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美術(shù)教案

時間:2023-07-20 10:34:52 教案 我要投稿

(集合)美術(shù)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(集合)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  課業(yè)類型:

  工藝設(shè)計

  課時安排:

 。舱n時

  學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué),屬于工藝設(shè)計課,它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高,因此有能力自己參與到戲劇人生中,自編、自導(dǎo)、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實情況出發(fā),將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。同時采取分組合作制,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過程中,利用電腦多媒體超大容量的圖片,來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,和表演欲望,從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

  教學(xué)目的:

  1、情意領(lǐng)域:通過面具和臉譜圖片的欣賞,讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美,培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣;

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過教與學(xué),讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念。

  3、操作領(lǐng)域:通過臉譜和面具的制作學(xué)習(xí),創(chuàng)造有個性的戲劇人物形象,以小組為單位進(jìn)行表演展示。

  教學(xué)重點:

  臉譜與面具的基本知識

  教學(xué)難點:

  改變自己的形象,參與戲劇小品的表演。

  教學(xué)方法:

  本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫面效果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

  學(xué)生:

  油彩;彩色筆、剪刀、作業(yè)紙;其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

  道具;

  把學(xué)生分成八組,選擇好每組所表演的內(nèi)容。

  教學(xué)過程():(第一課)

  1、 導(dǎo)入:以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。(播放課件)

 。病 介紹臉譜知識:京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法,把人物的.形象進(jìn)行夸張,以突出強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個性,而采用的一種手段,用來造成舞臺的效果。臉譜既是一種舞臺化妝,同時又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值,

 。、 欣賞京劇臉譜(播放課件)

 。、 面具知識:世界上大多數(shù)的國家都產(chǎn)生過面具。中國是世界上面具歷史最悠久、品類最豐富的國家之一,隨著巫術(shù)和宗教的發(fā)生,原始樂舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容、以假面模擬神鬼和動物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展,又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變,面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

  5、 欣賞世界各國的面具,開拓學(xué)生視野(播放課件)

 。丁 介紹臉譜的繪畫方法,面具的制作方法(播放課件)

  (1)臉譜繪畫方法:A、畫好臉的外形B、定出中軸線,C、定出口、眼、鼻的位置,D、鉤畫臉譜紋樣

  (2)面具制作方法:A、紙面具制作(參照以前學(xué)的立體構(gòu)成) B、其他面具制作

  7、 把學(xué)生分成八組,確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容,然后配上相應(yīng)的面具或臉譜。

  課后反饋:組長把各自表演的內(nèi)容反饋上來,需要配上音樂的就要給找相應(yīng)的音樂,缺道具的要教師想辦法解決。

 。ǖ诙n)

  教學(xué)過程():

  課前準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備,移動桌子,空出表演區(qū),以小組為單位安排座位

  一:導(dǎo)入

  此課是前課的繼續(xù),上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識,今天,同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生,來做一回演員,扮演戲劇中的角色。以小組為單位,開始準(zhǔn)備。

  播放越劇《紅樓夢——金玉良緣》

  完成具體的角色,以小組為單位,進(jìn)行小品表演。先做完的小組先開始表演。

  最后評選最佳小品,最佳男女主角,最佳化妝。

  預(yù)備(1)班

  第一小組:《錦花園》

  組長:楊文華

  內(nèi)容:古今中外的女名人和傳說中仙女的趣事

  所需教師幫助:伴奏音樂《世上只有媽媽好》《高山流水》

  第二組:《名偵探柯南》

  組長:楊冰文

  內(nèi)容:新編銀行搶劫事件尾篇

  所需:《黑暗的星星》

  第三組:《包公片段》

  組長:潘杰

  內(nèi)容:夜斬郭槐

  第四組:《三國片段之一》

  組長:溫濤

  內(nèi)容:三英戰(zhàn)呂布(面具板)

  所需:京劇音樂

  第五組:《三國片段之二》

  組長:張志勇

  內(nèi)容:桃園三結(jié)義

  第六組:《海瑞罷官》

  組長:徐堯

  所需:胡子

  第七組:《羅密歐和朱麗葉片段》

  組長:蔣丹婷

  第八組:《英雄》

  組長:鄭曦

  內(nèi)容:油彩繪臉

  所需:《英雄》音樂

  第九組:三英戰(zhàn)呂布(兵器板)

