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科學(xué)教案

時間:2023-07-18 11:09:42 教案 我要投稿

精選科學(xué)教案范文集合六篇

  作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選科學(xué)教案范文集合六篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  日常生活中,孩子們在平時喝水時會對著杯子吹氣來使熱水變涼,而這其中也蘊涵著豐富的科學(xué)知識,于是我決定引領(lǐng)幼兒運用幾種方法讓“熱水快點變冷”,來關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。結(jié)合我的子課題《科學(xué)活動中教師的介入》,在活動前我讓家長參與收集材料,在家中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識溫度計,為活動作好知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備;顒又形依昧擞涗洷磉M(jìn)行介入,一方面能清楚地看到幼兒實驗的過程和結(jié)果,另一方面,也能觀察幼兒使用溫度計測量水溫變化的情況,從而突破難點,使活動順利開展。在幼兒做實驗時,我的介入表現(xiàn)為控制兩次測量的時間間隔,以便幫助幼兒更好、更準(zhǔn)確的完成測量結(jié)果;顒又形彝ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,冰塊能使熱水最快變冷,其它方法稍慢一些,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用溫度計,測量水的溫度變化。

  2、能運用生活經(jīng)驗,想出多種讓熱水變冷的方法。

  活動重、難點:

  學(xué)習(xí)使用溫度計測量水的溫度,能夠想出多種讓熱水變冷的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、扇子、杯子、冰塊、等,數(shù)量能滿足幼兒活動的需要。

  2、溫度計、熱水杯、抹布每人1份,每人一張記錄單、筆。

  3、活動前已學(xué)會使用水溫表看讀數(shù),并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。

  方法與手段:觀察法、操作法

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒設(shè)想讓熱水變冷的各種方法。

  1、師從熱水瓶中倒一杯熱水:我有點口渴了,水太燙了!你有辦法讓熱水快點變涼嗎?

  2、根據(jù)幼兒的回答畫出各種方法的簡筆畫:你有什么辦法?

  3、帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù):看看現(xiàn)在一共有多少種方法?

  4、師幫助幼兒歸納出現(xiàn)在可行的方法:哪些方法現(xiàn)在就可以用的?

 。ǚ治觯航處焺(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動,把孩子們一下子帶進(jìn)了我們今天所進(jìn)行的活動中,激發(fā)了幼兒的參與積極性。當(dāng)幼兒想出各種各樣的辦法時,教師用簡筆畫記錄下每個孩子的方法,調(diào)動了幼兒開動腦筋踴躍發(fā)言的欲望,并從中滲透了數(shù)學(xué)知識,豐富了活動內(nèi)容。)

  二、引導(dǎo)幼兒討論實驗的操作方法。

  1、提問:那老師想考考你們了,怎樣才能知道用了這些辦法后,熱水是不是真的變涼了?(用手摸、喝一喝)

  2、提問:可以用什么來測量水溫?(溫度計)

  3、師在投影儀上給幼兒觀察溫度計:溫度計上有什么?怎么測呀?

  4、提問:怎樣就證明水變涼了?

  5、教師:要證明水變涼了需要用水溫表測量兩次,實驗前先測一下,用過了一種方法后再測一下。

 。ǚ治觯航處熖岢鰡栴},引導(dǎo)幼兒講述用大家想的方法是否會使水變涼,用怎樣的方法可以知道水溫的變化等等,問題的層層深入,使幼兒對活動內(nèi)容越來越感興趣。并且在此環(huán)節(jié)中教師通過提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要證明水變冷了必須用溫度計測量兩次,突破了活動的重點。)

  三、引導(dǎo)幼兒試驗使熱水變冷的方法。

  1、出示記錄表:今天老師請你們在這x種方法中選擇一種試一試。老師為你們每人準(zhǔn)備了一張記錄表,想一想,第一次測量的水溫記錄在哪里?選擇的方法畫在哪里?實驗后再測的水溫記錄在哪里?

  2、要求:現(xiàn)在先請你去選擇一種方法,先測一下杯中水的溫度,記住一定要等紅線停了才能讀數(shù),然后記錄下來。

  3、在幼兒記錄好后:現(xiàn)在我們一起開始實驗,準(zhǔn)備,開始!

