底部扎一個洞,把線穿過洞,用曲別針固定住線,完成傳聲筒。

  4. 跟遠處的朋友用傳聲筒來對話。

  - 線要怎樣才能聽到聲音呢?

  - 讓線彎著聽一聽,聲音怎么樣?

  - 讓線直著聽一聽,聲音怎么樣?

  - 聲音是怎樣通過線傳遞的?

  - 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢?

  【結(jié)束】

  5. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙()- 傳聲筒(聲音是可以傳遞的)寫出實驗結(jié)果。

  注意事項

  - 用長長的氣球和彈簧制作傳聲筒看看。

  活動評價

  - 通過傳聲筒對于聲音傳遞過程的理解進行評價。

  - 對于是否積極參與探究活動進行評價。

  教師活動相關(guān)信息

  傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動傳遞給紙杯,紙杯的振動再傳遞給繃直的線,線的'振動后形成的。振動的線把聲音傳到另一邊的紙杯上,振動的紙杯就會把聲音傳到耳朵里了。

  氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后,聲音的振動引起紙杯的振動,紙杯的振動引起氣球和氣球里面的空氣振動。

  彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因為彈簧是彎曲的,彎曲時聲音傳播會比整個彈簧發(fā)出的聲音慢,所以就會聽到像回音一樣的聲音。

大班教案 篇3

  (一)內(nèi)容簡介

  無論高興還是傷心,月亮總會陪伴著我。偶爾我們也會互相走丟,但她總會在老地方等著我。月亮一直在變,中秋節(jié)的那天月亮最圓,人們分享著她的光亮,享受團圓的幸福。月亮和我是朋友!

  (二)主題分析

  故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意,詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺,卻總會將一抹清暉灑向你,撫慰著你的心靈,帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠,同時明白這也是一種自然現(xiàn)象。

  月亮寄托了許多中國人的情感,在中秋節(jié)滿輪的月光里,親人們總會聚集到一起享受團圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習俗。

  (三)情節(jié)分析

  故事一開始即點明主題,用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情:也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情,抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。

  為什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳,把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己,詮釋什么是朋友。原來朋友會像月亮一樣為我歡喜、為我解憂;朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待;朋友就像溫暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈......

  當讀者沉浸在故事的溫暖中時,一輪中秋節(jié)的滿月照耀著每個人,把故事推向了高潮,引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)月亮的故事。

  (四)角色分析

  故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感,她總是在 “我”身邊陪伴著我,為我歡喜,為我解憂,為我指路……始終笑瞇瞇的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當“我”開心的時候,她也綻開了憨厚的笑臉;當我遇到煩惱的事情,她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!

  (五)圖畫分析

  畫面呈現(xiàn)了一種水墨畫的意境,配以蠟染效果,產(chǎn)生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃,突出了畫面的重點,也引起了幼兒對主角的關(guān)注。而其他點綴在其中的亮色,如:紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩;黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達著溫暖的友誼……

  故事中作者用擬人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。她會和主人公說話、劃船、喝酒等,使月亮有了情感,也會為主人公難過、擔心、開心,生動表現(xiàn)了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉(xiāng)的風景,那里有小河、小橋……一派祥和的小鎮(zhèn)生活場景,富有水鄉(xiāng)生活情趣,也讓我們讀出了作者濃濃的鄉(xiāng)情。

  在森林里暗藏了許多可愛的小動物,使作品更具童趣,滿足幼兒欣賞的需要。故事的最后,畫面勾勒出一幅滿月圖,將“團圓”的寓意賦予其中,人們和諧地生活在圓圓的月亮里,身邊都有不同形狀的月亮陪伴,享受著她的光亮,也給讀者帶來無限的遐想。

  (六)語言分析

  故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍,文字間仿佛灑滿一片月光,傳遞著溫暖的情緒。故事語言簡潔,句式都是“我怎么樣,月亮怎么樣”,清晰傳遞著主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。

  活動設(shè)計

  (一)活動設(shè)計1

  1、設(shè)計思路

  仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長;她隱藏著無數(shù)秘密,總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人,怎樣讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里,我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

  “中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日,所以相關(guān)活動安排在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行;顒右l(fā)張予們探索月亮的興趣,以期待了解更多有關(guān)月亮的故事.

  2、活動目標

  (1)欣賞圖畫故事,體驗主人公和月亮之間的美好情誼

  (2)知道月亮會變化,鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子

  3、活動準備

  密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件

  文字:中秋節(jié)

  月亮變化記錄表

  4、活動過程

  (1)出示月亮,引發(fā)興趣

  —(出示文字:中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了,人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢?

  小結(jié):中秋節(jié),人們會做許多和月亮有關(guān)系的事情,中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日

  (2)閱讀圖畫書,理解故事

 、俪鍪痉饷婕暗趌、22頁:

  —故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )

  —猜猜故事發(fā)生在哪里?

