中班科學(xué)教案10篇[實(shí)用]
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗(yàn)玩水的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達(dá)自己的'想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。.盛滿水的盆
。.塑料袋、鐵絲
。.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4.各種會(huì)沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過程一.水真有用。
1.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2.請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結(jié):水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組:會(huì)變顏色的水:引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?
2.師小結(jié):剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
中班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目的:
1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達(dá)能力。
3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用, 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有:蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。
教學(xué)過程:
一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
。◣煟┬∨笥,你們看過魔術(shù)嗎?在哪里看過?
。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。
。◣煟┠g(shù)很有趣,今天老師也來表演一個(gè)魔術(shù)。
——出示白紙一張,請(qǐng)幼兒觀察。
。◣煟┻@是一張百紙,你能看出上面有什么嗎?
(幼)上面沒有什么。
(師)現(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了!這瓶是碘酒,小朋友打針時(shí)經(jīng)常用來消毒的,現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
。◣煟┈F(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎?有什么變化?
(幼)不一樣,上面畫了畫。
(師)小朋友觀察的真仔細(xì)。你們想知道老師是怎么變的嗎?
。◣煟┛偨Y(jié):答案就是它——出示淀粉和碘酒,在這張白紙上看似沒有什么,其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊,再用糊在紙上面畫了一副畫,由于淀粉和紙一樣也是白色的,所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,它們會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,遇到碘酒的淀粉會(huì)立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
。◣煟┠銈円郧耙娺^淀粉嗎?在什么地方見過?
。ㄓ祝]見過
。◣煟┢鋵(shí)小朋友不但見過而且還喝過呢,只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味,小朋友更喜歡喝,就把淀粉加在湯里了,F(xiàn)在小朋友回憶一下,我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀?
。ㄓ祝┦牵兜篮荃r美。
。◣煟⿲(duì)了,那是因?yàn)橛玫矸圩龅臏宄憾终郴诟泻鸵曈X都很好。不但如此,而且淀粉非常有營(yíng)養(yǎng),我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,那什么食物中含有淀粉,什么食物中不含有淀粉呢?大家猜一猜。
。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉,因?yàn)殡u蛋很營(yíng)養(yǎng)…
。◣煟┐蠹艺f的都不錯(cuò),但是靠猜是猜不出來的,要用科學(xué)的方法來證明,現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
。◣煟┻@些是純淀粉,我們把碘酒滴入淀粉中,大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個(gè)方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉,現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋。
。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃,它們里面有沒有汗淀粉呢?我們來看一看。
。◣煟┩ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?——出示食物淀粉表
。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉,雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中(含有的畫∨,不含的畫×)
。◣煟┬∨笥颜f的'真好,大家還想試試嗎?
(幼)想,我想試試,我也想試試。
。◣煟┐蠹叶枷朐,那好吧。我們到菜市場(chǎng)去,條自己喜歡吃的食物回來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但是老師提一個(gè)小小的要求:大家在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意安全,使用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手,不會(huì)切的小朋友也可以請(qǐng)老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn),每組一張記錄表,并把你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中(出示幼兒記錄表),含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨,不含的畫×。好,大家行動(dòng)起來吧。▽⒂變悍殖晌褰M)
三、集體實(shí)驗(yàn)(放一段愉快的音樂),教師從旁指導(dǎo)
四、師生總結(jié)
。◣煟┑谝唤M請(qǐng)一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。
。ㄓ祝┩ㄟ^實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉,…中不含有淀粉。
(師)請(qǐng)第二組的小朋友來說一說。
。◣煟┛偨Y(jié):小朋友真棒,找到了這么多含有淀粉的食物,因?yàn)榈矸壑泻胸S富的維生素B,可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物,從而保護(hù)我們的身體。其實(shí)呀,我們今天還只是找到了一部分,還有許多的食物中都含有淀粉,象水果中同樣也含有大量的淀粉,他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認(rèn)真的找一找。
中班科學(xué)教案 篇3
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)的取材來源于幼兒的生活,幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通過游戲引發(fā)幼兒探究,再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,擴(kuò)大了幼兒探究的空間;顒(dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,讓他們有個(gè)思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。
[設(shè)計(jì)理念]
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會(huì)注意它、探究它。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對(duì)此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,試圖通過幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來說,培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
[教學(xué)過程]
一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
。1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?
。2)師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
。3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)
二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫畫,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂趣。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來。一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂趣。
五、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。
2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護(hù)花卉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.菊花課件。
2.兩盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn),知道愛護(hù)花卉。
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?
2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長(zhǎng)什么樣子呢?
