【必備】大班科學(xué)教案范文匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒通過(guò)自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
說(shuō)明:
動(dòng)物過(guò)冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無(wú)足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)討論引起幼兒探索的興趣。
。1)討論:冬天來(lái)了有什么感受?人怎么渡過(guò)寒冷的冬天?
(2)提問(wèn):動(dòng)物怎么過(guò)冬?說(shuō)明
回答這個(gè)問(wèn)題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物,如狗怎么過(guò)冬?魚怎么過(guò)冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的,教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里,讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的`書籍和圖片。
2.通過(guò)探索活動(dòng)是幼兒自主的,即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索,用什么方式探索。
3.通過(guò)表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力。
說(shuō)明:
探索要持續(xù)一段時(shí)間,在此期間,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果,如用圖畫或語(yǔ)言(由教師或家長(zhǎng)記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4.通過(guò)交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說(shuō)明:
交流活動(dòng)以講述為主,讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過(guò)。
5.通過(guò)相互提問(wèn)引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因,從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。
2.通過(guò)觀察、比較、分析,找到解決問(wèn)題的方法。
3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具
。1)大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè),底座3個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
(2)自粘紙圓片若干,猩猩圖示一張。
(3)中號(hào)猩猩各一個(gè),雪花片、磁鐵、回形針若干。
2.學(xué)具
大猩猩、小猩猩每人一個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。
1.出示猩猩,引起幼兒興趣。
猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上,你覺得它能成功嗎?
2.幼兒交流,尋找?guī)托尚傻沽⒌?方法。
你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢?
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。
1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。
2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?
。2)哪些部位是不可以成功的?
。3)小結(jié):原來(lái),夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。
3.幼兒再次嘗試,夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。
。1)夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢?
。2)小結(jié):當(dāng)猩猩倒立成功后,夾子越往下夾,猩猩倒立得越穩(wěn)。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。
1.將大夾子替換成小夾子,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
同樣的兩個(gè)夾子,為什么這次不能成功?
2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。1)夾到第幾個(gè)時(shí),就能站穩(wěn)了呢?
。2)為什么一個(gè)不行,兩個(gè)就可以了呢?
。3)小結(jié):當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候,猩猩就能夠倒立成功了。
四、再次探索,發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。
1.出示大猩猩,繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>
小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功,為什么這只不行呢?怎么讓它成功呢?
2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量,幫助大猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。1)為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功,而大猩猩要夾四個(gè)呢?
。2)小結(jié):當(dāng)猩猩的重量變化了,夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀,原來(lái)猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉的基本種類。
2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。
3.體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。
2.茶葉制作過(guò)程的錄像。
3.茶具一套,小茶杯每人一套。
2.活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣
(1)聊茶。師:小朋友有沒有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識(shí)嗎?有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識(shí),與小朋友一起分享。
(2)請(qǐng)幼兒講述,鼓勵(lì)幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。
(3)師:你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎?(播放茶葉制作過(guò)程的錄像)
小結(jié):制茶過(guò)程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝
2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的`各種茶葉。
。1)通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。
。2)師:今天老師帶來(lái)了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請(qǐng)小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道
小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。
3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用
。1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。
。2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過(guò)開水泡后,會(huì)發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來(lái)看看。
小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開水泡后,又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>
4.品茶
。1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
。2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。
5.泡茶
幼兒每人一個(gè)杯子,小勺。請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探究“茶”知識(shí)。
游戲活動(dòng):茶館。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體,知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本滾動(dòng)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、初次探索,激發(fā)興趣。
1.引導(dǎo)幼兒探索不同物體的滾動(dòng)路線,并將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料,初次探索它們滾動(dòng)的路線。
3.教師出示斜坡,球門,讓幼兒觀察各種材料的滾動(dòng)路線。
教師小結(jié):有的物體能滾進(jìn)球門,有的滾不進(jìn)去,不同的物體滾動(dòng)的路線不同,兩頭一樣粗的.能直線滾動(dòng),而一頭粗一頭細(xì)的則會(huì)拐彎。
二、再次探索,發(fā)現(xiàn)不同的滾動(dòng)方向。
1.提問(wèn):不能直線滾動(dòng)的物體,它是向哪邊拐彎的呢?