  最佳小品:《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

  最佳主角:展招,呂布

  最佳面具:花仙子

  預(yù)備二班

  愚蠢的國王:

  組長:周密

  噢特曼大戰(zhàn)怪獸:

  組長:顧鳴杰

  公主與王子

  組長:陸幕秋

  大話西游——三打白骨精

  組長:

  打劫:

  組長:王曉秋

  警察抓小偷

  組長:任臻

  最佳小品:噢特慢戰(zhàn)怪獸

  最佳主角:怪獸

  最佳面具:豬八戒

美術(shù)教案 篇2

  課題:

  電腦美術(shù)

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  設(shè)計 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計與生活中的應(yīng)用。

  3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計一張有趣的圖畫。

  教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的.基本方法。

  2、如何用變形后的基本形組織畫面。

  教具學(xué)具:

  電腦

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點(一會兒變大一會兒變小一會兒扭曲一會兒翻轉(zhuǎn)一會兒拉長一會兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說得很好,今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

  2、打開圖畫板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

  3、出示正;拘闻c變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖,)師:請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來

  A、出示六張正;拘,學(xué)生兩人一組嘗試把六個小人進(jìn)行變形處理

  B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示

  方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

  方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

  方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點,當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

  4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:每人設(shè)計一個基本形,如:小魚或小鳥,汽車,花等,復(fù)制若干,進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計一張有趣的圖畫

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇3

  課題:校園里的花

  課時:1課時

  施教時間:10月8日——10月10日

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

  2.能運用大小不同的點、流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。

  3.通過寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動手能力。

  教學(xué)重、難點:

  1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉的生長規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

  2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物,再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。

  學(xué)生:繪畫工具材料。

  教學(xué)活動過程:

  活動一:

  引導(dǎo)思考:是什么把我們的校園裝點得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對生活的熱愛。

  活動二:

  觀察自己組桌子上的植物,通過討論說一說:植物的枝葉是怎樣生長的?葉片或花瓣是什么形狀的?有什么特征?枝杈之間是如何穿插的。

  任何植物都有它的個性特征。有的.莖干粗壯,有的很細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片和花瓣的形狀特征。

  活動三:

  教師以講臺上的蘆薈為例,引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析,教師簡單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生,著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣;根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規(guī)律的組合,或用一種花紋的重復(fù)組合。

  學(xué)生作業(yè):對自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。

  活動四:

  展示作品,講評。

  展示一些用不同的材料制成的花卉作品,啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉,美化教室。

  札記:

  孩子們對校園里常見的花還真是沒怎么觀察過,在教師的引導(dǎo)下,他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花,這才感嘆道:“原來我們學(xué)校有這么多的花呀,原來這些花都這么美呀!”我借機(jī)告訴他們:“生活中缺少的不是美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!

美術(shù)教案 篇4

  課時:2課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點:任選一組課本提供的圖形組成新的形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點:改變思維方式,用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。

  教學(xué)過程:

  第一課時:

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備

  二、欣賞、感悟、暢想

  1、出示:《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)

  你們看,今天的繪畫有什么特點,給你帶來什感受呢?

  2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?

  顛倒的人物、房屋,動物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。

  3、同學(xué)們,你有沒有想過,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!

  4、板書課題:圖形的魔術(shù)組合

  5、出示圖形

  6、小組合作討論:這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?

  7、圖形的組合方法

  根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

  8、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素,就是改變思維方式,來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

  9、學(xué)生作品欣賞

  布置討論題:書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的?你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?

  三、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

  1、任選一組課本提供的圖形組成新的`形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題?凑l畫的形象最有創(chuàng)造性!

  2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。

  3、教師:說一說,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么?學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  第二課時

  一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒

  二、完成創(chuàng)作

  教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

  學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。

  三、展示、交流、評價

  1、學(xué)生活動:你覺得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢?