  —這地方有哪些美麗的景色呢‘?

  —畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪里看到過這樣的房子和景色?

  小結(jié):故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng),那里有許多中國式的房子,有小河,還有小橋。

 、诔鍪镜3~l0頁:

  —為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )

  —“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?

  小結(jié):月亮和“我”一一起高興、一起憂愁,在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后,她是“我”的好朋友!

  ③出示第11~22頁:

  一要離開家鄉(xiāng)了,月亮會離開“我”嗎?她會怎么做呢?

  一這樣的月亮,你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)

  一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

  一什么時候我們需要月亮指路呢?

  小結(jié):月亮總是在天上等著“我”,她為我們照亮前面的路,她還陪伴我們?nèi)胨俏覀兯腥说腵好朋友。

  一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢?

  小結(jié):是啊!喜歡和小朋友在一起,愿意幫助人,能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥选?/p>

  (3)認識月亮,大膽想象

  一月亮總在老地方等“我”,她的樣子是一直不變的嗎?(引導幼兒說說月亮不的樣子。)

  一(出示ppt,根據(jù)幼兒的描述,點擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”,滿月像什么呢?

  一彎彎的月亮又像什么呢?

  一半圓形的月亮又像什么呢?

  小結(jié):月亮每天都在變,滿月的時候她像圓盤、像圓餅干……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

  一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她,把她,樣子記錄下來,看看她到底是怎么變化的。

  (4)觀察畫面,感受情誼 一(出示第23、24頁。)每年中秋節(jié)這一天,月亮變成什么樣子了?

  小結(jié):中秋節(jié)時月亮朋友是最圓、最亮的,她照耀著每個人。

  —中秋節(jié)的這天,我們也在圓圓的月亮照耀下過節(jié),需要作哪些準備呢?

  —讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來,作好準備。

  (5)活動延伸

 、儆^察月亮,完成“月亮變化記錄表”,從而了解月亮的變化。

 、趲熡坠餐占嘘P(guān)“中秋節(jié)”的資料,如書、錄像、物品等。

  (二)活動設(shè)計2

  1、設(shè)計思路

  中秋節(jié)那天,月亮最圓、最亮,是每個中國人都會過的節(jié)日,中秋節(jié)延續(xù)了許多關(guān)于月亮的風俗。幼兒園可以利用此節(jié)日資源,讓幼兒體驗民族情感,感受民俗文化,激發(fā)愛國情感。

  在熱鬧的節(jié)日情景中,師幼、同伴在一起過節(jié),中秋節(jié)我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嘗美味的月餅……

  在幼兒園里和同伴一起品嘗美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎么分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節(jié)日的美味呢?

  2、活動目標

  (1)知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,是團圓的日子。

  (2)分月餅,能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

  3、活動準備

  月餅展覽會:幼兒每人帶1~2個月餅,圖片:滿月,文字:八月十五中秋節(jié)、團圓、月亮、月餅等,幼兒人手一份:圓形紙片若干,圖畫書《月亮朋友》、PPT課件

  4、活動過程

  (1)說月亮

  一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事里,月亮會變成哪些樣子呢?她是怎么變化的呢?

  一(出示課件。)原來,月亮總是在變。

  一(出示圖片:滿月。)一年中,哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?

  一(出示文字:八月十五中秋節(jié)。)在月亮最圓、最亮的時候,我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。

  一中秋節(jié),人們會做些什么事情呢?(出示課件:中秋節(jié)的時候。) 小結(jié):八月十五中秋節(jié),每年這天中國人總是和家人在一起吃飯,欣賞又圓又亮的月亮,品嘗美味的月餅……這是個團圓的日子。

  (2)月餅會

 、僭嘛炁c月亮。

  一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)

  —(出示文字:月餅,)中秋節(jié)為什么要吃月餅呢?

  小結(jié):中秋節(jié)是月亮的節(jié)日,所以人們把月餅做成圓圓的樣子,邊賞月,邊品嘗美味的月餅。

 、谠嘛炚褂[會,

  —展示幼兒帶來的月餅

  —幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋,并請個別幼兒介紹月餅的口味。

  (3)分月餅

  —“中秋節(jié)”是團圓節(jié),我們親親熱熱在一起過節(jié),分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅” )

  一圓形的“月餅”分給兩個人,每個人吃得一樣多,可以怎么分?(幼兒操作。)

  —圓形的“月餅”平均分給四個人,可以怎么分?(幼兒操作 )

  一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形),分成四等分

  (4)嘗月餅

  —(幼兒四人圍坐在一起,每人一塊月餅。)思考:每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅呢?

  小結(jié):老師和小朋友們親親熱熱的像一家人,團圓在一起過“中秋節(jié)”,吃月餅真開心!

  (5)活動延伸

  一(幼兒繼續(xù)操作討論 )不同形狀的圖形如何等分,還能怎么分呢?