2.幼兒再次探索,關(guān)注物體向哪個(gè)方向拐彎。
小結(jié):不能直線滾動(dòng)的物體總是朝向細(xì)的一端拐彎,這種滾動(dòng)路線叫弧線滾動(dòng)。
三、三次探索,嘗試讓物體的弧線滾動(dòng)變?yōu)橹本滾動(dòng)。
1.提問(wèn):小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎,直接就回家呢?
2.出示彩線繩、雙面膠等材料,請(qǐng)幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動(dòng)的物體變?yōu)橹本滾動(dòng)。
3.展示幼兒成功的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽交流討論,分享探索經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):只有讓物體兩端變得一樣粗細(xì)才能滾進(jìn)球門。
活動(dòng)延伸
師:今天,我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,就是他們有不同的滾動(dòng)路線。平時(shí)在家,你們還看到哪些會(huì)滾動(dòng)的東西?那他們的滾動(dòng)路線一樣嗎?請(qǐng)你們回去后把他們也找出來(lái)玩一玩,試一試,然后把他們的滾動(dòng)路線記錄下來(lái),帶到幼兒園和給大家一起分享。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?
引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié):因?yàn)橛泄,物體擋住了光,所以有影子。
4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?
5、小結(jié):生活中的太陽(yáng)光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化
1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。
請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?
2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?
3、小結(jié):影子有的大,有的'小,還有各種形狀。
4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流:你的影子是怎么變的?
6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子小;光在旁邊,影子大。
7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉,把你試的結(jié)果記錄下來(lái)。
8、講評(píng)記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?
4、介紹無(wú)影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。
活動(dòng)延伸:
向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。
大班科學(xué)教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
本次活動(dòng)的主題是幼兒天天都能接觸到的自然現(xiàn)象――風(fēng)。風(fēng)是看不見、摸不著的,如果不加以關(guān)注,這一自然現(xiàn)象就會(huì)被幼兒忽略,更談不上了解風(fēng)的形成以及和人的關(guān)系。
本次活動(dòng)把掌握風(fēng)的基本特征以及與人的關(guān)系作為重點(diǎn),圍繞這個(gè)重點(diǎn),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)搜集相關(guān)資料、參與討論和思考、觀看課件等活動(dòng),使幼兒在主動(dòng)探索過(guò)程中了解風(fēng)對(duì)環(huán)境的影響,從而激發(fā)幼兒從小愛護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)以玩風(fēng)車激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣,活動(dòng)的展開包括了解風(fēng)的特征、風(fēng)的形成、風(fēng)與環(huán)境的關(guān)系這幾個(gè)環(huán)節(jié),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示風(fēng)車,引出“風(fēng)娃娃”
提問(wèn):怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、出示氣球,了解風(fēng)的基本特征
1.請(qǐng)幼兒摸一摸,想一想,猜一猜汽球里有什么?
2.再把汽球口對(duì)著幼兒的臉?biāo)砷_,現(xiàn)在你們有什么感覺?
3.請(qǐng)幼兒相互合作,兩人互相對(duì)扇,請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)在哪里?
小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
三、認(rèn)識(shí)風(fēng)的形成
風(fēng)是怎樣形成的? (讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風(fēng)的資料,相互討論。)
小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
四、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系
請(qǐng)幼兒討論:
1.風(fēng)娃娃對(duì)人的生活有哪些好處?
2.風(fēng)娃娃給我們?nèi)说?生活帶來(lái)了哪些壞處?
五、感知環(huán)境破壞與風(fēng)沙的關(guān)系
通過(guò)課件演示,讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。
【效果分析】
本次活動(dòng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,幼兒體會(huì)了風(fēng)的存在,了解風(fēng)的特征和成因,以及風(fēng)與人類生活的關(guān)系,整個(gè)活動(dòng)從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風(fēng)的資料,體現(xiàn)了幼兒的主體性,使幼兒對(duì)風(fēng)有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒討論,思考,得出答案后再采用多媒體教學(xué),使幼兒更形象生動(dòng)地了解風(fēng)與人類的關(guān)系。幼兒興趣濃,參與活動(dòng)的積極性較高,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,由易到難,達(dá)到較好的效果。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用,知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
2.積極探索動(dòng)物尾巴的作用,大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解一些動(dòng)物尾巴的外形及作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈動(dòng)物圖片、動(dòng)物的尾巴圖片。
2.視頻《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的漢字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話教師出示小壁虎的畫面:這是誰(shuí)?它有一根什么樣的尾巴?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于它的`尾巴的故事。
二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》
提問(wèn):幼兒邊回答老師邊出示相應(yīng)功用的漢字。
1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴沒了,它想去干什么?