  2、自己找找優(yōu)缺點,為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品。

  3、教師點評。

  4、修改、評優(yōu)。

  四、課后拓展

  展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。

  板書設(shè)計:

  圖形的魔術(shù)組合

  夏加爾《我和我的村莊》

  教學(xué)反思:

  本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會圖形組合的幾種方法,創(chuàng)造出新穎的作品出來。

美術(shù)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)撕小紙片,發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

  2.練習(xí)用多種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

  【教學(xué)重難點】

  重點:用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。

  難點:吹顏料。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.毛毛蟲范例圖,圓形彩紙片若干,彩紙若干,黑色記號筆,眼睛若干,。

  2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的故事。

  【活動過程】

  一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

  師:哦,原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎?

  師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

  二、幼兒觀察并說說

  毛毛蟲的外形特征

  師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?

  提問:

  (1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)

  (2)身體是什么樣子的`?( 有很多種顏色,間隔貼的)

  (3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?

  (4)身體下面還長著什么?(許多小腳)

  教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的,不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡,用顏料吹上嘴巴、觸角,在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

  三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

  幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo);一個步驟結(jié)束后教師進(jìn)行下一步指導(dǎo)。

  1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

  2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要不同顏色間隔著貼。

  3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。

  師:4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

  4.指導(dǎo)幼兒掌握吹顏料的方法

  四、講評(把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上)

  展示幼兒的作品,幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

  師:過些時候啊,這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計教案時,我認(rèn)為的重點是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是:用多種顏色間隔連續(xù)拼貼,但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學(xué)活動前,讓個別孩子先試試看,這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。

美術(shù)教案 篇6

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):通過對壁掛作品的欣賞分析,使學(xué)生提高審美能力,激發(fā)他們自己動手制作壁掛,裝點生活環(huán)境的興趣,并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計構(gòu)思、制作方法等知識。

  教學(xué)重難點:初步了解壁掛制作知識。

  教具學(xué)具:相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:壁掛是一種工藝品,用來裝點墻壁,美化居室環(huán)境。

  2、新授:

  作品賞析:

 。1)形式的多樣化:

  壁掛上的紋樣可以是傳統(tǒng)的,如虎頭帽、胖娃娃、大金魚;也可以是現(xiàn)代的,向同學(xué)們喜愛的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母,還有點、線、面、色塊構(gòu)成的抽象圖案。我們課本第10頁右上圖有一個壁掛是用各種抽象圖案樹、房屋、動物和對比鮮明的色塊交錯組成的畫面,再配以各色毛線結(jié)成的穗子,新穎大方,效果很好。

  壁掛的設(shè)計構(gòu)思也很靈活自由,可以嚴(yán)格按照適合形造型的要求在一定的'空間內(nèi)合理布局。使紋樣和地子比例恰當(dāng),像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛;還可以讓圖案布滿,在滿中尋求虛實變化,課本中就有一件這樣的壁掛,雖然圖案是滿的,但色彩處理巧妙。濃重色調(diào)中的白色快,就使畫面有了輕重急緩節(jié)奏變化。壁掛的裝飾還可以超過地子,如臉譜壁掛的大紅胡子,還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等,形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。

 。2)材料的多樣化:

  有草編、有毛線編織結(jié)扎,有硬紙穿編剪貼,有布料粘縫連綴,有木雕刻,有金屬、塑料制作等,不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調(diào)。

  3、制作方法:

 。1)考慮壁掛外形

  (2)根據(jù)地子形狀設(shè)計圖案。

 。3)在壁掛的周圍或上下邊設(shè)計裝飾。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇7

  課業(yè)類型 :設(shè)計?應(yīng)用

  教材分析 :

  對于學(xué)生,筆是最常見的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。

  而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學(xué)生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計的基本方法,認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以人為本。 教學(xué)重、難點:

  1、教學(xué)重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學(xué)會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。

  2、教學(xué)難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進(jìn)行設(shè)計,結(jié)合實用

  性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、導(dǎo)入激趣

  1、猜謎語:大哥說話先脫帽(鋼筆)二哥說話先喝水(毛筆)

  三哥說話先用刀(鉛筆)四哥說話雪花飄(粉筆)

  猜四個我們每天都接觸的物品。

  2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!

  二、筆的歷史

  看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個筆的發(fā)展歷史。

  三、奇特的筆

  1、尋找筆的'內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。

 、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。

  ② 智力闖關(guān):

  問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫

  問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適

 、 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。

 、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計。

  ② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。

  3、探究筆的功能美

 、、播放幾張多功能筆作品,介紹各種筆的功能特點。

 、、糾錯示范:(看圖)說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?

