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大班語言教案

時間:2023-07-20 11:27:35 教案 我要投稿

大班語言教案(集合)

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案(集合)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 能有興趣安靜地傾聽童話故事。

  2. 了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友。

  3. 懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。

  2.《天鵝》音樂磁帶。

  活動過程:

  一、 情境導(dǎo)入(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

  播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。

  師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長得什么樣?

  幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

  幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。

  幼:我模仿的是……

  二、 欣賞故事《丑小鴨》(幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容)

  1. 出示一只“丑小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什么樣的故事?

  幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

  幼:小鴨要出去玩……

  2. 幼兒完整欣賞故事。

  3. 幼兒相互說說故事里講了什么。

  4. 教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。

  三、分段欣賞(結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛他人的情感)

  1. 利用掛圖,分段欣賞故事。

  2. 引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

  幼:因?yàn)樗L得丑。

  幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長得不一樣。

 。2)開始它的生活快樂嗎?

  幼:不快樂。

  (3)后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?

  幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

  幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……

 。4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

  幼:實(shí)現(xiàn)了。

  幼:它變成了一只美麗的天鵝。

 。5)如果你看到一只丑小鴨,會怎樣做?

  幼:我會和它一起玩。

  幼:我會給它好吃的東西。

  幼:我會和它做朋友…

  四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結(jié)束

  (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的'外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛護(hù)天鵝)

  活動延伸:

  1.鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

  2.欣賞安徒生其他的童話故事。

  活動反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情,懂得了要愛護(hù)小動物。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計意圖

  地方語言獨(dú)具特色,是豐富的中國語言中的文物,很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多,加上入園后都要求說普通話,以致連以前廣為流傳的語言極其生動,語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受小動物勞動時可愛的形象,在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中,懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

  2.嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

  3.學(xué)習(xí)詞:采蘑菇、青蛙、松鼠。

  4.體驗(yàn)感受朗誦方言兒歌的快樂,激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的`興趣,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

  2.知識準(zhǔn)備:使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解;幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:布置主題墻“我愛我的家”。

  活動過程:

  一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手,導(dǎo)入課題。

  1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

  2.通過交流不同處,導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌:語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

  二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

  1.幼兒欣賞兒歌,感受兒歌中有趣的情境。

  提問:兒歌的名字是什么?(演示幻燈:“小白兔采蘑菇”)

  兒歌中說到了哪些小動物?它們分別在干什么?

  2.幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌,教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

  提問:小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇? (幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)

  小動物們是怎么回答小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片)

  青蛙,松鼠,梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的?(幼兒回答,教師邊演示相應(yīng)的幻燈片) 這些小動物可愛嗎?為什么?(教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張,勇敢面對問題。)

  3.幼兒跟教師朗誦兒歌。

  4.幼兒隨錄音朗誦兒歌。

  三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)感受朗誦兒歌的快樂。

  1.請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

  師:請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)?我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

  2.幼兒分角色朗誦兒歌。

  師:你們分3組,每組當(dāng)一種小動物,前面三句由老師讀,后面輪到哪種小動物,你們就讀自己的那句。

  3.個別幼兒上來自選角色,鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  4.為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音,讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

  四、結(jié)束部分。

  1.鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

  2.請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌,為將來教游客打好基礎(chǔ),教得好的,老師給予獎勵。

  活動延伸

  讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌,并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

  兒歌:小白兔采蘑菇

  小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,問青蛙,問松鼠,最后問到梅花鹿,終于找到回家路.

大班語言教案 篇3

  設(shè)計意圖:這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的,又是他們新奇的,這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡,促使幼兒主動去吸收新的內(nèi)容,這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的,能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.了解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)會朗誦詩歌。

  2.嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  3.體會好朋友之間相親相愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:表格一份;和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套(小朋友頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等);錄音機(jī)、磁帶;紅色和黑色蠟筆個一支。

  學(xué)具:用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張,第三段氣球后面的兩個格子為空格(幼兒繪畫創(chuàng)編);繪畫筆人手一支。

  活動過程:

  一、音樂游戲《找朋友》

  教師提問:好朋友不在你身邊的時候,你心里會怎么樣呢?

  二、基本部分:

  教師:和你的好朋友做在一起,我們來一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)。

  1、游戲:找房子

 。1)分發(fā)圖片,提問:圖片上是什么?

 。2)出示表格,提出要求:為你手里的圖片找房間。(教師示范第一句:“有個圓圓”,把小朋友的頭像放在第一格。)教師分句朗誦詩歌,幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

 。3)教師再次朗誦詩歌,同時整理格子里的圖片。(每個格子留一張圖片就可以了)

  2、教師提問:詩歌中有哪些好聽的詞語呢?請你來找一找。(再次欣賞錄音詩歌)

  3、為詩歌起名字,找一找什么地方應(yīng)該高興地念?什么地方要顯得難過一點(diǎn)?(教師用紅色和黑色蠟筆做記號)和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

  4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“?”教師說明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn),教師可讓幼兒知道它的`名稱,在這里再作說明):圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球,還會變什么圓形的東西呢?(幼兒講述)

