實用的大班美術(shù)教案模板錦集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.模擬小木匠,體驗知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。
2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了,可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說:大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父,可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉(zhuǎn)四個方向,想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2.轉(zhuǎn)動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的`圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
活動反思:
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。
2. 用顏料裝飾長頸鹿。
活動準(zhǔn)備:
顏料,四角海綿。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。
- 我長得很高,我可以吃到高高的樹干上的葉子。
- 我有長長的腿和脖子,我是什么呢?
二、展開。
1. 談?wù)勯L頸鹿。
- 你見過長頸鹿嗎?
- 你在哪兒見過的`長頸鹿?
- 見過長頸鹿后你有什么感想?
2. 談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。
- 長頸鹿長什么樣?
。ㄋL得很高,它的脖子和四條腿非常長,它是地球上最高的動物,它還有花斑。)- 長頸鹿在哪兒生長?
。ㄋ跍?zé)岬貐^(qū),樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)- 長頸鹿怎樣吃東西?
(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實。)-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?
。ㄩL頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)- 如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢?
。í{子是對于長頸鹿唯一一個有威脅的動物,如果被獅子攻擊,長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會以時速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)
3. 制作研究長頸鹿。
- 想要制作出長頸鹿的話需要什么材料?
- 用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢?
4. 用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。
、 準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。
、 顏料不要太稀,稠一點兒。
、 用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。
、 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。
三、結(jié)尾。
1. 讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們。
2. 總結(jié)活動。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.根據(jù)木板自然花紋的獨特性大膽展開想象,嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來。
2.體驗想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能。
2.材料準(zhǔn)備:PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品),有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份,水粉顏料每組一套。
活動過程:
一、欣賞樹林圖片,萌發(fā)興趣
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片,感受秋季樹林的色彩美。
師(出示課件):這是樹林,你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?
2.教師通過樹林引出作畫材料“木板”。
師:大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?
二、觀察木板上的花紋,進(jìn)行聯(lián)想
1.幼兒觀察一塊木板并想象。
師(出示一塊木板):請你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋,邊表達(dá)自己對于花紋的想象。)
師(小結(jié)):原來樹里面有很多奇妙的花紋,看到花紋,我們會想到很多東西。
2.同時觀察幾塊不同的木板,感受木紋的奇妙并想象。
師(同時出示多塊木板):木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?
師(小結(jié)):木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋,但是想到的畫面卻可能不一樣。
三、幼兒觀看教師示范及課件,感知木板上的花紋從形到畫的過程
1.教師示范作畫步驟。
師:怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?
師:好,現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法,把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)
師:剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?
師:好,現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧,鱷魚出現(xiàn)了。
師:鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看,這下面的花紋是不是可以畫成水紋?
師:我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色,就像水紋一樣。瞧,鱷魚游在水里了。
2.教師演示添畫方法。
師:為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案,比如小魚、石頭、水草。
師:添畫完了。瞧,一只饑餓的.鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!
師(小結(jié)):看著木板上的花紋進(jìn)行想象,按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色,再添畫一點東西,一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。
四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程,進(jìn)一步感知作畫步驟,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望
小花狗
師:這塊木板上的花紋,老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色,在小狗的身邊再畫上高高的草叢?囱,一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!
蝴蝶起舞
師:大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色,再添上花紋。瞧,一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。
夜晚的樹林
師:看到這一條條直直的花紋,你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色,一片夜晚的樹林就出現(xiàn)了。我又用綠色點上了一些樹葉,兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象創(chuàng)作
1.明確任務(wù)。
師:我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板,一會兒你們可以選一塊自己喜歡的,看一看,想一想,也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動手了。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要點提示:
(1)先想一想木板上的花紋像什么,它旁邊的花紋又像什么,想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來,再進(jìn)行添畫。
(3)注意遵守運用水粉筆作畫的常規(guī)。
六、分析與交流
將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上,請幼兒相互欣賞,鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。
師:小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花,每個小朋友可以選出5幅喜歡的作品,將小花貼在作品的周圍,快快行動吧。
師:誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)
大班美術(shù)教案 篇4
大班創(chuàng)意美術(shù):百變圖形(添畫)
設(shè)計意圖:
每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的'基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計創(chuàng)意添畫美術(shù)活動,本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
活動目標(biāo):
1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。
2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進(jìn)行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的樂趣。
重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)
2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)
3、記號筆、油畫棒
4、背景音樂
活動過程:
一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。
今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識它嗎?瞧!這是誰?它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)
二、百變,激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
2、出示4個圓形
請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)
教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容
3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)
小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前
看到
是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)
你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)
三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。
今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?
2、添畫時要注意什么?
小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,體驗成就感。
我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?
五、結(jié)束。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在觀察長頸鹿的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用變換肢體動作的方式來表現(xiàn)長頸鹿的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長頸鹿的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備:長頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程:
一、 猜謎引出長頸鹿:有個動物脖真可愛,長長的脖子伸得長,一伸伸到藍(lán)天上,想把星星當(dāng)樹葉,一嘗沒有樹葉香。
二、 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的長頸鹿,猜猜看它在干什么?
小結(jié):長頸鹿長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角,還有嘴巴、鼻子和眼睛,它有長長的脖子,脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿,身后還有一條細(xì)細(xì)的長尾巴,它的身上還長著漂亮的斑點。
三、游戲活動“造型變變變”:
師:“我們把長頸鹿的頭套在我們的手掌上,用手當(dāng)長頸鹿的脖子來變長頸鹿,當(dāng)聽到音樂時你就扮演長頸鹿,可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得長頸鹿在干什么?”
四、 讓幼兒嘗試擺一擺畫一畫長頸鹿的不同動態(tài)。
1. 出示一張畫有若干個大圓的底圖,請小朋友把頭飾擺在圓的不同位置,和同伴說說擺在這里想變出干什么的長頸鹿?大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的長頸鹿,會發(fā)生什么有趣的`事呢?商量好后就將頭飾拿開,用毛筆把你想好的長頸鹿畫出來,看誰的長頸鹿發(fā)生的故事最有趣。
2. 提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的長頸鹿動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
六、 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的長頸鹿在干什么?
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