【精品】美術(shù)教案四篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標
1、嘗試找到圓形的中心點,并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放,感受從中帶來的快樂體驗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
活動過程
。ㄒ唬┕适聦,激發(fā)活動興趣。
導入:有一天,從草地的中間鉆出了一朵小花,可是它好小,小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大?
。ǘ┣榫逞菔,觀賞花的畫法。
1.師:太陽公公看見了,對小花說:"別急,別急,我來幫幫你吧!"太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒吸收著陽光,伸伸懶腰,呀!它長大一些了。
2.教師用棉簽蘸顏料,沿著中心點的花心畫一圈。
3.師:呼呼呼,風姐姐吹來了,他對小花說:"小花,小花,我也來幫你長大吧!"風姐姐輕輕地吹著,小花抖了抖了身體,真的又長大了一圈。
4.還有誰會來幫助小花呢?你聽,滴答滴答,下小雨啦!雨點落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。
5.教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6.小花長出了花莖、開出了綠葉。(教師將小花貼在大草地上)
。ㄈ┯變翰僮,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
1.師:在你們的草地上,也種下一顆小花籽,你們愿意幫助他們長大嗎?快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2.活動指導:
。1)鼓勵幼兒找到中心點,并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大
。2)鼓勵能力強的幼兒畫更多的花,能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
(3)注意顏料和棉簽的使用,保持桌面和衣物的干凈。
。ㄋ模┩樾蕾p,分享成功的快樂。
1.將幼兒作品貼在大背景上,讓孩子們互相欣賞交流。
2.幼兒扮演小蝴蝶,去找找哪朵花兒很美的?看看花兒是不是越開越大的?
3.小結(jié)延伸:花園里的.花兒有五彩斑斕的顏色,你還想開出什么別的形狀的花兒嗎?我們下次可以試試,畫出三角形、正方形的花兒。
教學反思:
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點高,多積極參與,但由于棉簽點太小,加上部分幼兒點的數(shù)目太少了,完成情況沒有達到自己預期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與?吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。
美術(shù)教案 篇2
學習領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教學課時:1課時
教學目標:
1、寫生、設(shè)計理想中的書包,初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系
教學重點:
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征,大膽設(shè)計一個書包,并有所創(chuàng)新。教學難點:設(shè)計有創(chuàng)意的書包。
教學用具:
書包實物、書包線描定性寫生范畫,畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程:
一、導入:
師:我們開始上學書包就一直陪伴著我們,伴隨著我們一起成長和進步。今天,我們大家就一起來認識一下書包,看看自己的書包有什么特點,嘗試自己也來設(shè)計一個書包,做個小小設(shè)計師
二、實例賞析
師:我們再來欣賞一些其他樣式的書包(各種類型的書包圖片)
師:書包的類型是多種多樣的,外形、顏色都有很大的區(qū)別,書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛,F(xiàn)在呢,老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包
生向同學展示自己的書包
。◣熤鸩教岢鐾庑巍㈩伾D案、功能)
重點從形、色、圖案入手,體現(xiàn)美術(shù)特色,抒發(fā)個人情感。
四、設(shè)計
師:今天,我們班里要開一個書包超市,專門賣我們班上同學設(shè)計的書包。作業(yè)要求:以下任選一項完成:
1、發(fā)揮想象力,設(shè)計一個款式新穎的`、造型獨特的書包;
2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包
五、學生完成作業(yè),教師巡視指導。
六、作業(yè)評價(書包展示柜)
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上,再讓這些同學向大家介紹他設(shè)計的意圖。
逛超市活動:讓全班同學欣賞書包作品,并講出自己喜歡的書包,說明喜歡的理由,教師引導。
七、教師總結(jié)。
教學反思:
一:教學思想
我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》,本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一,其目的是通過對書包的寫生,引導學生觀察物象的方法,并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計一款書包,提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯(lián)系,因此,這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中,通過觀察身邊的事物,讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富,體驗熟悉事物帶給人的美感,感受生活的美。
二:本課優(yōu)點
備課時,我分析了學生可能遇到的問題,例如,學生可能會把書包設(shè)計得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中,我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)激勵學生大膽創(chuàng)新,表揚有創(chuàng)意,與眾不同的學生作品,語言激勵等,鼓勵學生大
膽表現(xiàn)。我在黑板上進行范畫,邊畫邊鼓動學生,作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設(shè)置,讓學生講出自己的真實感受,學會表達自己的真情實感,在一節(jié)課中,全班學生基本能完成本課作業(yè)。
三,不足之處
由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新,忽略了書包的實用功能,忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候,要引導學生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。
四,改進措施
我覺得我在講解書包時,應該把書包的實用性讓學生自己講出來,再引導學生講出怎樣設(shè)計一個適合自己的書包。這樣學生在創(chuàng)作時可能會考慮設(shè)計進去。板書
我的書包
1書包的結(jié)構(gòu)
2書包的色彩
3畫畫步驟
生的書包。
美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、學習用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
2、在故事情境中,借助音樂嘗試用手腕動作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。
3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。
活動準備
1、小蜜蜂棒偶人手一個,油畫棒每組兩盒。
2、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
3、音樂《野蜂飛舞》。
活動過程
一、教師模仿蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音,引起幼兒的好奇并大膽猜測。
教師:嗡……猜猜看,誰來了?
二、幼兒在故事情境中,扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。
1、教師講述《小蜜蜂》的故事,創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。
2、欣賞《野蜂飛舞》的音樂,引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。
教師:花園里的.花全都開了,小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽,想一想,小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?
3、幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中,手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
教師:我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子
三、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下,嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。
四、欣賞作品,感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
美術(shù)教案 篇4
教學目標:
1、知識技能目標:
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、 情感態(tài)度:
通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
3、學習策略:
引導學生自主探究;
教學重點:
引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。
教學難點:
利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具:
楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD
克立作品《奔流》
畢加索《牛頭》
其他圖片
教學過程與方法:
(一)教學過程結(jié)構(gòu):
○板書
直接導入:提出主題
1、觀看
○課件
2、欣賞、感受
○線與圖片
3、小組班級展示
觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品
4、評價最佳評論
全班展示
好在哪
學習欣賞作品
5、學生分析
教師分析
6、試一試
完成直曲線畫面
7、展示(收拾與整理)
(二)教學過程結(jié)構(gòu)說明:
教具準備:直曲線課件,大量的作品。
學具準備:課前教師布置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具,帶到課堂。
教學過程:
1、師:“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”
教師板書“曲曲直直”。
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。
(繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的'照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。)
3、師:“你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。注意:每一組評出一位最佳介紹(評論)員!
學生小組討論,師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。
學生分組介紹,討論。
4、直與曲物品展示。
師:同學們,推出你們小組選出的最佳評論員,帶上你們的物品上來介紹,與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同,你適當時候可以舉手發(fā)言表達。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》
《時尚卷發(fā)》
6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。
7、作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。
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