  4、師巡回觀察幼兒的實驗,看到使用冰塊的基本化了之后,喊“!。

  5、引導(dǎo)幼兒第二次測水溫并記錄下來。

 。ǚ治觯河涗洷淼倪\用,一方面能清楚地看到幼兒實驗的過程和結(jié)果,另一方面,這是老師介入幼兒活動的一個好辦法,也是觀察幼兒使用水溫表測量水溫變化的情況,從而突破難點,使活動順利開展。在幼兒做實驗時,教師控制兩次測量的時間間隔,為了幼兒能更好、更準(zhǔn)確的完成測量結(jié)果。)

  四、引導(dǎo)幼兒講述實驗過程、結(jié)果,并通過比較得出哪種方法能使水溫下降的最快。

  1、提問:誰來說說你使用的是哪一種方法?最先測量的水溫是多少度?后面幾次測得的水溫分別是多少度?你們認(rèn)為這種方法能讓熱水變涼嗎?你們是根據(jù)什么知道的?(幼兒講述:一開始測的水溫是xx,后來測的水溫是xx,水溫下降了,說明這種方法是可以使熱水變冷的。)

  2、提問:誰和他用的是不一樣的方法?

  3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較和總結(jié):那你們知道這些方法中哪種可以讓水溫下降的最快?你是怎么知道的?

  4、利用記錄表進(jìn)行小結(jié):原來我們選擇的`這些方法都可以使熱水變冷,但是通過實驗我們知道,xx的方法可以最快讓熱水變冷。

  5、延伸:回家后我們可以試一試今天沒有用到的方法,看看哪種方法最快能讓熱水變冷!

 。ǚ治觯航處熣堄變航涣髯约旱膶嶒炦^程及結(jié)果,并讓他們講述自己的方法是否使熱水變涼了。接著,老師繼續(xù)請用同樣方法的幼兒來講述他們的實驗結(jié)果,從而讓大家知道這種方法的可行性。最后,再請其他幼兒介紹不同的方法的實驗結(jié)果,通過比較得出這些方法使水溫下降的快慢,加深了知識。)

  活動反思:

  本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的,由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多,所以在課前我豐富了幼兒關(guān)于這方面的經(jīng)驗,而孩子們通過課前的準(zhǔn)備,活動中基本都能用溫度計進(jìn)行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,如活動中的語言要規(guī)范,特別是在科學(xué)活動中,提問需精確,對于幼兒的回答應(yīng)回應(yīng)給與提升,能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或?qū)嶒灥囊;提供的材料不?yīng)只限于3種,應(yīng)給與幼兒更開放的探究空間,可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒,使幼兒有更開放更自由選擇的空間,更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位;記錄表的設(shè)計有些局限了幼兒的思維,可以再開放些,不要把方法都事先展示在表中,可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?偟膩碚f,幼兒參與活動的積極性較高,活動目標(biāo)基本達(dá)成。

科學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  在活動中幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。在進(jìn)行蠶寶寶的生長過程科學(xué)教育活動中,他們不滿足于簡單的認(rèn)識蠶寶寶的生長過程,課后他們還會去科學(xué)角主動的觀察蠶繭是什么樣子的,稱一稱一只繭有多重,量一量繭的長度和寬度,拿著繭搖一搖,對著光亮照一照,想看看里面的蠶是什么樣子的,許多孩子還會問老師有關(guān)抽絲的許多問題,因此一個充滿著豐富科學(xué)價值和教育價值的活動而產(chǎn)生,為此我們設(shè)計了本次活動,旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流,獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力,積累生活經(jīng)驗,提高動手能力,體驗成功的喜悅,激發(fā)探索欲望。

  二、活動目標(biāo)

  1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

  2、知道抽絲的簡單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長度。

  3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、為每個小組準(zhǔn)備:一個蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等

  2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)

  3、已有蠶寶寶的生長的知識經(jīng)驗

  4、絲巾一條,幾種繞絲的工具。

  5、記錄表

  四、活動過程

 。ㄒ唬┝私庑Q絲的作用

  1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

  說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)

  2、教師總結(jié)

  這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲),蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

  3、蠶絲還可以做什么呢?

  ①幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

 、谟變涸俅位卮穑盒Q絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

  (點評:通過觀看圖片讓幼兒知道蠶絲的作用,以及蠶絲在紡織行業(yè)中的重要地位。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)抽絲的欲望。)

 。ǘ┙涣饔懻撔Q絲的來歷

  1、誰知道蠶絲怎么來的?