  5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同(小朋友的后面有兩個空格),來畫一畫圓形的東西。

  三、幼兒操作、講述

  1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來,連著前面的詩歌朗誦一遍。

  2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩歌,比比誰的詩歌更美。

  延伸活動:

  1、圈圈變成了什么?它可以怎么玩呢?請你們再仔細(xì)想想,把玩法也編進(jìn)詩歌里。

  2、聽賞教師有表情地朗讀,初步感知詩歌內(nèi)容。

  附詩歌:

  有個圓圓,愛畫圈圈,大圈象太陽,小圈象雨點(diǎn)。晚上,圓圓睡了,圈圈很想圓圓,悄悄地,慢慢地,滾進(jìn)圓圓夢里面——一會兒變搖鼓,逗著圓圓玩,一會兒變氣球,圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了,圈圈眨眨眼,變成大蘋果,躲在枕頭邊。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  (1)對不同職業(yè)的專長引起興趣。

  (2)大膽推理和想象。

  (3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  (4)通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  《大石頭》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)、漢字“大石頭”、裝扮成大石頭的飲水桶

  活動過程:

  (1)激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

 、俪鍪镜2~3面

  一這是一個靜悄悄的夜晚,忽然,有一塊又大叉圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來。哐當(dāng)!這會是什么呢?

  一原來是塊大石頭(出示漢字)。這塊大石頭的到來,讓原本平靜的田鼠村莊再也不能平靜。

  ②出示第4~5面

  一第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳,原來大石頭躺進(jìn)了準(zhǔn)備造游泳池的大洞里。這可怎么辦?

  (2)情景體驗(yàn):我來搬石頭

  一你覺得該請誰來搬這塊石頭?為什么?

  一這就是那塊大石頭,怎么才能把它搬走?你們有好辦法嗎?請來試一試。

  一出示裝扮成大石頭的飲水桶,幼兒個別或合作進(jìn)行嘗試。

  小結(jié):團(tuán)結(jié)合作一起干,事情就能干得好。

  (3)推理故事情節(jié)

  ①出示第6、8、10、12、14面

  一大力士、科學(xué)家、礦工、魔術(shù)師、發(fā)明家他們都很神氣地來了,你認(rèn)為誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?

  一他們想了什么辦法準(zhǔn)備搬走大石頭?他們做了什么動作?你來學(xué)一學(xué)。

  一除了他們,田鼠村里還會有哪些有特殊本領(lǐng)的人?(交流分享各種職業(yè)人的特點(diǎn))

  ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面

  教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容、結(jié)合故事情節(jié)逐一出示。(可以不按繪本圖片順序)

  一他們是怎么搬大石頭的?一起來幫忙,學(xué)學(xué)“嘿喲、嘿喲”喊號子。

  一他們成功了嗎?你從哪里看出來的?(觀察討論圖片上田鼠們前后不同的表情)

 、鄢鍪镜16~17面

  一這么多有特殊本領(lǐng)的田鼠都沒有獲得成功,怎么辦?你想到什么好辦法沒有?看看田鼠村莊里究竟還有誰能想到好辦法?

  一田鼠寶寶想到了什么好辦法呢?

 、艹鍪镜18~19面

  一田鼠寶寶想到了什么好辦法?他對大家說了些什么呢?

  一你認(rèn)為這一回田鼠寶寶的辦法會不會獲得成功?為什么?

 、喑鍪镜20~25面

  一大石頭搬走了沒有?田鼠們在干什么?

  一當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)一起搬起來的不是大石頭,而是大面包時,大家的心情怎么樣?

  小結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的.事情,這就需要大家合作,一起來完成。

  《大石頭》的故事講完了,田鼠們一起搬走了“大石頭”,享受著大面包的美味。

  活動延伸:

  一生活中我們還會碰到哪些事情需要大家合作一起來完成呢?(可以指導(dǎo)幼兒做些記錄)

  活動反思:

  故事圍繞搬走大石頭的問題,出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測推理、想辦法解決問題的過程中,一方面對不同職業(yè)的特別專長有了進(jìn)一步的了解,另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng),如果只靠一個人的力量,仍然不能搬走大石頭,從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內(nèi)容。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當(dāng)鼠洞,沙包當(dāng)糧食),請3名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠。

  2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

  活動過程:

  一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。

  1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

  2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

  3、幼兒再次游戲。

  4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

  5、幼兒自由回答,引出"邊界"。

  6、教師小結(jié):呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

  二、出示圖畫書,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

  1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)

  2、幼兒自主閱讀,教師適當(dāng)與幼兒交流。

  三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

  1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的."邊界",出示狼的一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導(dǎo)幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。

  3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當(dāng)背景圖中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

  四、結(jié)束活動

  剛才,我們了解了那么多動物的邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)

  延伸活動:

  和幼兒一起去尋找更多"邊界",結(jié)束第一課時活動。

  活動反思:

  當(dāng)文本被選入教材,它的教學(xué)價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn),文本的內(nèi)在初衷是難以改變的,尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本,它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文本往往猶如面對冰冷的字碑,達(dá)其理而難通其情,因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。

  在《樹邊界》的教學(xué)中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

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