中班美術(shù)教案(經(jīng)典7篇)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的中班美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
1、師作自我介紹
2、猜謎語
小朋友,首先,讓我們來猜一個謎語:沙沙沙下雨啦,街上開滿五彩花,紅黃藍(lán)綠多美麗,每人一朵手中拿。
3、讓幼兒把帶來的雨傘展示給大家看(沒有帶傘就讓幼兒談?wù)勛约旱挠陚愕念伾y等)
師:小朋友們帶雨傘了嗎,讓我們來看看誰的小傘最漂亮(你們有屬于自己的傘嗎?你的傘是什么樣的呀?誰來跟大伙兒說一說?)
4、拿出準(zhǔn)備好的傘和幼兒一同觀察高矮、大小、顏色、花紋等老師這兒啊,也有幾把傘,下面咱們來看一看吧
5、聽關(guān)于傘的故事。
小朋友,老師的傘漂亮嗎?好,看完了老師的傘,接下來,讓Miss黃來給大家講一個小故事,好不好?你們要認(rèn)真聽一聽故事里的雨傘,是什么樣的呢?
一天清晨,小兔子要出去游玩,它推開窗子一看,天上有烏云,可能要下雨,小兔子就帶上小紅傘出門了。
小兔來到果園,看見一只刺猬想摘樹上的果子,可是果樹太高,刺猬個兒矮夠不著。刺猬請小兔幫忙,小兔用傘把勾住樹枝,往下拉,幫刺猬摘到了果子。刺猬高興極了,說,:“謝謝你,謝謝你!”小兔走呀走呀,走到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的,黃的,花的。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼向蘑菇地走來,小兔想逃已經(jīng)來不及了。它機(jī)智地?fù)伍_了小紅傘當(dāng)做紅蘑菇,自己躲在小紅傘下面。大灰狼看到都是蘑菇就走了。
小兔高高興興地采了很多蘑菇。滴答滴答,下雨了,小兔連忙撐著小紅傘回家。它一邊走,一邊說:“今天,這把小紅傘可幫了我不少忙呀!”
6、談?wù)動變合矚g的`傘是怎樣的,喜歡的原因
嗯,聽完了故事,誰來告訴我故事里出現(xiàn)了怎么樣的傘呀?
嗯!說得真對!好,那你能不能告訴我,你喜歡怎么樣的傘呀?好,大家也來說一說,你們喜歡怎么樣的傘呢?
7、引出范例,引導(dǎo)幼兒說說傘的特點(diǎn)(引導(dǎo)幼兒說出波浪線、螺旋線、折線,直線等),問與平時畫的畫有何不同之處,師解釋線描畫。
那如果要你來設(shè)計一把傘,你想怎樣設(shè)計?下面呀,我們先來看一看其他小朋友們的一些作品。你看,這把傘它用了什么來裝飾它呀?你看這一條一條的是…?對了,那誰能說一說都有些什么線條呢?
嗯,,,這些畫和你以前畫的畫一樣嗎?有什么不一樣的地方呀?對了,這些小花傘上的花紋都是由各種線條組成的圖案,我們把這種裝飾方法叫做線描法。線描畫是指整幅畫用不同粗細(xì)、大小、曲直的線條和形狀構(gòu)成的畫面。
8、師范畫,幼兒觀察。
1.先畫外形(巡視指導(dǎo))
看了看了那么多漂亮的小花傘,下面讓我們也來做個設(shè)計師,動動手用線描的方式把你心目中的傘畫出來吧!
2.裝飾傘面(使用波浪線、螺旋線、折線,直線及各種圖形)
大家就按照自己的想法來動手畫一畫,比一比誰畫的最漂亮,誰的最有自己的想法!
9、幼兒繪畫,師指導(dǎo)
10、幼兒互評:說說自己的傘,用了什么線條什么圖案裝飾;師評(不知怎么評)
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.欣賞漫畫作品,感受人物臉型、五官的夸張變形。
2.嘗試用夸張、變形的手法,對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3.感受夸張和變形的樂趣,開拓思路,大膽表現(xiàn)自己的想法。
活動過程
1、欣賞漫畫作品,感受臉型的夸張、變形。
(1)教師:前幾天我們看了一些漫畫作品,這些畫家的作品有什么特別的地方?