  幼兒回憶已有認(rèn)識:蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)

  2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

  3、教師總結(jié)

 。c評:展現(xiàn)幼兒關(guān)于蠶絲、蠶繭的已有認(rèn)識。激勵幼兒思考蠶絲的來源。)

 。ㄈ、抽絲活動

 。1)、觀看錄像,初步了解抽絲方法

  ①想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?(幼兒猜想抽絲的方法并實踐)

 、谛∨笥阎v了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)

 、壅堄變赫f出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。

  教師總結(jié):

  蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

 。c評:活動中幼兒的積極性很高,幼兒的想法很多,同時讓幼兒有嘗試的機會。通過交流環(huán)節(jié),展示幼兒對于蠶絲的已有認(rèn)識和抽絲的方法,利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)關(guān)于剝繭抽絲方法。)

 。2)、指導(dǎo)幼兒抽絲今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。

  具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的具體操作方法。

  ①摘亂絲(看完錄像)

  問:看完錄像,現(xiàn)在誰來做個小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?(個別幼兒操作)。

  ②制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。這個溶液是小蘇打溶液。這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。

 、劢荩鹤屝Q繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。浸泡時間大概為

  1分鐘。

 、芴艚z頭抽絲:

  師:當(dāng)我們挑絲時發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時,就需要我們把蠶絲進(jìn)行整理,并找到絲頭。有什么好的方法?

  ①幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)

  ②請看整理蠶絲的錄像。(利用錄像,細(xì)致地指導(dǎo)幼兒掌握剝繭抽絲的方法。在此過程中讓幼兒通過看錄像再來描述抽絲各個環(huán)節(jié)的方法,避免了教師滿堂灌的形式,體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué),提高了幼兒參與該環(huán)節(jié)活動的積極性、能動性。)

 。3)、幼兒示范抽絲學(xué)會找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請幼兒來做。(通過讓幼兒示范抽絲過程,暴露幼兒在接下來過程中可能會出現(xiàn)的問題。并及時進(jìn)行糾正。為接下來的全班性抽絲活動打下技術(shù)基礎(chǔ)。)

  (4)、指導(dǎo)纏繞當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。

 。ㄓ變赫f一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)

 。c評:引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)的抽絲方法,為接下來的抽絲做準(zhǔn)備。)

 。5)幼兒小組抽絲活動。

  1、現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個幾個要求:

 、俦纫槐饶膫小組抽的好、抽的長;

  ②安靜操作,當(dāng)音樂響起活動停止;并在音樂聲中整理材料。

  2、幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。

  4(活動要求是為了讓幼兒在活動中完成規(guī)定的任務(wù),更有助于培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的科學(xué)探究習(xí)慣。)

 。ㄋ模┙涣鞲餍〗M繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

  1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請每個小組介紹本小組的工具,出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。

  2、請每個小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。

  3、教師總結(jié)

  我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的`蠶繭長度都在1000——3000米之間往往要用很多的時間才能抽完。古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機器。

  (通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析,以及引導(dǎo)幼兒對自己活動的反思讓幼兒更加關(guān)注自身在科學(xué)研究中的表現(xiàn),有助于培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力與意識和提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。)

  五、活動延伸:

  1、測量蠶絲長度并作記錄。

  2、相關(guān)知識與其他幼兒共同分享。

  3、鼓勵幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。

  4、要求家長配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。

 。ㄔu析:首先,教師根據(jù)幼兒的興趣和需要,創(chuàng)設(shè)了一個富有探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,提供了極好的契機。其次,在整個活動中,教師緊緊把握材料、探索、問題這三者間的雙向流動,以開放性、探究性的問題,引導(dǎo)幼兒圍繞“抽絲”不斷地探索、操作、觀察、研究,鼓勵幼兒多角度地提出問題,交流發(fā)現(xiàn),并通過向同伴學(xué)習(xí)的途徑獲取和積累經(jīng)驗,大大滿足了幼兒不斷探索的欲望。)

  【活動反思】

  《我們來抽絲》是第二單元的第三節(jié)內(nèi)容,課本上要求學(xué)生在養(yǎng)蠶的基礎(chǔ)上對抽絲地得過程進(jìn)行體驗,并了解絲織成綢的過程。因為本地的氣候條件不適合養(yǎng)蠶,所以沒有讓學(xué)生體驗的機會。但是為了充實課堂的內(nèi)容,在設(shè)計時由嫘祖發(fā)現(xiàn)蠶能抽絲的視頻短片引入使學(xué)生了解到我們的先民在距今5000年以前就懂得了養(yǎng)蠶,繅絲、織綢的技術(shù),激起學(xué)生的民族自豪感。