  小結(jié):任何商品在設(shè)計的時候,都要以人的使用舒適、使用方

  便及禮覺美感等為設(shè)計原則,即以人為本的設(shè)計理念。筆的功

  能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計的距離感。

  2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計思路。

  五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計

  1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。

  2、創(chuàng)作要求:

 、 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

 、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明。

  3、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,展示評價。

 、 展示:把自己畫好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計本上,進(jìn)行展示。

 、 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?

  改一改:說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了筆的設(shè)計,在我們生活中還有許多與設(shè)計相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師。

美術(shù)教案 篇8

  美術(shù)課《童年》說課稿

  這天我說課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》,首先我想談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>

  一、說教材

  《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),實驗教科書第五冊中的一課!锻辍肥侨松凶铍y忘的階段,當(dāng)人們回憶自己的童年時,童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品。看似簡單的作品,其實卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭時期的《戰(zhàn)斗中成長》,解放后的《翻身奴隸的兒女》,直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息,更為我們創(chuàng)造了一種情景,一種透過美術(shù)作品了解社會生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里,美術(shù)活動不是知識的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,贊美于生活,運用于生活,并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此,我設(shè)計了以下童年

  1、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識目標(biāo)

  回憶童年、觀察童年的生活,感受童年的快樂。

  (2)潛力目標(biāo)

  會表達(dá)自己對童年生活的感受,會描述不同時期童年生活的狀況,學(xué)會透過觀察童年體裁的藝術(shù)作品,體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

 。3)情感目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻,珍惜完美童年生活的情感。

  2、教學(xué)重點

 。1)透過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

  (2)認(rèn)識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。

 。3)描述童年的生活資料及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

  3、教學(xué)難點

  童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  二、說教法

  根據(jù)三年級學(xué)生的知識儲備狀況和理解潛力,針對和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點,本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),并運用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、說學(xué)法

  在欣賞美術(shù)作品時,形象是切入點,是關(guān)鍵,這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動探究,自己提出問題,透過討論自己解決問題,教師作為引導(dǎo)者,疑點難點師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。

  四、說教學(xué)過程

  1、游戲引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲,游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,給同桌講講童年的故事,并請一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。

  (這樣設(shè)計是創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,并透過同學(xué)之間的交流,引發(fā)學(xué)生對童年完美時光的回憶,為后應(yīng)對童年的深入理解做鋪墊。)

  2、初步感受,提出欣賞要求

  教師針對童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們的童年生活是完美的、幸福的,藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。

 。ㄟ@樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景,對所欣賞的作品有一個大致的了解。)

  3、分組學(xué)習(xí),交流審美心得

 。1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個小組。

 。ㄟ@樣做,是為了讓學(xué)生抓住第一感覺,為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,透過自愿分組的形式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)

 。2)分組之后,教師把每組的問題發(fā)給組長,由組長帶領(lǐng)組員討論。

  A、《瑞陽嬰戲圖》組:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知識?

  B、《歡天喜地》組:你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?你想了解這幅作品哪些知識?

  C、《戰(zhàn)斗中成長》組:作品中的主人翁是誰?你是怎樣看出來的?欣賞作品后你想到了什么?為什么這么想?

  D、《翻身奴隸的女兒》組:作品中的小朋友是哪個民族的人?從哪兒能夠看出來?他們在做什么?他們會想什么?為什么這樣想?

  E、《冬天的陽光》組:你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎?你了解雕塑嗎?為什么起這個名字?

  F、《金色童年》組:這是一組什么形式的作品?你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎?她的笑容讓你感受到了什么?

  (所提的問題都很有針對性,比如說:你最想了解作品那方面的知識?欣賞作品后你感受到了什么?這些問題涉及到了作品的資料和思想,能夠透過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會,另外,讓學(xué)生透過表演的形式,去揣摸人物的情感,還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式,這些問題的設(shè)計突出了本節(jié)課的重點。)

 。3)小組討論后,組與組之間交流,教師針對藝術(shù)形式重點引導(dǎo),比如,國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點,為了加深學(xué)生的認(rèn)識,在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》,播放電影《小兵張嘎》片段,在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農(nóng)奴》片段,讓學(xué)生身臨其境地體會社會歷史的變遷。

 。ㄍ高^組級交流,使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會,提高小組化自主學(xué)習(xí)的實效性。)

  4、教學(xué)延伸,珍惜完美童年

 。1)比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫在表現(xiàn)形式上有什么特點?