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。
教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長(zhǎng)什么樣,和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后,請(qǐng)1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)
教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?
教師搬出兩盆菊花的實(shí)物,請(qǐng)幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。
教師:菊花除了長(zhǎng)有花朵外,你還發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)有什么?(葉子)
教師:菊花的葉子長(zhǎng)在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)
請(qǐng)幼兒上來觀察葉子的顏色,并用手去摸一摸。
教師:教師幼兒的'觀察發(fā)現(xiàn),并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝
教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。
教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們?cè)撛趺慈ケWo(hù)它呢?
中班科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)題目:
有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)
二、活動(dòng)目標(biāo):
通過幼兒對(duì)風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn),感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力,提高幼兒的觀察能力。
三、適用對(duì)象:
4―5歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源:
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動(dòng)過程:
探究活動(dòng)一
1.探究的問題:不用手,讓我做的小青蛙動(dòng)起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實(shí)驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的方案。
(1)我對(duì)著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣,小青蛙沒有動(dòng)。
(2)用嘴吹,小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇,小青蛙跑得快。
探究活動(dòng)二
1.探究的問題:是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙,使它滾動(dòng)起來。
(2)是風(fēng)的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的.結(jié)果。
(1)是風(fēng)的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風(fēng)大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項(xiàng):
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實(shí)驗(yàn)也可以。
七、拓展思路:
1.探究的問題:一樣的風(fēng)車為什么轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不一樣?
探究的結(jié)果:風(fēng)車――風(fēng)大轉(zhuǎn)得快,風(fēng)小則慢。
2.讓幼兒了解人們利用風(fēng)來發(fā)電、灌溉,讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的益處。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《綱要》中明確指出:幼兒教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對(duì)象。孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳十分好奇,究竟什么讓皮球跳起來呢?帶著孩子們的'疑問展開了此次活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施策略:
在本次活動(dòng)中,我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,以做做玩玩的形式,讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在幼兒尋找、探索的過程中感知皮球里住的是空氣,從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力。活動(dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線,使幼兒想說做在前,教師指導(dǎo)在后,讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。
2、知道皮球里裝的是空氣,初步了解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。
活動(dòng)過程:
一、鼓勵(lì)幼兒探索皮球的不同玩法。
1、玩玩皮球,使幼兒對(duì)皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全,想想和別人不同的玩法。
2、 請(qǐng)小朋友說一說并演示皮球的不同玩法,啟發(fā)幼兒說出皮球的運(yùn)動(dòng)方式,豐富詞語:跳躍、滾動(dòng)、滾來滾去等。
二、探索實(shí)驗(yàn),知道空氣住在皮球里。
1、出示并讓幼兒玩癟皮球,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同:蹦不起來、飛不起來、滾不起來。
2、師將氣針插入皮球里放出氣體,幼兒得出結(jié)論:皮球里住的是空氣。
三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》,深入理解空氣與皮球的關(guān)系。
1、欣賞第一段故事,提問:誰住在皮球里?(空氣)
2、欣賞第二段故事,提問:故事里誰住在皮球里?為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì)住在皮球里呢?
3、欣賞第三段故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進(jìn)皮球里呢?
4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧!用肢體動(dòng)作來表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢?同伴合作充氣。
2、小朋友知道了這么多皮球的玩法,帶著皮球出去玩會(huì)吧!
中班科學(xué)教案 篇7
蔬菜品種多 活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
活動(dòng)重點(diǎn):知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與內(nèi)容有關(guān)的課件,西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張,蔬菜圖片與幼兒相等
活動(dòng)過程:
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
2、剛才老師接到了一個(gè)電話,小朋友想不想知道是誰給老師打來的?(想)是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來的,它告訴老師說他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來了許多東西,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱們一起去看看吧?
3、展板、實(shí)物(各種蔬菜):提問:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜歡吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的`哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、還有一個(gè)謎語猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯。(蘿卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根) 還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。
10、考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(屏幕)
11、誰在一拽老師的衣角,摸出來瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面寫的什么?是蔬菜王國(guó)給小朋友的信:(我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,呀,還有小獎(jiǎng)品呢?誰答對(duì)了給誰一個(gè))看看都有什么問題?
12、問題:
。1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
。2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
(3)為什么稱蘿卜為土人參?
。4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
。5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個(gè)游戲:找朋友
小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評(píng))
14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的,因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉,也是比較常見的,運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動(dòng)的話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過了對(duì)水果進(jìn)行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的,通過自己的操作,來得到想要的答案。
目標(biāo):
1、 探究6分多種分法
2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣
準(zhǔn)備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片
過程:
一、 情景引入
師:小朋友們,今天我們班里來了兩個(gè)新的小朋友,你們想知道是誰嗎?