  短片中提到一千只蠶一生要吃25到30公斤的桑葉卻只能吐0.5公斤,并引用唐代詩人的詩“昨日如城市,歸來淚滿襟。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人!笔箤W(xué)生了解到蠶絲的珍貴。提到絲綢我們都會想到絲綢之路,通過一段資料使學(xué)生簡單了解絲綢之路對中西文化的影響。絲綢對我們的生活和文化有這么深遠(yuǎn)的影響,那么蠶繭是如何繅成絲并織成綢的呢?再通過一個短片使學(xué)生了解繅絲——浸泡——絡(luò)絲——并絲——捻絲——卷緯——整經(jīng)——織造的過程。視頻結(jié)束后使學(xué)生對短片中提到的八個步驟進(jìn)行排序。

  本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊,學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對本課的內(nèi)容都掌握的很好。

科學(xué)教案 篇3

  一、領(lǐng)域:

  科學(xué)

  二、活動內(nèi)容:

  耳朵聽聽樂

  三、活動目標(biāo):

  1、感知耳朵的作用,了解保護(hù)耳朵的方法。

  2、喜歡玩聽覺游戲,有初步的保護(hù)耳朵的意識。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  四、活動重點:

  感知耳朵的作用。

  五、活動難點:

  有初步的保護(hù)耳朵的`意識。

  六、活動準(zhǔn)備:

  小鏡子、耳朵圖片、錄音機等

  七、活動過程:

  1、播放歌曲,請幼兒說說聽到了什么?導(dǎo)入主題。

  2、觀察圖片,認(rèn)識耳朵及作用。

  讓幼兒感知自己耳朵的位置,耳朵是用來聽聲音的。

  3、游戲:《你的耳朵在那里?》每人一個小鏡子,觀察自己的耳朵。

  (1)出示耳朵的圖片,進(jìn)一步觀察耳朵。

  (2)幼兒討論:

  (1)耳朵的外型,觀察發(fā)現(xiàn)每個人的耳朵都不一樣。

  (2)怎樣保護(hù)耳朵。

  小結(jié):每個人都有耳朵,耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵,不要讓耳朵受傷;不要往耳洞里塞小物品,不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。

  4、游戲:《聽聽說說》繼續(xù)感知耳朵的用途,通過游戲分辨出各種聲音。

  5、活動結(jié)束。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。

  3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  不同小動物的頭飾若干以及對應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動材料。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導(dǎo)入新課。

  2、播放課件圖片。

  請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。

  教師小結(jié):有的動物喜歡食肉,有的動物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

  3、游戲活動——《幫小動物找食物》。

  請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認(rèn)清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學(xué)知識。

  4、幼兒操作活動。

  請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

  5、教師總結(jié),結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的.,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

  在教學(xué)過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學(xué)小動物較多,情節(jié)有點重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1.能運用多種感官感知,辨別清水。

  2.能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3.體驗探索和成功的樂趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

  【活動重點】

  1.學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

  2.學(xué)習(xí)用排除法得出結(jié)論。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.在日常活動中已感知過清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動過程】

  一、辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

  (在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的.液體供幼兒感知和辨別)

  二、交流分享首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

  其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

  再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

  【活動延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

  【設(shè)計思路】

  活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進(jìn)行教育的最終目的。"猜猜哪杯是清水",讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識各種各樣的鏡片,感受鏡片的奇妙。(重點)

  2、能用語言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。(難點)

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

  2、選擇一個風(fēng)和日麗的天氣。

  活動過程

  一、自由探索。

  1、幼兒照平面鏡,說說看到了什么?

  師:小朋友們都照照鏡子,告訴老師你看到了什么?

  幼:自己的臉呀!

  2、小游戲:照照身后有什么?

  師:小朋友們,現(xiàn)在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么?嘗試從不同的角度照。

  幼:我看到了后面的`小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……

  二、探索歸納、交流討論。

  師:現(xiàn)在你們來玩平面鏡、凹面鏡,看看它們各自照出的影像是什么?

  幼:有的沒有變,有的縮小了,有的放大了。

  師:為什么用它們看東西會不一樣?

  幼:因為它們的樣子就不一樣。

  師:那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸,然后說一說那些地方不一樣?

  幼:平面鏡是平的,邊上和中間都一樣厚;凹面鏡邊上厚中間;而凸面鏡卻邊上薄中間厚。

  師:那么,你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎?

  幼:不一樣。平面鏡看東西不變;凹面鏡看到的字變小了;凸面鏡看到的字變大了。

  師:今天玩了這些鏡片感覺怎么樣?

  幼:這些鏡片太奇妙了!

  師;想一想,在日常生活中,你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片?

  幼:照相機、望遠(yuǎn)鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

  三、遷移應(yīng)用。

  師:現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡,照一照自己的表情。

  幼:我變丑了,我長成大眼睛了,我嘴巴變大了……

  師:現(xiàn)在拿上放大鏡,我們到外面去點燃報紙吧!

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