大班教案[優(yōu)秀8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　幼兒園音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃——瑤族舞蹈

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、 利用多媒體讓孩子享受音樂(lè)，感受優(yōu)美、快樂(lè)、熱情的節(jié)奏。

　　2、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、色彩、線條、繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。

　　二世�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)以繪畫(huà)的形式表達(dá)音樂(lè)。

　　2、 材料準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、磁帶。

　　三世�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、節(jié)奏進(jìn)入了真善美的世界。

　　2、直接引語(yǔ)：：“中國(guó)有很多民族，瑤族不僅山清水秀，而且音樂(lè)優(yōu)美。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)瑤族的舞蹈�！�

　　3、完全享受音樂(lè)。

　　第一次：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？有多少個(gè)段落？

　　時(shí)間2：哪些段落聽(tīng)起來(lái)是一樣的？感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：這篇文章分為三個(gè)部分。第一部分與第三部分感覺(jué)相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。

　　4、音樂(lè)欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。

　�。�1）我們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂(lè)中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏？（動(dòng)作，線條，顏色，繪畫(huà)）

　�。�2）展示顏色方框圖，讓幼兒談?wù)搱D上的.顏色。快節(jié)奏可以用什么顏色？慢節(jié)奏可以用什么顏色？

　　教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情，并與之表達(dá)快節(jié)奏；藍(lán)色、白色和粉紅色使人感到柔和，并與之表達(dá)緩慢的節(jié)奏。

　�。�3）展示多媒體課件。這一天，老師帶來(lái)了四幅畫(huà)。現(xiàn)在，請(qǐng)看這些畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)。找出哪首歌的感覺(jué)和第一首相似。為什么？

　　A：借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

　　B：聽(tīng)第二段音樂(lè)。找出哪張圖片感覺(jué)上與第二段音樂(lè)相似。為什么？

　　5、 以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

　　孩子們聽(tīng)著如此美妙的音樂(lè)，看到如此美麗的圖畫(huà)，都想自己畫(huà)。如果你喜歡一段話，把這段話的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。告訴孩子們你寫(xiě)完哪一段后。你為什么這樣畫(huà)？

　　6、 孩子們喜歡互相交流，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，用邀請(qǐng)、裝扮、尋寶……律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲A1+A2+A3+尾聲的結(jié)構(gòu)和音樂(lè)的緊張、漸強(qiáng)的情緒。

　　2、根據(jù)故事情境創(chuàng)編表演動(dòng)作，并在音樂(lè)結(jié)尾處，(馬蜂、狗熊來(lái)了)的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)(迅速回位、石頭人等)。

　　3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。

　　師：小動(dòng)物們，聽(tīng)說(shuō)在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去?但是，在去尋寶的路上，可能會(huì)遇見(jiàn)很多的危險(xiǎn)，可能會(huì)遇見(jiàn)食人獸、還有可能遇見(jiàn)吃人植物，還一定會(huì)被許多許多帶刺的小樹(shù)杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護(hù)好自己，再走進(jìn)森林去尋寶。

　　二、創(chuàng)編故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作。

　　1)提取裝扮動(dòng)作;(和泥巴，和泥巴，抓、貼)

　　2)提取尋寶動(dòng)作;(走走走走，看看)

　　三、隨樂(lè)A2+A3+尾聲，表演故事中小動(dòng)物“裝扮+尋寶”的動(dòng)作，合樂(lè)律動(dòng)。

　　1)坐椅子，聽(tīng)?zhēng)煶�譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;

　　2)坐椅子，聽(tīng)?zhēng)煶�譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動(dòng)作;(替換貼的動(dòng)作，嘗試貼不同部位。)

　　3)隨樂(lè)A2+A3+尾聲，合樂(lè)律動(dòng);

　　四、累加故事中山狗邀請(qǐng)的情境，完整隨樂(lè)A1+A2+A3+尾聲律動(dòng)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、師扮演山狗，累加隨樂(lè)A1——邀請(qǐng)互動(dòng)動(dòng)作 。

　　師：可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道，我?guī)�你們�(nèi)?

　　師：我邀請(qǐng)了幾次?

　　2) 教師隨樂(lè)邀請(qǐng)幼兒(四位------多位)。

　　2、完整隨樂(lè)游戲。

　　五、累加故事結(jié)尾的變換情境，完整隨樂(lè)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、討論在“馬蜂來(lái)了”的情境中，小動(dòng)物們的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1)師：哎呀，馬蜂來(lái)了，怎么辦?(完整隨樂(lè)一遍)

　　2)討論“馬蜂”來(lái)逃跑的樣子。

　　3)在“馬蜂來(lái)了”的'情境中，整體合樂(lè)游戲。

　　2、討論遇在“狗熊來(lái)了”的情境中，小動(dòng)物們的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　1)師：啊!狗熊來(lái)了，怎么辦?(完整隨樂(lè)一遍)

　　2)創(chuàng)編、操練“狗熊”來(lái)了變成“石頭人”的樣子。

　　3)在“狗熊來(lái)了”的情境中，整體合樂(lè)游戲。

　　3、引出在“臭鼬大王來(lái)了”的情境，討論小動(dòng)物們聞到“屁”的動(dòng)作反應(yīng)。

　　師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會(huì)放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會(huì)怎么樣啊?