出示布偶
師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認(rèn)識(shí)你們
小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認(rèn)識(shí)你們
師:小朋友們,你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎?
二、 分水果
師:這兩個(gè)客人來我們這做客,還帶來了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?
出示水果圖片
師:(學(xué)小鴨子的說話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄(gè)橘子
。▽W(xué)小猴子的說話)小朋友們,我也給你們帶了六個(gè)水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此?。?duì),是我最愛吃的桃子。
小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個(gè),你們想想看我還有幾個(gè)呀?
小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個(gè)吧,小朋友,我還有多少個(gè)呀?
幼兒回答,師給以鼓勵(lì)
在幼兒懂得較為簡(jiǎn)單的分法之后,加強(qiáng)難度
師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個(gè)人一份,每份里面都要有六個(gè)水果,而且橘子和桃子都要有,你覺得應(yīng)該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請(qǐng)你把分的方法記錄下來
幼兒操作,師巡回指導(dǎo)
師:你是怎么分的?
師:你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起,是六個(gè)水果呢?你是怎么記錄的.?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)
師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?
幼兒說其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果
師:請(qǐng)你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會(huì)落下。
幼兒操作,師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄
請(qǐng)各別幼兒給出自己操作的結(jié)果,其他幼兒進(jìn)行核對(duì)與糾正
三、 游戲抓球
師出示兩個(gè)盒子,分別放入紅球6個(gè),黃球6個(gè)
師:小朋友們,我們來玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子,老師呀,分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球,老師隨便在一個(gè)盒子里抓球,請(qǐng)小朋友告訴老是,在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。
師幼共同游戲
請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來,一個(gè)抓球,另一個(gè)答出并抓出球,與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來為6。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行操作,感知6的分法,師適時(shí)給予指導(dǎo)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極主動(dòng)尋找生活中的紙做的東西。
2、了解紙的制作過程。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),愛惜身邊的每一張紙
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,幼兒用書,教學(xué)掛圖。
2、再生紙的制作視頻。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、游戲。找找書中的紙,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1) 用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。教師:請(qǐng)你找找這頁上什么東西是用紙做的,它們?cè)谑裁吹胤。把它圈起來。?guī)定時(shí)間是一分半鐘,預(yù)備開始!
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其余幼兒補(bǔ)充。
。3)教師:它們有哪些作用呢?
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。
教師:平時(shí)你見過什么東西是用紙做的,它有什么用?想象一下,如果生活中沒有紙會(huì)怎么樣?
3、通過故事,了解紙的制作過程。出示掛圖,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程。教師:你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的'過程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?
4、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念,請(qǐng)幼兒收看再生紙的制作過程視頻。
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣愛惜紙的。教師:我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛惜紙呢?
(2)請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書第3頁,介紹再生紙的過程,激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種感官感知冰的特性。
2、體驗(yàn)參與小實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯,實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)過程
1、引起興趣
師:老師這里有一樣?xùn)|西,誰來摸一摸,猜猜是什么呢?
你怎么知道是冰呢?冰是怎么來的?
2、感知討論
(1)幼兒玩冰
提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?
。2)比較發(fā)現(xiàn)
提問:冰和水有什么不一樣呢?還有什么辦法能讓冰變成水?
3、冰塊實(shí)驗(yàn)
。1)介紹材料及方法
出示記錄表及實(shí)驗(yàn)用具:把冰分別放入冷水、溫水、熱水中,比一比哪一個(gè)會(huì)融化得比較快。
幼兒猜想
。2)幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄
。3)交流驗(yàn)證:把冰塊放入不同溫度的水中,水溫越高,冰塊融化得越快。
4、拓展延伸
繼續(xù)進(jìn)行水結(jié)成冰的實(shí)驗(yàn),如做冰花等。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以整合語言“冰鍋蓋”,在聽賞兒歌的過程中了解水的.“三態(tài)”變化,并體驗(yàn)兒歌的有趣。
2、活動(dòng)中的冰可以事先引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動(dòng)中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預(yù)設(shè)的,冰的融化也可以用其他不一樣的方法,如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風(fēng)機(jī)吹等等,本次活動(dòng)后,可以讓幼兒在探索區(qū)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探索,教師多提供一些輔助的材料。
3、長(zhǎng)時(shí)間玩冰,幼兒的小手有凍傷等危險(xiǎn),建議老師在旁指導(dǎo)。
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