(2)教師:我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師:這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進(jìn)行創(chuàng)作,這樣可以強(qiáng)化臉部的.某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論,重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師:除了臉形可以變,你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。 ①教師出示嘴巴部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
、诮處煶鍪狙劬Σ课豢鋸堊冃蔚膱D片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
③教師出示耳朵部位夸張變形的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師:看到各種各樣變形的臉后,你有什么樣的感覺?
(3)教師:這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求,幼兒創(chuàng)作。
教師:今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品,感受臉部的夸張變形。
教師:你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、運(yùn)用各種幾何圖形,組合拼貼不同的樓房。
2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、感受作品的'美感。
活動準(zhǔn)備:
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
活動過程:
一、音樂律動:數(shù)高樓提問:樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。
提問:
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)
三、出示范例,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
1、老師也設(shè)計了兩幢樓房,請你幫我看一看,我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?
小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。
2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請個別幼兒嘗試造樓,強(qiáng)調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。
四、幼兒造樓房。
1、制作步驟:設(shè)計——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求:自己設(shè)計,自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。
2、陳列、展示。介紹“我造的樓房”。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用拍、滾壓等方法制作泥板。
2.學(xué)會用簡單的刻畫工具在泥板上作畫。
3.體驗陶藝活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.每組一套刻畫工具,陶泥人手一份。
2.拍子人手一個。
活動過程:
1.出示泥板和泥球,引起幼兒的興趣。
(1)教師:看,今天老師給你們帶來了什么?它們像什么?
(2)教師:一種是扁扁的,像餅、像滿月,我們給它一個名字,叫泥板;另一種像球一樣,我們也給它一個名字,叫泥球。
2.引導(dǎo)幼兒討論、探索泥球變泥板的方法,并適當(dāng)講解、示范。
(1)泥球變泥板。
教師:泥板是由泥球變出來的。誰知道圓圓的泥球是怎樣變成泥板的呢? (幼兒思考回答)
●此環(huán)節(jié)讓幼兒有足夠的.時間去思考如火如荼改變陶泥的形狀,這樣既能拓展幼兒的知識,又改變了教法與學(xué)法,使幼兒對陶藝活動更加感興趣。
(2)出示拍子:認(rèn)識拍子的外形特征,了解使用方法。
(3)教師示范拍泥板。
要點(diǎn)提示:
1)用手握住拍子的前端部分,一邊拍一邊晃動手腕,這樣能夠讓泥球很快地展開來。
2)最重要的是拍幾下后就要把陶泥翻個身,以免泥巴粘在桌子上。
3)拍的時候用力要均勻。
3.裝飾泥板,注意細(xì)節(jié)刻畫。
(1)教師:泥板已經(jīng)好了,可是光禿禿的不漂亮,我們可以在泥板上添些什么呢? (幼兒大膽建議)今天我們還要在泥板上用特殊的工具作畫,你想畫什么呢? (幼兒講述,教師有選擇地示范作畫)
(2)教師:拍好泥板以后,我們就可以在泥板上刻畫出美麗的線條和圖案了。
4.幼兒嘗試拍泥板并作畫。
(1)教師交代注意事項及安全、衛(wèi)生要求。
(2)請先完成作品的幼兒輕聲交流作品內(nèi)容。
5.展示幼兒作品,幼兒互評,教師有選擇地點(diǎn)評。
活動建議:
☆區(qū)角活動 在美術(shù)區(qū)泥板、刻畫工具,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行泥板刻畫活動;也可以一些種子,讓幼兒在泥板上進(jìn)行種子鑲嵌畫。多種材料、手段的介入,會吸引幼兒的創(chuàng)作欲望,作品也往往會有意想不到的效果。
☆家園共育 家長為幼兒準(zhǔn)備一份陶泥,用搟面杖或光滑的酒瓶代替拍子(注意不要打碎酒瓶,以免弄傷),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)嘗試制作泥板畫,鞏固習(xí)得技能。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道荷葉的用處很大,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的需要,想象荷葉有什么用,懂得幫助別人是很愉快的事。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前先觀察過池塘里的荷葉和荷花,知道荷葉又大又圓,是翠綠色的。
2、背景圖,實物荷葉一張。
活動過程:
一、看看說說
——請你們猜猜這是什么花的葉子?