　　1)集體討論

　　2)個(gè)別示范，集體練習(xí)。

　　3)幼兒完整合樂(lè)，不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受活潑快樂(lè)的音樂(lè)，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大山草地圖片、《郊游》音樂(lè)、黑板、筆、小旗幟

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入——律動(dòng)《郊游》

　　師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）

　　二、欣賞理解——分辨不同信號(hào)的音樂(lè)

　　1、觀察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方

　　師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）

　　師小結(jié)：原來(lái)，我們要去的.地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。

　　2、第一次欣賞音樂(lè)

　　師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，里面有過(guò)草地的音樂(lè)、有爬山的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè)后自由講述）

　　3、第二次欣賞音樂(lè)

　　師：有不一樣的意見(jiàn)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ㄓ變涸俅涡蕾p）

　　4、畫(huà)圖譜，欣賞音樂(lè)

　　師：這次請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊看看，趙老師把音樂(lè)里的草地和大山畫(huà)出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè)？

　　師小結(jié)：原來(lái)前面的音樂(lè)感覺(jué)像是在過(guò)草地，后面的音樂(lè)感覺(jué)像在爬山。

　　三、動(dòng)作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏

　　1、 老師表演用手郊游的動(dòng)作

　　師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）

　　師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）

　　師小結(jié)：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

　　2、 幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作

　　師：我們一起來(lái)試試吧！

　　3、 小腳去郊游

　　師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng)編過(guò)草地的動(dòng)作）

　　師：小腳怎么爬山�。浚ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）

　　聽(tīng)音樂(lè)，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)爬山的音樂(lè)）

　　師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走！（再次表現(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）

　　四、音樂(lè)游戲

　　出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！

　　師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟�，每一�?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲）

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。

　　2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

　　3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是��？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　�。�1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？

　�。�2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

　　師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。

　　2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

　　師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　�。�1）老師范唱歌曲。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？

　�。�2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

　　師：看這張紙的.最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

　　師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。

　　要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。

　　師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄�(shù)字，報(bào)上來(lái)�。�6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？

　　看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

　　B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

　　師：小朋友都說(shuō)了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6.那張7？

　　師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　"我們大家一起來(lái)" 應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。

　�。ㄐ∪巳说�，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。

　　師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？

　�。ㄐ∈郑�好撕下來(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。

　　師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁��！

　　是什么��？（小人人，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

　�。ㄗ⒁猓辉谝�求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看圖，練習(xí)演唱。

　　師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？

　　自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么�。浚ǜ枳V）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。

　　3.教師總結(jié)：

　　師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂(lè)，基本合拍的做搟餃皮，包餃子的動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。

　　3、與同伴共享空間，盡情表演，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有包餃子的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在地上貼一個(gè)能容納幼兒的圓形。

　　3、包餃子的步驟圖：搟餃皮，包餃子，下餃子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　師：“今天我想請(qǐng)你們吃餃子!”

　　(1) 介紹包餃子的主要程序：

　　師：“我的陷拌好了，面也和好了，誰(shuí)會(huì)包餃子?首先要什么?接著干什么?最后干什么?”

　　(2) 模仿動(dòng)作：

　　師：“誰(shuí)會(huì)搟餃皮?”(雙手搟，單手搟)

　　師：“誰(shuí)會(huì)包餃子?”(教師可以用語(yǔ)言提示：舀勺陷，捏捏捏)

　　(3) 下餃子

　　2、完整欣賞音樂(lè)：

　　師：“下面一段音樂(lè)，講的就是搟餃皮，包餃子，下餃子的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　(1)完整播放音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒：師：“在你包餃子的時(shí)候，聽(tīng)了剛才的這段音樂(lè)，心里感覺(jué)怎么樣?對(duì)了，心情好的時(shí)候，包出來(lái)的餃子也會(huì)更香更甜。

　　(2)再次欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)的段式：

　　師：“下面我們?cè)诼?tīng)一遍音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)跟前面一段不一樣的時(shí)候，請(qǐng)你用拍手或者跺腳的動(dòng)作來(lái)表示一下�！�

　　師：“這首歡快好聽(tīng)的音樂(lè)，可以分成幾段?哪兩端的音樂(lè)是一樣的?”