2.它都跟誰(shuí)借尾巴了?(小魚、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有沒有把尾巴借給它?故事里動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?
4.小壁虎沒有借到尾巴,自己卻長(zhǎng)出了新尾巴,那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用?
三、交流自己知道的關(guān)于動(dòng)物尾巴的外形及動(dòng)物尾巴的用途。
你知道什么動(dòng)物?它的尾巴什么樣子,像什么?有什么作用?
教師小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),各不相同,它們的用途也不一樣。老師也帶來(lái)了一些動(dòng)物的圖片,我們一起來(lái)看看,它們的尾巴像什么,主要有什么用。
四、觀察課件,了解一些常見動(dòng)物尾巴的外形及作用,知道不同動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。
幼兒觀察后,教師小結(jié)、交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
教師:小朋友說(shuō)的都非常好,每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處。下面老師要來(lái)和你們做個(gè)游戲叫"考考你"。
五、游戲活動(dòng):考考你。課件(總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。)六、游戲:你問(wèn)我答。課件(鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形的認(rèn)識(shí))七、總結(jié)談話,萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
教師:動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得都不一樣,而且各有各的用途,這是為了適應(yīng)它們各自生活的環(huán)境,更好的生存和保護(hù)自己。我們要愛護(hù)這些動(dòng)物,不能去傷害它們,如果發(fā)現(xiàn)傷害動(dòng)物的行為我們應(yīng)該怎么辦?
下面,我們一起小結(jié)一下動(dòng)物的尾巴主要有哪些用途:
1、幫助游泳,控制方向(魚)2、幫助飛行,掌握平衡,控制方向(鳥)3、支撐身體(袋鼠、啄木鳥、老鼠)4、當(dāng)做武器,保護(hù)自己(老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子)5、掌握平衡,驅(qū)趕蚊蟲(牛、馬等)6、儲(chǔ)存能量(狐猴、鴨嘴獸)7、特殊作用(猴子的尾巴可作第五只手幫助活動(dòng);松鼠的可做降落傘和棉被,狐貍的尾巴可以當(dāng)被子,還可以掃掉自己的腳印痕跡,讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡,熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等)
教案反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)了情境,并且活動(dòng)內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的參觀“動(dòng)物尾巴展”的情境,讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí),著重這個(gè)分享知識(shí)的環(huán)節(jié),讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識(shí)的灌輸。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng),通過(guò)有計(jì)劃的分工合作,體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。
2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高,發(fā)展幼兒空間想象力,及使用測(cè)量工具的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牛奶盒40個(gè)(4份);
卷尺一個(gè);
記號(hào)筆(紅黑各一只);
記錄紙;黑板
活動(dòng)過(guò)程:
一、明確任務(wù),形成小組 交代任務(wù),四人一組進(jìn)行小組游戲,并給小組起名。 師在黑板上設(shè)計(jì)表格,并將每隊(duì)自己確定的'標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如(草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等) 提出游戲要求:四人合作壘高,要求壘的穩(wěn),所有的牛奶盒必須搭完,鈴聲響游戲結(jié)束。 二、初次合作壘高
幼兒壘高,教師巡視。
三、小結(jié)
初次壘高 成功了嗎?為什么成功?成功用什么標(biāo)記表示;失敗又可以用什么表示。 請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。 討論為什么壘的有高有矮?(不一樣的搭法有不一樣的高度)
四、再次壘高
提出新的要求,又高又穩(wěn)。
五、討論
1、哪組最高?怎么看出來(lái)?