——荷花的`葉子叫荷葉,荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?
二、聽故事《圓圓的荷葉》
——完整的講故事一次,提問:是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?
——分段講故事。
小結(jié):小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉,用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!
——又來了許多小動物,它們也向青蛙要荷葉,請猜猜,誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯,做蹦蹦床?(幼兒根據(jù)自己的想象,自由回答)
——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷葉床上,想到自己的荷葉有這么多的用處,心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)
三、繪畫:圓圓的荷葉
活動反思:
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑,繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣,激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)會正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的專注能力。
3、通過粘貼創(chuàng)作立體作品,發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:
1、材料人手一份。
2、圖片。
3、濕毛布。
4、輕音樂。
活動過程:
一、開始部分:
魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個造型)引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1、認(rèn)識材料,探討連接方法。
師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:
師:“剛才魔術(shù)師用的.是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用!
師:“毛巾上有水,魔法玉米因為蘸了水,所以能連接!闭堄變好,并試著連接魔法玉米。
2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。
3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。
師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。
4、幼兒分組制作立體樹,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。
。2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。
5、欣賞作品,師幼共同來布置大森林。
教師:“你們看過光頭強(qiáng)的動畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強(qiáng)砍光了,讓我們小朋友的樹熊大熊二布置一個大森林吧!
三、結(jié)束部分:
教師:熊大熊二是森林的守護(hù)者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛護(hù)樹木,才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。
帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.在踩腳印、找色塊的游戲中,對玩色感興趣。
2.能根據(jù)色塊的形狀大膽想象,嘗試創(chuàng)意想象畫,感知變化的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)、黑、白,水粉顏料。
2.水粉筆30支。
3.畫紙、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戲音樂2首。
活動過程:
一、踩色游戲,激發(fā)興趣。
師:來了好多的顏色朋友,有哪些顏色呢?
今天,我們要用小腳玩?zhèn)踩顏色的游戲,請你找一個喜歡的顏色,隨意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色塊創(chuàng)意想象畫。
。ㄒ唬┯^察畫面,感知色彩的變化。
提問:你看到了那些顏色?
小結(jié):紅色、黃色、藍(lán)色碰在一起,還會變出其他的顏色。
。ǘ└鶕(jù)色塊,鼓勵幼兒大膽想象。
提問:在這些一塊一塊的顏色里,會藏著誰?像什么?
(三)小組合作,創(chuàng)作想象畫。
在這些一塊一塊的顏色里還會有什么有趣的東西,用你的亮眼睛把他找出來,和小伙伴說一說、畫一畫、變一變。
三、欣賞、評價、提升。
展示作品,幼兒相互欣賞,提問:你找到了什么?你覺得它在干什么?
活動反思:
美術(shù)的核心價值是提高審美能力,讓孩子學(xué)會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。本次活動,我通過生動形象的語言、節(jié)奏歡快的音樂,將游戲融入到美術(shù)活動中,讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達(dá)、在玩中愛上畫畫!縱觀全過程,我做如下反思與小結(jié):
1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中,我充分尊重幼兒意愿,讓其自主選擇喜歡的顏色,用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏,在畫紙上留下五彩的色塊,通過與色彩的'自由接觸感受色變的快樂,體現(xiàn)游戲的自主、愉悅。
2.自由想象。在此過程中,只是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),盡情地讓他們的想象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。對作畫的要求沒有過多的局限,幼兒在作畫過程中可以自由結(jié)伴,在大大的畫紙上創(chuàng)想、添畫,體現(xiàn)活動形式的自由、開放。
3.自主表達(dá)。老師以多種形式,多個維度鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意,滿足每個孩子表達(dá)與表現(xiàn)的欲望和需求,體現(xiàn)評價的互動、有效。當(dāng)然,活動中還存在一些不足,每個環(huán)節(jié)之間的時間把握可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分,教師盡可能的要少講,精講,做好有效的引導(dǎo),使幼兒有更充足的時間來進(jìn)行繪畫活動。
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