　　：這首歡快好聽(tīng)的音樂(lè)分為3段：開(kāi)始一段，做搟餃皮的動(dòng)作，中間一段做：包餃子的動(dòng)作，最后一段做包餃子的動(dòng)作。(點(diǎn)圖)

　　3、分段聽(tīng)音樂(lè)表演：

　　(1) 聽(tīng)音樂(lè)，自由做搟餃皮的動(dòng)作;

　　(2) 請(qǐng)做的'好的幼兒示范，教師哼唱，講解。

　　(3) 教師示范，哼唱。

　　(4) 和音樂(lè)練習(xí)1至2遍。

　　(5) 練習(xí)包餃子的動(dòng)作，過(guò)程同(1)--(4)

　　(6) 完整練習(xí)：搟餃皮，包餃子的動(dòng)作。

　　4、創(chuàng)編餃子沸騰的部分：

　　提問(wèn)：“餃子放到鍋里煮會(huì)是什么樣子?一開(kāi)始是什么樣?然后呢?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示)

　　教師放音樂(lè)A`分組請(qǐng)幼兒到大圓上，表演餃子沸騰的情景

　　5、結(jié)束部分：

　　全班幼兒完整的聽(tīng)著音樂(lè)，站在圈上，把搟餃皮，包餃子，下餃子的動(dòng)作完整的來(lái)一次。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。

　　2、能大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的圖騰。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

　　2、大量的圖騰作品。

　　3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、預(yù)熱階段：

　　談話導(dǎo)入。

　　師：有一個(gè)離中國(guó)很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫(huà)滿了各種圖形，臉上畫(huà)上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國(guó)也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)�慶祝，這些圖形就是圖騰。

　　中國(guó)也有圖騰，如門(mén)神，傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對(duì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的渴望及對(duì)美好生活的向往。

　　二、圖形刺激：

　　1、欣賞美國(guó)阿拉斯加的圖騰柱。

　　重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的.色彩。

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察基本構(gòu)成。

　　教師示范畫(huà)數(shù)張線描畫(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。

　　3、欣賞繪畫(huà)作品，感受圖騰的形象及色彩。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。

　　2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。

　　3、對(duì)于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵(lì)他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。

　　四、作品賞評(píng)：

　　1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的成功與快樂(lè)。

大班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2、在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干

　　2、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)

　　3、三個(gè)籃子（其中貨架、籃子都貼好雙面膠）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑�市好嗎�?/p>

　　放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎？”“超市里都有什么呢？”（幼兒回答）

　　2、超市里到底有什么呢？走，我們一起去看一看。

　　放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

　　二、基本部分

　　1、熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢？

　　教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜。

　　2、引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類

　　兔寶寶們真聰明，可是你們看！這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧！但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

　　教師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的？（綠色的）那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。

　　3、幼兒操作：按物品的顏色分類

　　4、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒按物品的.類別分類（分為水果、蔬菜、日常用品）

　　剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

　　6、教師示范，幼兒操作。

　　7、師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。（給幼兒分發(fā)小星星）

　　8、鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

　　剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)《狼和小兔》的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈，誰(shuí)就要被大灰狼給抓住。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　哎呀！不行了，累死我了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧！今天我們幫助熊叔叔按照物品的顏色、種類分別擺在貨架上，整理好，熊叔叔非常高興，我們這么能干，又幫助了別人，高不高興（高興）。所以，以后當(dāng)我們看到別人遇到困難時(shí)，我們要去幫助他們，這樣，別人高興了我們也會(huì)得到快樂(lè)。走，我們一起出去看一看誰(shuí)還需要我們的幫助。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。

　　2、提高幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蝸牛。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)主題

　　1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)。

　　2、教師說(shuō)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著小屋慢慢走。

　　3、揭示謎底“蝸�！�。

　　二、基本部分

　　1、出示蝸牛圖片，進(jìn)一步熟悉蝸牛外形。

　　小朋友看，老師還帶來(lái)了一些蝸牛的圖片，我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)蝸牛的'樣子吧。

　　2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例，并講述自編故事，激發(fā)幼兒制作興趣

　　“小朋友，這是一對(duì)蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結(jié)伴在一起，它們想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冎谱鞲�多的兄弟，好�?”

　　3、教師示范蝸牛制作方法

　　①將橡皮泥分成大小不等若干團(tuán)，每團(tuán)搓成圓柱形的細(xì)長(zhǎng)條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。

　�、趯㈤L(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)，做成蝸牛殼狀。

　�、蹖⒕G豆按入橡皮泥長(zhǎng)條卷的外面一頭的兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。

　　④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。

　　4、提出制作要求

　�、� 制作的時(shí)候小朋友要安靜，記住制作要點(diǎn)和步驟。

　　② 可以多做幾只蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。

　�、� 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個(gè)有關(guān)蝸

　　牛的小故事。

　　三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求幼兒安靜、專心制作，并多做幾只蝸牛，還可以根據(jù)想象編一個(gè)有關(guān)蝸牛的小故事。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、評(píng)價(jià)展示幼兒作品。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己編的小故事，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。

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