2、測(cè)量。師示范測(cè)量,幼兒在表格中記錄。
3、為什么一樣多的牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。
六、第三次壘高,決出冠亞軍
幼兒自己測(cè)量壘高成績(jī),記錄在表格中,決出冠亞軍。 討論用什么標(biāo)記表示,如五角星、三角形等。
七、集體討論
怎么樣才能壘的高又穩(wěn)? 高:豎起來(lái)的層數(shù)越多越高。 穩(wěn):底部要搭的牢固,可以兩個(gè)橫放在一起。 還要小組的成員分工合作。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意用紙搭建橋面,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2.通過(guò)比較的方法感知同樣的紙做成不同的橋面,承重力也不同,能用自己的方式進(jìn)行記錄,并和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.讓幼兒初步了解改變紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知紙的形狀可以使紙的承重力發(fā)生變化。
難點(diǎn):用紙搭建不同形狀的橋面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀陽(yáng)山大橋,了解橋的特點(diǎn)。
2.材料準(zhǔn)備:
。1)A4打印紙、雪花片、積木。
。2)記錄表。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:關(guān)于橋的圖片PPT。有關(guān)波紋紙應(yīng)用的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
(一)演示關(guān)于橋的PPT,鞏固幼兒對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):橋是什么樣子的?用什么材料做成的呢?
教師指著橋墩、橋面問(wèn):你知道這是什么嗎?
小結(jié):橋一般由橋墩和橋面組成。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)幫助紙國(guó)王要造一座橋的情景,引導(dǎo)幼兒探索搭建紙橋。(第一次探索)
1.創(chuàng)設(shè)情景:紙國(guó)王的新城堡蓋好了,真漂亮呀,有綠綠的草地,漂亮的房子,清清的河水……紙國(guó)王很想去城堡看看,但是,城堡的外面有一條小河,河上沒有橋,怎么過(guò)去呢?(做一座橋)
為了能去看看新城堡,紙國(guó)王決定建一座橋,但是必須是用紙做的橋。他想請(qǐng)小朋友們做建筑師,幫助他用一張紙?jiān)煲蛔鶊?jiān)固的紙橋。小朋友們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
2.幼兒根據(jù)情景要求利用材料自由探索,并做記錄。
教師:紙國(guó)王為你們準(zhǔn)備好了一張紙寶寶,你們能把這一張紙變形,讓他變成一座可以讓國(guó)王站上去的紙橋嗎?
要求:用兩塊積木做橋墩,用紙來(lái)做橋面,一片雪花片是紙國(guó)王。
3.請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
提問(wèn):你成功了嗎?你是怎樣做的?
。ㄈ├谩皹蛎孢x拔賽”游戲,讓幼兒進(jìn)行第三次探索,加深幼兒對(duì)改變紙的形狀使紙的承重力發(fā)生變化的.認(rèn)識(shí)。
1.情景:國(guó)王覺得小朋友都很棒,但是他不知道要用誰(shuí)造的橋好。他決定舉行一個(gè)“橋面選拔賽”,讓大家比一比,看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的雪花片最多。最多的就請(qǐng)他來(lái)搭建紙王國(guó)的橋。
2.教師提出要求:請(qǐng)幼兒把紙橋變一變,想一想怎樣才能在橋面上放更多的雪花片呢?
3.幼兒自由探索,并記錄。
4.橋面選拔賽:請(qǐng)幼兒把自己搭建的橋進(jìn)行展示,比一比誰(shuí)的橋最牢固。
。ㄋ模┰谟變阂呀(jīng)了解把紙變形的基礎(chǔ)上,拓展幼兒思維。
1.情景:小朋友幫國(guó)王造了一座堅(jiān)固的紙橋,國(guó)王可高興了,可是他說(shuō)波浪形的紙橋不好走,走起來(lái)很難受,還想請(qǐng)聰明的小朋友幫幫她,讓波浪形的橋面可以平整一點(diǎn),好走一點(diǎn)。你們誰(shuí)想到好辦法呢?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,把自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3.師:瞧,現(xiàn)在紙國(guó)王可以舒舒服服地過(guò)橋,去看他的城堡了。
。ㄎ澹┩卣菇(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
。1)請(qǐng)幼兒討論思考:生活中哪里會(huì)用到波浪紙呢?
(2)組織幼兒觀看有關(guān)波浪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用的PPT,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
。3)請(qǐng)下朋友回到課室去再找一找,還有什么是用到波浪紙的呢?
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案01-09
大班科學(xué)教案03-14
聲音大班科學(xué)教案02-15
大班科學(xué)教案《雞蛋》03-29
【熱門】大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案【熱】07-01
大班科學(xué)教案【薦】07-01
大班科學(xué)教案【精】06-30
大班優(yōu)秀科學(xué)教案3篇01-30
大班科學(xué)教案15篇02-07