  (三)活動拓展

  1、中秋節(jié)親子晚會:“中秋節(jié)看月亮”

 、贇g歌朗誦:與月亮有關(guān)的歌曲、詩歌、童謠等

 、谙胂螽嬚梗何液驮铝镣嬗螒颉

 、矍墒种谱鳎赫奂埫狻⒆龉鸹ǖ

 、荛_心品嘗:月餅、桂花糕、芋艿等,2.區(qū)域活動:把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進行二等分、四等分、八等分……

  (四)閱讀區(qū)的活動

  1、提供更多關(guān)于“月亮”和“中秋節(jié)”的圖書、故事等。

  2、師幼共同收集民間傳說,如:嫦娥奔月、后羿射日等。

大班教案 篇4

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

  2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  1、故事多媒體課件

  2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

  活動重難點

  重點:理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。

  難點:能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發(fā)展。

  活動過程

  一、引發(fā)聽故事的興趣

  1、出示----小房子

  師:你們認識嗎?對,是小房子,房子在我們周圍到處都有,那么你見哪些讓你覺得最有趣,給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)

  2、出示小熊

  師:真羨慕你們見過這么多有趣的房子,今天我還帶來了一個朋友,看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?

  師:它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西,你們猜猜是什么?(蜂蜜)

  師:那我們來和它打個招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友們好!幼兒:熊哥哥好!)

  師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子,我們一起和它去看看,好嗎?

  反思:這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望,讓幼兒對房子的外型和構(gòu)造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶,都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、播放多媒體課件,聽聽猜猜故事情節(jié)

  1、理解故事,出事掛圖,邊講述邊插問

  師:熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時,看見了一座紅色的小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味,咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)

  師:原來我們生活當中香味也是不同的,熊哥哥的鼻子特別的靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢,熊哥哥系著鼻子,啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?

  師:熊哥哥邊走邊想,多饞人啊,要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前,用力吸著鼻子,一看,呀!小房子的門是開著的,房子里既沒有果醬桶也沒有罐子,果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門,突然,它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手從墻上拔下來一看,手上黏糊糊的,它好奇的對著手掌一舔,呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬,哎喲!這下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墻上舔呀舔,不一會,墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬,熊哥哥突然心里覺得不安起來。

  師:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬,它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看,不安是什么樣子的?(幼兒回答)

  師:,那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?師:那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會怎么做?

  師:熊哥哥心里很不安,它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了,該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼兒回答)

  師:于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷,那老師要問下你們,蜂蜜是它最愛吃的,它舍得嗎?(幼兒回答)

  師:是的,熊是舍不得,但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?

  師:對,為了房子原來的主人高興,為了它自己做錯的事可以補救回來,熊雖然舍不得它的蜂蜜,但還是應(yīng)該把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上,小房子就變成了漂亮的黃色,還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。

  2、總結(jié)房子有趣的地方

  師:剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)

  師:我們平時住的房子刷的是涂料和油漆,而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。

  師:這座房子還有一個最有趣的地方就是?對,它會變顏色,原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。

  師:那是什么原因讓它變顏色了呢?

  反思:故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球,能仔細傾聽故事,再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容,從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當追問來拓展幼兒的思維,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散,教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié),潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結(jié)。

  三、完整傾聽故事

  1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。

  2、出示熊弟弟提問

  師:第二天,熊弟弟來看熊哥哥,熊弟弟說:“哥哥,你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽,說:“哼!我早就知道,不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了!毙艿艿苈牭叫芨绺缯f房子變成黃色的`了,熊弟弟一聽房子變色了,接下來會發(fā)生什么事情啊?

  師:如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會怎么想?你會怎么做?

  反思:幫住幼兒梳理故事,并提問如果你是熊弟弟,你聽到熊哥哥說房子變色了,你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。

  四、遷移續(xù)編故事

  1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾

  師:那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面,桌子上面有小房子,請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發(fā)生什么事情?

  師:問題很多哦,能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。

  師:好,那等老師數(shù)到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?

  2、幼兒給房子涂色,老師巡回指導。

  3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬,就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)

  師:好啦,都畫好了,我們要玩意個講故事接龍的游戲,那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)

  師:熊弟弟一聽,房子的顏色變成了黃色的啦,它覺得特別奇怪,于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子,鼻子一聞,啊!蜂蜜耶,這可是熊弟弟最愛吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墻上舔啊舔,不一會,就把墻上的蜂蜜給舔完了,熊弟弟想,那我也給房子變一變吧,于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場幼兒畫的情況來定)醬,誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)

  反思:在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事,圍繞故事線索——XX房子引來了誰,他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子,進行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間,再以故事接龍的形式進行續(xù)編,達到活動的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握,因為續(xù)編的模式固定,線索也比較單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做,不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。

  五、結(jié)束活動

  師:看來這個小房子還有許多故事發(fā)生,今天時間不夠了,那我們回去再接著說好嗎?師:還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?

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