 。ㄍ高^作品間的橫向比較,使學(xué)生初步認(rèn)識到國畫的一般特點,從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣,構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)

 。2)比較《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同,他們對快樂的理解相同嗎?

 。ㄍ高^解讀作品中“快樂與幸福”的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛完美生活的情感,體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)

 。3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。

 。ㄟ@是一種縱向排序,使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展,并使他們認(rèn)識到藝術(shù)作品是時代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計透過作品之間的比較,突破了本課的教學(xué)難點)

 。4)聯(lián)系自己的童年生活,談?wù)劯惺堋?/p>

 。ㄌ嵘龑W(xué)生對美術(shù)作品的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。)

  五、說板書設(shè)計

  一個好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計的是一種框架型的板書,把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛恚⒃诤竺孀⒚魉乃囆g(shù)形式,設(shè)計簡單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識,遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點,分清層次,能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。

  3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、教學(xué)重點難點:

  1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法,畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

  2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

  三教務(wù)長:風(fēng)景寫生的范圖

  教學(xué)設(shè)計:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的.范圖,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

  揭示課題,《風(fēng)景寫生》,板書

  三、學(xué)習(xí)新課:

  老師:請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。

 。▽W(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。)

  老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

 。ɡ蠋熇^續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)

  學(xué)生:原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。

  課堂外學(xué)生分組開始校園寫生,師生共同活動。

  四、學(xué)生作業(yè):

  教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展示:

  展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請其他學(xué)生來點評,指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

  六、課堂小結(jié):

  請學(xué)生談?wù)劤鋈懮母惺堋?/p>

美術(shù)教案 篇10

  年級:三年級

  課時:4課時

  教學(xué)重點、難點:

  1、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱,畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動,引發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和探索。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生結(jié)合著以往的生活,了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然的熱愛和探索。

  2、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱,畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動,引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點,讓學(xué)生欣賞樂曲,感知是哪些音樂要素(力度、速度、音色等)對形象塑造起作用。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。

  2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。

  3、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。

  第一、二教時

  一、教學(xué)過程:

  1、組織課堂。

  2、兒歌導(dǎo)入:

  “小蜜蜂,嗡嗡嗡;▍怖,忙做工”。“甜甜的房子真奇妙,六角形的'窗戶現(xiàn)光明”。

  3、謎語。例如,翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中,手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬。

  4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。

  5、音樂欣賞:結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點,引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》,感知并分析音樂中的速度(快速)、力度(漸強(qiáng)漸弱)、音色(小提琴及其弦樂顯得急促碎弓)等音樂要素塑造了大群野蜂。

  6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步,擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結(jié)合聲音和肢體模仿,學(xué)生體驗“我是一只小蜜蜂”。

  第三、四教時

  一、教學(xué)過程:

  1、連接上一課的內(nèi)容。

  2、借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧

  的“小房子”。

  3、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。

  A、教唱樂譜;

  B、朗讀歌詞;

  C、完成歌曲的演唱。

  4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè):想像畫《蜜蜂的家園》。

  5、教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解,講述一個蜜蜂筑巢的小故事。

  二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨奏曲《蜜蜂》,或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。

  三、教學(xué):

  1、鼓勵學(xué)生對欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談己的體驗與感受。

  2、能對自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù),說一說自己的作品哪里比較滿意,哪里有待提高。

  3、通過對蜜蜂一課的學(xué)習(xí),說說自己在哪些方面有了新的收獲,對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。

  四、教學(xué)思路拓展

  1、蜜蜂每天辛勤釀蜜,而用于自己食用的蜜卻少之又少,通過對小蜜蜂品行的了解,我們應(yīng)該怎樣理解奉獻(xiàn)。

  2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示?

  3、蜂房為什么是六角形的?

  蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能,但是,六角形的蜂房最省蜂蠟,空間最大。蜜蜂造的房子非?茖W(xué),所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。

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